小學周記

時間：2022-04-17 12:08:01 周記大全我要投稿

有關小學周記模板匯總9篇

　　忙碌而又充實的一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，不如趁現在好好寫一篇周記。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家收集的小學周記9篇，希望能夠幫助到大家。

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小學周記篇1

　　教學反思

　　一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是

　　如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現象我沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。（反思：制定嚴格的課堂規章，可由教師和學生共同完成，共同執行。可通過召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關系。）

　　小學教學，尤其是小學低年級的教學更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維占據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發與培養，為今后學習打下堅實基礎。俗話說，手腦并用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務于孩子們的想象思維，為其創造

　　插上翅膀。（反思：多收集教學掛圖，教學模具，多制作教具，有機會可根據教學內容與學生共同制作教學器具，讓學生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。)

　　教學反思

　　班級授課制的課堂教學，以統一化的集體教學為特點，強調教學要求、教學內容、教學進度、教學檢測等方面的一致性。它以假設的全班學生知識基礎和學習能力的一致性為前提，教學中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大可能的'發展。面向全體學生，就意味著承認差異，因材施教。學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式制約著學習的結果，由此而產生的差異將導致不同的學生表現出不同的數學學習傾向。承認學生的差異性，并不意味著搞“填平補齊”，而是在致力于絕大多數中等水平學生發展的同時，還要使那些在數學方面學有余力的優生脫穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。

　　真正做到面向全體學生，應依據教學內容的特點和班級學生的實際，改變以教師為中心的教師與學生個體或教師與學生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結構；應有效地采用活動化、探索性的學習方式，通過合作、討論、交流，發揮“學習共同體”的作用；應在練習層次上“上不封頂，下要保底”；應對某些特殊學生（特優或學困）給予特殊政策；應使課堂成為每一位學生充分發揮自己能力的舞臺。

小學周記篇2

　　這兩天，爸爸帶我回了河南老家。我見到了很多親人：姑姑、大伯、大娘和王帥哥哥。爸爸帶我去了他小時候生活的地方。他說：“這些地方變化很大，好多東西都不認識了。”爸爸還帶我和王帥哥哥去給奶奶上墳。爸爸說，奶奶因為我的出生而興奮過度導致腦溢血才去世的。我們給奶奶燒了香和紙錢，還給奶奶磕頭了。之后，我們便去了河邊，玩了鞭炮，還趟了水。我在老家玩得很開心！

小學周記篇3

　　紛紛揚揚的雪花漫天飛舞，好似仙女散花。我看得眼花繚亂，不一會兒，整個小鎮就成了銀白色的世界，地面上成了雪毯，楊樹上開滿了“梨花”。竹上掛滿了“雪球”和“銀條”。遠遠望去，玉樹瓊枝，粉妝玉砌，充滿了詩情畫意。

　　冬天是孩子們喜歡的季節。因為冬天的雪給了孩子們最大的快樂。在雪花飛舞中，孩子們從家里奔出來，在天地一色的雪世界中打雪仗，堆雪人。他們的叫聲、笑聲、喊聲成了冬天最雄壯、最歡快的交響曲。

　　雪是冬天的華衣，是冬天的寵兒。如果沒有雪，又怎么會有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的佳句呢！古人用“一片冰心在玉壺”來形容心地純潔的人，我認為用它來形容雪是最恰當不過了，它掩蓋了讓人惡心的臭水溝，它為大地母親披上了厚厚的棉被……俗話說“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”小麥妹妹穿上了雪姑娘送給她的外衣，不再害怕風婆婆了。

　　雪繼續下著。我陶醉了！

小學周記篇4

　　今年漁人碼頭舉辦嚴選伴手禮活動。一大早，全家人一起去漁人碼頭準備賣地瓜酥、芋頭酥等好吃的美食。一整排嚴選伴手禮的攤位，有水果醋、鳥仔餅、壓不扁的蛋糕、茶葉等很多的特產。我跟弟弟一起去攤位幫忙媽媽賣酥餅，我的工作是幫忙叫賣，而弟弟的工作是把酥餅拿給客人試吃。從早上到了下午，客人來來往往的像早上一樣多，生意越來越好，連補貨都來不及，地瓜酥和芋頭酥一樣又一樣的被客人買走，我心里覺得好快樂又好開心，將酥餅賣出去的感覺真好。

