七年級的周記5篇

　　七年級周記1

　　第二小節班會“愛是分享”請來了愛講故事的知名學者于丹。于丹這次講的是一個和大草原有關的故事。在呼倫貝爾大草原和大興安嶺深處，有很多少數民族部落，這里的孩子沒有經過專業訓練，卻都擁有天籟般的嗓音。30多個稚氣未脫的鄂倫春族、鄂溫克族、達斡爾族和布里亞特、巴爾虎蒙古族孩子為了上學，走到了一起，組成了“五彩呼倫貝爾”兒童合唱團。這群純真的孩子們走出了遼闊的草原，走上了國際舞臺。在她們的小集體中，會發生怎樣的故事？

　　于丹的演講帶領孩子們思考著“愛是分享”的定義：

　　“大家到現在還忘不了2008年的5·12大地震，那一次地震之后，雖然我們付出很多代價，但是學會了什么呢？就是學會了分擔痛苦和分享愛的快樂。”“一場苦難讓人覺得愛不是索取，而是給予。當他能給別人愛的時候，他們就長大了。所以其實我們今天都在說，人人是喜歡被愛的，人人是渴望被人愛的，但是這個開學第一課，讓我們換了一個角度，愛是給予，愛是分享，當我們能去愛別人的時候，我們的.生命就有力量。”

　　于丹還與青春偶像李宇春一起，和孩子們做起了互動游戲“愛是支持與分享”，她的即興點評贏得了久久的掌聲：“我們平時做前排人的時候，我們都希望世間有愛，但做后排人的時候，因為沒有危險，所以不會那么輕易、積極地伸出雙手。所以今天這個游戲看起來是考驗前排的孩子是不是信任后排，最后我還想呼吁，當我們大家都平平安安做后排人的時候，別忘了，隨時伸出你的雙手。”

　　七年級周記2

　　今年我參加了軍訓，這讓我度過了一個與眾不同的別有深意的暑假。俗話說“好景不長”，這“景”還真不長，才十一天。

　　夏天炎熱的太陽火辣辣的炙烤著大地，我們的心也是火熱的。酷熱的操場上，只聽見列隊的腳步聲和教官的'吹哨聲，還有同學們的口號聲。經過長達數小時的訓練后，隊伍里不時有人悄悄地動一下，因為汗水已經濕透了我們的衣領。隨著教官的一聲“解散”，兩百多號人一起奔向宿舍，我們像哥倫布遇到了新大陸一樣，沖向各自的水杯，擰開蓋后大口地喝起水來。

　　在那炎炎夏日的上午，太陽未達到最高點和最熱發和最熱點，但也能讓你暈半天。站在操場上站軍姿，一站就是半小時左右。我們站，教官也陪我們一起站，汗珠從臉頰慢慢地滑下來，就算流到眼睛里也不能動。時間一分一秒地過去，我真希望時間走得快一點，那滋味你知道有多苦嗎？

　　有一天，因為天氣炎熱，運動量比往常稍大一些，我的身體有些吃不消了，下午就發起燒來。我們宿舍的同學見了，急忙接了一盆涼水，把毛巾打濕后敷在我的額頭上。老師知道后，也給我端來了姜湯，盡管不好喝，我還是把它喝了。在老師和同學們的悉心照顧下，我的燒退了。我要以堅強的意志堅持了下去，堅持到最后。

　　十一天的軍訓生活結束了，其實最累的不是我們，而是訓練我們的教官，我們回宿舍喝水時，而他們只在樹蔭處乘涼，我們站軍姿時，他們也跟著站。在我們離別時我們哭了，因為我們舍不得辛苦培訓我們的教官，舍不得那里的一切，總之有千千萬萬個舍不得。我現在還時常會看看那軍訓時的照片和在軍訓時獲得的獎狀。想想跟老師、同學和教官在一起的時光，我想對教官說一聲：“教官，您們辛苦了！謝謝您們。”

