語文第六冊《媽媽的葡萄》教案設計

時間：2022-08-25 20:33:56 語文教案我要投稿

語文第六冊《媽媽的葡萄》教案設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的語文第六冊《媽媽的葡萄》教案設計，歡迎大家分享。

語文第六冊《媽媽的葡萄》教案設計

　　教學簡析：

　　《媽媽的葡萄》是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來，結了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個故事表現了世上最偉大的愛——母愛。這篇課文淺顯易懂，不需進行講解分析，可引導學生在朗讀、討論、感悟中體會母親對孩子偉大、無私的愛。

　　教學要求：

　　1、會寫8個字，學會8個新詞

　　2、有感情的朗讀課文

　　3、通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛。

　　4、復述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

　　教學重點：

　　通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的.愛。

　　教學難點：

　　復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

　　教學設想：

　　這篇課文要在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復述課文，培養理解能力及想像能力。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學準備：

　　掛圖

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　同學們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢?

　　二、初步感知課文

　　1、學生自讀課文，注意讀準字音。

　　2、教師范讀

　　3、抽讀生詞卡片

　　狐貍、饑餓、采摘、附近

　　冒險、山洞、一顆、嗓子

　　4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事?

　　5、思考：

　　(1)為什么課題是《媽媽的葡萄》

　　(2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關詞句。

　　體會：

　　a翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。

　　b狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。

　　(3)聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。

　　(4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?

　　(5)請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。

　　(6)山洞附近的葡萄是從哪里來的?小狐貍是怎么知道的?誰來讀讀媽媽說的話。

　　(7)如果你是小狐貍，此時你會怎么想?請你讀讀小狐貍的話。

　　(8)讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。

　　三、拓展

　　1、把這個故事講給你的同桌聽。

　　2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續寫一段話。

　　獵人帶著狗追來了，怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚-危險!快逃呀!”這時( )

　　第二課時

　　一、齊讀課文

　　二、學習要求會寫的字

　　(1)用舊字換偏旁的方法學習：狐貍餓險洞

　　(2)組詞

　　狐：狐貍狐步狐仙

　　貍：狐貍貍貓貍子

　　餓：饑餓餓了餓虎撲食

　　險：危險保險冒險

　　洞：山洞洞口洞穴

　　重點指導：

　　摘：里面是個"古"，不要寫成“”。

　　顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區別開。“棵”跟植物有關。

　　嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”

　　三、寫字

　　1、觀察生字在田子格中的位置

　　2、寫字。注意把字寫端正。

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