　　黃昏時分，爸爸去買了一個風箏，我和弟弟一起到親水沙灘玩沙子，接著到草原上放風箏，在草原上躺著，感覺冰冰涼涼的很舒適，不知不覺看著天空的云，吹著涼風就睡了一下。在特展館看到了各式各樣、應有盡有的美食，如：蚵仔煎、蝦仁煎、蚵仔包、烤魷魚等，這里的海產可說是一級棒。

　　漁人碼頭的天氣風和日麗，人潮擁擠，會場的活動有樂團來唱歌，還有知名的歌手也來助唱，顯得更加熱鬧。這一天，放風箏、吹海風、幫忙攤位，度過了充實又快樂的假期生活。

小學周記篇5

　　一天，我看見奶奶在院子里種菜。覺得很新鮮，就立馬跑過去也想種。奶笑咪咪地看看我。我像模像樣地拿起鐵鍬在泥土上挖了一個小坑，那時，奶奶已翻過土，施好肥了，我把一粒菜種子撒在坑里，我學著奶奶的樣子把坑用鍬填平，壓緊，再澆上水。這樣有利于種子吸收更多養份，奶奶忙得熱火朝天，我忙了一陣子，就汗流滿面了，終于種好了，我長長地嘆了一口氣，想到農民伯伯在田里種莊稼真辛苦啊!

　　我期待著……每天放學回家后，我先把作業寫完就去看看我的菜，一天天種子在雨的滋潤下，在陽光的照射下，發芽了，長出兩片小小的葉子。我興奮極了，我更是小心翼翼地，一看見野草就趕忙把它拔掉，一發現有小蟲子就把它捉掉，就這樣，它長成一棵綠油油的大白菜了。看著我的勞動成果，心里別提有多高興了!

　　這個種菜的經歷告訴我：只要付出辛勤的勞動，就會換來美好的收獲。

小學周記篇6

　　今天我和小區朋友玩一個游戲，這個游戲叫搶凳子。

　　首先分成兩組男生一組女生一組。選完我就開始簡單地講一下游戲規則。然后宣布游戲開始，我話音剛落，有些沒玩馬上為自己支持組吶喊“加油！加油！”

　　參與者全都走到凳子附近，臉崩得緊緊地，雙耳都豎起來，當姐姐手機音樂響起時，觀眾馬上安靜下來，屏息凝視盯著場上每一個人。突然姐姐把音樂停，參賽者全往凳子上擠，小海呆一下，就這一下就被擠出凳子讓其它參賽者獲得勝利，剛才還緊張氣氛就在這一刻變成歡呼聲，在看觀眾也一起歡呼：“太好！”場上留下來參賽者們也松一口氣。

　　那首歌英語歌再次響起，大家又開始進入緊張氛圍。音樂一停大家紛紛坐下，就在這時，樂樂和小張同時坐在同一張凳子上，他們兩個互相推擠誰也不讓誰，姐姐左看右看，姐姐說聲樂樂淘汰。小張裂開嘴笑。又要開始一個激烈回合。這次我們小藝被淘汰，雖然她體型大，可是在音樂停時，大家像洪水似往凳子堆里擠小藝慢一點被兩個同學擠在地上。臺上仍然留下參賽者摸了胸口，舒口氣。接下來兩個參賽者被淘汰出局。

　　隨著比賽進行圍觀人也越來越多。

　　最驚心動魄時刻到來，場上剩下小簡和小靈，他們將進入總決賽。現場回到原樣，大家心情非常緊張在還沒開始時，就連小孩子都在歡呼“加油！”“加油！”。音樂響起，場上馬上安靜下來，兩位參賽者臉崩得緊緊，雙眼一直盯著那個凳子，準備找準時機坐下凳子，不過很可惜小簡過早地坐下被淘汰出局，小靈開心極。