　　七年級周記3

　　打開記憶的錄音機，品味那令人難忘的笑——

　　同學·開心的笑

　　班中，歡聲不斷傳出，好像不會停止似的。是誰在笑？原來是同學們。他們為什么笑？因為丁奎龍在講笑話。他就像一個搞笑蟲一樣，逗的大家笑得肚子痛。

　　媽媽·鼓勵的笑

　　天空，是那樣的晴朗，我的心情也十分愉快，因為我得了“進步獎”。回到家，我把獎狀給了媽媽，媽媽看過之后，臉上浮現出溫馨的.笑容。

　　哦！媽媽的笑是鼓勵我的！讓我下次前進十名。

　　朋友·善意的笑

　　那節體育課，我和最要好的同學在操場上玩賽跑游戲，誰輸要接受懲罰的，我一下子連輸三局。我心里暗想，這次要跑快一點，可是在跑的過程中不小心踩到一個瓶子，來了個“狗啃泥”，朋友看我的動作，笑得腰都直不起來了，連扶我都沒有力氣了。

　　笑，笑的燦爛；笑的開心，這就是笑的風景線。

　　七年級周記4

　　世界上先有奸人，而后有英雄；先有小人，而后有君子；先有敵人，而后有將軍。

　　我不欣賞黃蓋用奸計把曹操打敗，我反而欣賞曹操那愛才之心；我不欣賞諸葛亮那忠于劉備的“愚忠”，我反而欣賞曹操那“挾天子以令諸侯”的.勇氣；我不欣賞孫劉聯軍來攻打曹軍，我反而欣賞曹操依靠自己的力量來統一天下。

　　諸葛亮草船借箭之所以成功，是因為抓住了曹操的弱點——疑心太重。如果曹操不亂猜疑，直接派大軍前去攻打，那諸葛亮定會失敗，劉備軍隊將潰不成軍，統一天下指日可待了。

　　曹操，風為之傷悲，水為之哭泣；曹操，天為之哀痛，地為之動搖。既然天造就了一代梟雄，為何還要造就他那多疑的心機。若不是當年枉殺華佗，又何以會葬于本可以根治的痛風病。

　　七年級周記5

　　每個人對寬容都有不同的理解，每個人的性格決定每個人對“寬容”的理解。比如，有人直白，在朋友同學面前直接將話說明，不留一絲痕跡，這就是典型的不會寬容。下面我們就進入話題，教同學們學會寬容。

　　首先，要確定自己是否對待別人寬容。這很簡單，從你的行為舉止就可以看出你的性格，你的習慣。以我所見，對待別人寬容的人一般都是明事理，懂事聰明的人。我們先來看一個日記，來判斷這個人做到寬容了嗎。

　　小明的媽媽無意中看到了兒子的一篇日記，這樣寫道：

　　今天，老師去教研了，所以這節課自習。我正在寫作業，同桌和后面的人正在傳紙條，無意中，他推推我的肩膀，結果簽字筆劃了一下作業本，我瞪了他一眼。和他吵了起來……這件事鬧到老師那里，老師批評我們不守紀律，害得我在同學面前抬不起頭。

　　大家看，事到如今，是誰的`錯呢。我相信，在生活中，這樣的事例也曾經發生在你們身邊過，大家認真地思考一下，做出這樣魯莽的事的罪魁禍首是誰？是你們自己。對待別人寬容就是對自己寬容。我想信，在看完這篇文章以后你已經學會寬容了。接下來需要做的，就是實踐到生活中去。

　　寬容就是關愛和扶持及友好對待別人的結晶。

【七年級的周記】相關文章：

七年級的周記06-02

七年級周記03-21

七年級寒假周記07-18

七年級優秀周記06-09

七年級寒假周記05-04

七年級周記（精選24篇）09-20

七年級周記（精選41篇）08-14

七年級周記【三篇】04-20

七年級周記15篇04-21

七年級周記(15篇)04-30