中學學校消防管理制度

時間：2023-02-12 17:31:47 制度我要投稿

中學學校消防管理制度4篇

　　在日常生活和工作中，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的中學學校消防管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學學校消防管理制度4篇

中學學校消防管理制度1

　　1、滅火器管理要求：監控滅火器的類型、數量、放置位置、時效等。

　　2、消火栓管理：監控外觀、配套設施、閥門外觀及開啟狀態、遠距離啟動按鈕功能、消防水泵，并定時實地放水檢查。

　　3、建筑安全：保持疏散道路暢通，堅持建筑隱患，保證樓梯等通道安全。

　　4、公共疏散門均應向疏散方向開啟，且不應采用側拉門、吊門和轉門。

　　5、房間的安全出口應盡量不少于兩個。

　　6、建筑內的多功能廳、會議廳等人員密集場所的'安全出口應不少于兩個，且安全疏散寬度應符合要求。

　　7、消防設備應設專用供電線路供電，并在最末一級配電箱處設自動切換裝置。

　　8、建筑中的樓梯間、前室、疏散走道以及各重要場所應設火災應急照明。

　　9、疏散走道、安全出口處應設燈光疏散指示標志。

　　10、活動場所應配置相應的移動式滅火器材，數量要足。

　　11、圖書館內嚴格使用電熱器具、嚴格存放易燃易爆化學物品，圖書館內的電源線路敷設應按相關規范要求布設。

　　12、宿舍內嚴禁使用明火、電熱器具等電源線路敷設應按相關規范要求布設。各種場所的安全出口嚴禁上鎖、堵塞。

中學學校消防管理制度2

　　為了加強校園消防工作，根據《中華人民共和國國消防法》，制定校園消防安全管理制度：

　　1、制定消防安全制度、消防安全操作規程。

　　2、實行防火安全責任制，確定本單位的消防安全責任人。建立和落實校園消防安全管理責任制，做到消防安全工作有人專管，部門和崗位有人落實的日常管理。及時發現消防安全隱患，及時反映，及時處理，杜絕校園內消防安全隱患。

　　3、針對學校的特點，對師生員工進行消防安全和火災逃生教育。校園建筑物及辦學場所的.“消防應急疏散示意圖”清楚、完善，每年11月份組織師生現場演練，設計有針對性、有特色的“消防安全宣傳教育周”，并組織實施，做到有計劃、有組織、有總結，提高學生的安全自護能力。

　　4、組織防火檢查，及時消除火災隱患。

　　5、按照國家有關規定配置消防設施和器材，設置消防安全標志，定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好有效。按規定及時更換、更新消防滅火器和維修、維護消防栓，每月主動聯系消防部門的專業人員檢測一次，并作好記錄，保證校園內的消防器材和設備處于常備有效待用狀態。

　　6、保障疏散通道、安全出口暢通，并設置符合國家規定的消防安全疏散標志。校園消防通道符合標準，并保持暢通，通道口的“消防通道”標志清晰、明顯。

　　7、統一訂閱消防安全教材，每學期應開展一個學時的消防安全知識講座，對學生進行消防知識“應知應會”教育。每學期辦一期消防安全知識板報，播放一次消防安全教育錄像。

中學學校消防管理制度3

　　第一章總則

　　第一條、堅持科研先導，科研興校的治校方針已成為各個學校的共識，教科研工作是學校教育工作的一個重要組成，是衡量學校發展水平的一項重要指標。目前，在全國上下全面深化教育改革的大背景下，規范教科研工作對全面推進素質教育有著重大的意義。教育科研要結合學校教育教學改革的實際，開展科研工作，努力形成成果，推動學科教育整體改革事業健康發展，特制訂本制度。

　　第二條、學校教育科學研究工作應根據學校教育事業的發展需要制定長遠的和近期的規劃，要全面安排，突出重點，抓好熱點。有目的有計劃有步驟地實施規劃。

　　第三條、學校開展教育科研的骨干力量是教師，學校在政策上采取鼓勵措施。學校加強對教育科研工作的領導，倡導理論與實踐的統一，貫徹百花齊放、百家爭鳴方針，堅持民主集中制的管理原則。

　　第二章組織領導

　　第四條、學校教科研工作由校長室全面負責，領導全校的.教科研工作。

　　第五條、學校科研處在校長室的領導下負責全校教科研的具體管理工作，其主要職能是：

　　1、編制全校教科研計劃，制定教科研條例和實施意見。

　　2、對學校重大教育教學改革項目，在學校統一領導下，由科研處牽頭，會同有關處室或教研組共同研究和實施。對各學科教學改革計劃提供指導、建議，協助各教研組或個人實施計劃、總結和推廣教改經驗。

