推進課堂教學改革先進集體及先進個人評選辦法
為激發全縣中小學及廣大教師投身課堂教學改革的積極性和創造性，全面落實立德樹人根本任務，著力發展素質教育，不斷提升課堂教學質量，促進我縣教育質量持續高位發展，特制訂《鎮安縣中小學推進課堂教學改革先進集體及先進個人評選制度》。
一、評選對象
1.先進集體評選對象。全縣積極深化課堂教學改革的中小學校（含職業中學與民辦學校）、教學研究機構等。
2.先進個人評選對象。全縣積極進行課堂教學改革的中小學（含職業中學與民辦學校）教師及服務引領中小學課堂教學改革的教育工作者、教研員等。
二、評選條件
（一）先進集體申報條件：
1.學校領導重視，課堂改革氛圍濃厚。學校能將深化課堂教學改革工作納入學校的發展規劃和工作計劃，定期研討教學改革工作，積極開展教改實踐活動，并建立健全深化課堂教學改革工作組織機構，有明確的責任分工，工作落實到位，全校上下形成積極推進課堂教學改革的良好氛圍。
2.工作制度規范，檔案資料完善。學校制定有科學規范的深化課堂教學改革工作制度，有計劃、檢查、總結等過程性資料，有考核評價體系，有工作獎勵機制并落到實處，基本形成深化課堂教學改革工作長效機制。
3.定期開展教研活動，教師參與率高。學校經常組織廣大教師學習先進教學理論，不斷推動教師轉變教學理念，提升教師課堂教學的'能力，能定期組織教師扎實開展教學研究、教學實踐活動，學校教師參與率達80%以上。每學年學校至少承辦一次大學區聯片教研活動或鎮（校）級深化課堂教學改革教學研討活動，并有教師在活動中承擔公開課；同時，學校每學年至少組織一次課堂教學改革報告活動，請縣域外課堂教學改革名師或教研員來校作專題報告。
4.以課改促發展，教師專業素質得到提高。把推進課堂教學改革作為促進教師專業發展的重要抓手，通過課堂教學改革理論學習與實踐活動，教師專業素質得到顯著提升。每學年學校至少培養一名縣級以上（含縣級）骨干教師（教學能手、學科帶頭人、教學名師），或至少培養一名教師在縣級以上（含縣級）教研活動中作示范課或專題報告。
5.深化課堂教學改革，全面提升教學質量。通過推進課堂教學改革實踐，教學質量有明顯提高。上學年全縣教學質量評價中，位居全縣后3名的中學、九一貫學校和后5名的小學不得申報。
（二）先進個人申報條件：
1.熱愛教育事業，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不體罰或變相體罰學生。年度師德師風考核為優秀。
2.注重學習，善于研究。教師能主動學習深化課堂教學改革理論，具有較高的教育理論素養。積極參深化課堂教學改革實踐研究，已初步形成課堂教學特色，在區域范圍內有較大的影響，得到學校及同行認可。
3.堅持推進課堂教學改革工作，能充分發揮示范引領作用，積極參入教研教改活動。每學年至少承擔鎮校以上（含鎮級）關于深化課堂教學改革方面的公開課、示范課、賽教課等授課活動，能夠發揮示范引領作用。
4.在深化課堂教學改革工作過程中，教師的教學理念、教學方式和學生的學習方式緊跟課改要求，教學質量得到明顯提高。在上學年教學質量評價中，個人所任學科教學質量達到B等以上（含B等）。
5.學校管理人員申報推進課堂教學改革先進個人，須具備以下條件：組織管理能力強，能不斷學習教育管理理論，更新教育理念，引領教師積極參與深化課堂教學改革實踐研究，逐步打造學校深化課堂教學改革特色，教學效果明顯，教學質量評價處縣中游以上。
三、評選程序
1.先進個人評選程序。
（1）個人申請。教師（含教育工作者、教研員）書面向所在單位提出申請，提交個人課堂教學改革典型材料（20xx字以內）以及《深化課堂教學改革先進個人申報表》。
（2）鎮校初評。小學以鎮為單位，中學（九一貫）、縣直、民辦學校以單位為單位，對提出申請的教師，對照評審條件進行初評，確定推薦參加全縣聯評的對象（原則上各單位申報縣聯評對象為1人）。
（3）鎮校公示。各單位對確定上報縣聯評人員，在本單位要進行不少于1周的公示，接受監督評議。各單位對公示無異議的對象，在其典型材料與申報表上簽注意見并蓋章，上報縣教研室參加全縣聯評。
（4）全縣聯評。縣教研室成立評審組，嚴格按照評審條件，對各單位申報的對象進行聯評，評選確定當年全縣深化課堂教學改革先進個人。
2.先進集體評選程序。
（1）單位申報。各單位按照評選條件，形成單位年度課堂教學改革典型材料（3000字以內），并認真填寫《深化課堂教學改革先進集體申報表》，向縣教研室提出申報申請。
（2）全縣聯評。縣教研室成立評審組，嚴格按照評先條件，對申報單位進行聯評，確定擬評對象。
（3）全縣公示。縣上對擬評對象公示一周，對公示無異議的單位，評選確定當年全縣深化課堂教學改革先進集體。
xx縣科技和教育體育局
20xx年12月7日
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