　　這場激烈游戲就在這一刻落下帷幕。

小學周記篇7

　　我有一個寬敞明亮的教室，他也是我的”家“。

　　教室的前面有一塊黑板，上面那黑白相間的圖畫真是”美麗“。它的上面有五星紅旗，多媒體和廣播，五星紅旗掛在中央，顯得十分高大，威風。每當我在上課開小差時，不經意間抬頭仰望那五星紅旗，就會想起祖國以前的那些侮辱，變專心志致的聽講，長大后去報效祖國。而多媒體是用來上課的，廣播則是提醒我們什么時候上課與下課的。

　　教室的后面也是一塊黑板，這里是用來出黑板報的，上面有李飄揚的畫和沈強寫的文字，倆人真是”絕妙搭配“。黑板報的中央是一棵大樹，上面寫著：新學期新快樂。兩旁則是文字，還有許多花兒”陪伴著文字“。教室的中間是我們小朋友”居住“的地方——課桌與椅子。我們經常坐在自己的座位上，聽老師講課，我們就在這樣的學習中健康成長的。兩旁則是雛鷹爭章和學習園地，雛鷹爭章上有我們小朋友的姓名，只要誰做得好老師就給誰貼一朵小紅花，作為獎勵。而學習園地上則是優秀的作文和文字。

　　教室的上方則是四架電風扇和四盞燈，給教室又增加了一份”樂趣“。

　　我愛我的教室！

小學周記篇8

　　有一種感情，常常圍繞你的身邊卻被你忽略，可它卻永遠呵護著你的心靈，使你麻木它的厚重；有一種感情，在你人生的道路上一向支持著你，以至于你忘記了珍惜……

　　孩提時的我們，總就是認為，父母就是我們的守護神，就是無所不能的。我們會眼光中泛著單純羨慕的看著爸爸樓上樓下的搬著大米，白面；看著媽媽迷人的眼眸放著動人的光彩；然而看著爸爸疼愛的把我們舉過頭頂；看著媽媽烏黑柔順的頭發在風中肆意飛舞……這時的父母在幼小的我們心中簡直就就是神。但就是無知的我們卻沒有想到，他們，終有一天會雙雙老去，在那時候，我們，就就是他們的守護神。

　　記得父母教導我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。”而我們總就是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。

　　我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印……。”然而天下第一情絕不僅僅指呵護，更重要的就是教育，使智慧之炬的傳遞。

　　親情就是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已就是滿目生輝，心靈得到恬適，于就是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會漫延心中。

　　親情就是黑夜中的北極星。以前我們向目標追逐而忽視它的存在，然而直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。

　　親情就是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛入，那里沒有狂風大浪，我們能夠在此稍作停留，修補創傷，準備供給，再次高高揚帆。

小學周記篇9

　　偉大的科學家高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”，“書是全世界的營養品”。莎士比亞也做了這樣的比喻“生活里沒有了書籍，就好像沒有了陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀”詩人歌德也發出過這樣的感慨“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無數的學者，哲人，都談過讀書使人快樂的話題，盡管他們已經遠離了這個時代，但那一篇篇優美的文章和一句句警示后人的箴言，卻勢不可擋的穿越時空激勵我在浩渺的書海中尋找屬于自己的快樂。

　　讀書之樂，樂在調整身心，持續健康，時時以用心的心態應對生活的點點滴滴。讀書，能夠抒發糾結纏繞的情緒，能夠撥開猶豫彷徨的迷霧，能夠培育純真高尚的情操，能夠塑料樂觀向上的心態，心胸因此而更加豁達，境界因此而不斷攀高``````

　　是啊，“書是人類進步的階梯”書籍領導著人們向前發展，給予人們開拓進取的勇氣；“飯能夠一日不吃，覺能夠一日不睡，書不能夠一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺一日不睡耐得過，書一天不讀就缺了一些知識，意思是不能浪費時刻，要多讀書，以后才能做一個高尚的人；“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”高尚的人有許多值得我們領會的思想和品格，我們如果有一本好書，而且認真去領略它的思想，就像是在了解高尚人的思想，學習高尚人的品格，因此讀好書和高尚上的人談話是差不多的，目的都是更加完善自我；“人離開書，如同離開空氣一樣不能生活”人沒有了知識，生活將會向空氣一般乏味，無趣，毫無好處。

　　讀書好，好讀書，多讀書，讀好書。同學們，讓我們一齊建造書的海洋吧！

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