　　3、制定教科研成果登記制度和建立教科研業務檔案，對學校集體和個人的教科研活動進行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料。負責評定教師科技成果獎和教師年度教科研成績。

　　4、負責校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作；負責或協助區級或區級以上課題的立項申報、組織實施和成果總結工作；負責教科研成果的交流、推廣工作。

　　5、組織學校年度論文評比，負責編輯年度論文選集。

　　6、負責校際教科研交流工作。組織與兄弟學校的教育科研交流活動。

　　7、負責學校教科研課題經費的管理。

　　第三章關于教育科研業務檔案

　　教師業務檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據，是教師綜合評價（或考核）的重要內容和教師評優評先的基本條件。

　　第六條、教科研成果登記制度

　　1、分類登記，類型主要是：

　　①已經立項的各級教科研課題；

　　②已經在各級別有正式刊號的刊物（含高校學報）上發表的論文（內容有關教育、教學、專業學術等）；

　　③已經在各級別有正式刊號的出版社發表的論著（內容有關教育、教學、專業學術等）、教材，或學校立項自編教材、講義；

　　④已經在各個級別（含內刊、資料集）報刊上發表的論文、作品（內容有關教育、教學、專業學術等）；

　　⑤已經在各級別的論文評比中獲獎的教育、教學專題論文；

　　⑥已被國際、國內重要刊物索引或引用的文章。

　　2、教師在各級各類雜志上發表的文章，須及時將其復印件交科研處備案。教師如不通過科研處途徑而參加各級各類論文評比并獲獎的，須及時將獲獎證書復印件交科研處備案。

　　第七條、教育科研業務檔案

　　科研處在登記、整理的基礎上建立教師科研業務檔案，其存儲方式是：

　　1、資料方式，將主要有效材料的復印件分類存檔。

　　2、微機方式，將主要資料儲存在計算機中。

　　第四章關于年度論文選集

　　第八條、年度論文選集為學校教師提供了教育科研、學術探討的園地，是集中反映學校教育科研成果的窗口。年度論文集的稿件由科研處初審，提交校長室審議錄用，科研處組織編輯文印。對其中優秀課題或論文，由科研處負責推薦到有關刊物或相關教育網站上發表。

　　第五章關于教科研基金

　　第九條、為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金，由總務處負責管理此基金。其管理制度是：

　　1、基金使用范圍

　　①教科研課題研究；

　　②教科研工作成果獎勵等。

　　③教科研骨干教師外出交流等。

　　2、關于教科研課題研究經費

　　由課題申請人提出，科研處初審，經校長審定批復，由總務處下撥研究經費。

　　第六章關于教師論文和課題的管理

　　第十條、論文管理

　　1、論文撰寫的要求

　　①根據學校“教職工考核制度”之規定，所有教師每學年至少完成一篇教學專題論文，上交時間為每學年第二學期的第十五周。班主任、年級組長、心理輔導站長、安全保衛組長和德育主任等每學年至少完成一篇德育專題論文，鼓勵其他老師積極參與，上交時間為每學年第二學期的第三周（如與上一級的德育論文評比時間有沖突，則作適當的調整）。

　　②科研處組織評委對教師的教育、教學專題論文進行評比。教學專題論文的獲獎比例為：一等獎取論文總數的7%，二等獎取論文總數的10%，三等獎取論文總數的15%。德育專題論文的獲獎比例為：一等獎取論文總數的8%，二等獎取論文總數的12%，三等獎取論文總數的20%。

　　③獲獎者須將獲獎論文的電子文稿交到科研處。

　　④校科研處將根據校級論文的獲獎情況，擇優推薦參加區級或區級以上的各類論文評比。

　　2、論文獎懲制度

　　①學校對獲獎論文按規定給予一定的獎勵。同時，學校將根據“教職工考核制度”，給該教師加相應的考核分。

　　②教師如未能按規定完成論文撰寫的，學校將根據“教職工考核制度”扣除該教師相應的考核分。

　　第十一條、課題管理

　　1、課題的申報

　　①每位教師每兩學年必須申報至少一項校級課題，上交時間為每學年第一學期的第三周，課題的格式必須規范、詳盡。教師如已有課題被立項且尚在進行的，不在此范圍內。

　　②校科研處組織人手對課題進行評審，爭取每學年有四至五個校級立項課題，原則上要求立項課題在三年內結題，出成果。

　　③獲校級課題立項的，申報者必須將電子文稿上交到科研處。

　　④校科研處將在校長室審核的前提下，擇優推薦部分課題申報區級立項課題。