小學五年級語文《人生開關》優質教案

時間：2022-07-21 20:09:49 語文教案我要投稿

小學五年級語文《人生開關》優質教案范文

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小學五年級語文《人生開關》優質教案范文，歡迎大家分享。

小學五年級語文《人生開關》優質教案范文

小學五年級語文《人生開關》優質教案范文1

　　教學目標：

　　1、在閱讀過程中理解并積累“過磅記數、好差事、抽驗”等詞語。

　　2、研讀描寫作者心理活動的句子，體會作者面對蠱惑時矛盾的心理。

　　3、根據板書，簡要地說出作者當年在大山腳下遇到的事情。

　　4、聯系課文內容理解“人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界”這句話的含義，懂得遇到人生的開關時要謹慎地做出選擇。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，初步感知作者的人生感悟，并提出疑問

　　1、板書：開關，齊讀。

　　2、談話導入，揭示課題。

　　3、交流課前預習，初步感知作者的人生感悟：本文作者對“人生的開關”曾經有過怎樣的感悟呢?

　　4、圍繞中心句提出疑問。師梳理，小結：要真正理解這句話的意思，還得從作者親身經歷的一件事說起。

　　二、初讀課文，理清文章結構

　　1、默讀課文，思考：課文哪幾小節寫了“當年”發生的事情?

　　2、小結：作者剛考上大學那年，接觸到這樣一個開關。

　　三、研讀課文，在解疑的過程中了解事情的原委。

　　過渡：現在，讓我們跟隨著作者的筆墨，去了解作者是怎樣把這件事的過程一步一步有條理地寫清楚的。

　　學習1-3小節，了解事情的起因。

　　1、請人讀1-3小節，注意多音字的讀音。出示：掙.錢、過磅.記數、好差.事(隨機理解：過磅記數好差事)

　　2、輕聲讀1-4小節，思考作者當年遇到了一個怎樣的開關?試著用上所提示的詞語，簡要地說說事情的來龍去脈。出示：掙錢過磅記數好差事

　　3、總結概括內容的方法：抓關鍵詞。

　　學習4-6小節，了解作者是怎樣“按”好這個人生的開關的，并感悟作者是用什么樣的表達方式表達內心矛盾的。

　　1、理解第四小節大毛的`話，理解“虛報冒領”

　　2、自讀5、6節，了解作者是如何“按”下這個開關的，找出描寫作者心理活動的句子，感悟作者當時心情有怎樣的變化。交流，指導學生在讀中感受作者的矛盾心情

　　3、理解第7節，娘的話。板書：誠實記數。

　　4、連起來概括4-6小節內容。板書：節意合并。

　　學習第7節，了解事情的結果。

　　1、齊讀第7節，找出概括第7節內容的句子。

　　2、總結概括內容的方法：板書摘錄關鍵句。

　　四、學習8-9小節，理解“光明”和“黑暗”兩種境界的特殊含義

　　1、理解張叔說的話。“他告訴我，柴拉回礦里，他中間抽驗過幾次，沒有發現差錯。”隨機理解“抽驗”。

　　2、假設作者聽信大毛蠱惑的話，張叔抽驗的結果會有幾種?生交流，出示：“被發現、不被發現”想象“被發現”或“不被發現”之后的情形。可以借助老師提供關聯詞“如果??就??”“即使??也??”生交流，在表達中理解“光明”和“黑暗”的特殊含義。

　　五、總結

　　1、用自己的話寫寫對課題的理解。

　　2、師總結。

小學五年級語文《人生開關》優質教案范文2

　　教學目標：

　　1、自主識字，在語言環境中理解“開關、過磅計數、蠱惑”等詞語。

　　2、能聯系上下文體會“我”面對蠱惑時的心理變化，推想如果“多記”將產生的嚴重后果，初步理解“人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。”的意思。

　　3、有感情朗讀課文，體會人生開關的含義，懂得想、問做、是一個年輕人在做出人生選擇時應具有的慎重態度。

　　教學過程：

　　一、出示課題，激發興趣

　　1、師：電燈有開關，打開，給我們帶來光明;關上，將是一片黑暗。一位哲人也曾說過在人生的道路上，也有這樣的開關。在人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。

　　(1)讀一讀，初步感受哲人的話

　　○1指名讀這句話中的“開關”什么意思?

　　○2關鍵詞語的意思我們明白后，那么這句話是什么意思?

　　○3哲人的話語雖簡短但意義深刻，我們一起讀：人生的道路上有很多——輕輕一按時，便把人——(帶進光明或黑暗兩種境界)

　　2、對這句話，作者有著深刻的感悟，他年少時，在家鄉那座大山腳下的公路邊，就接觸過一個這樣的開關，讓我們一起走進課文了解一下，《39人生的開關》。

　　板書課題齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　打開課本，輕聲讀課文，完成以下兩個要求

　　1、把下列詞語讀正確，差錯好差事昧心過磅計數門檻虛報冒領

　　2、思考：課文寫了“我”年少時在家鄉那座大山腳下的公路邊的一件什么事?

　　(提示：分別用簡潔的語言概括事情的起因、經過、結果。)

　　交流

　　1、“差”的兩個讀音。

　　2、理解“過磅計數”。張叔給我安排了給砍柴民工上交的柴過磅計數的好差事。大毛讓我虛報冒領，(大毛讓我給他多記一點，說拿到錢分給我一半)我沒有理會。我掙夠了上學的錢，從此，我的人生道路很順暢。小結：對，我們用簡潔的語言概括了事情的起因、經過、結果，把他們合起來，就是課文主要內容，誰來試一下?

　　3、那么，文中的我接觸到的的人生開關是什么?

　　(板書：多記不多記)多記還是不多記成了我人生的開關。

　　師：我想問一下，你們選擇“多記”還是“不多記”?選擇難道會這樣的簡單嗎?，

　　三、研讀課文，體會感悟

　　過渡：當初，大毛是怎樣對我說的呢?用直線劃出有關的句子。

　　1、讀第4小節，出示：過了幾天，和我一起來的大毛悄悄地對我說：“給我多記一點，我拿了錢分你一半。”

　　(1)指導朗讀(讀出悄悄地語氣;不好讓別人得知。)指名讀、男生、女生讀。

　　(2)“我”需要不需要錢呢?你們從哪兒可以知道。

　　2、默讀1—3節，了解“我”的貧寒家境。

　　(1)抓關鍵詞句交流：家里很窮，急需錢上大學;能掙錢的方法是上山砍柴;我力氣小，砍得慢，攢不夠上大學的錢

　　(2)小組分別讀1——3節。小結：當年，我急需用錢上學，大毛的話對我而言，無疑是一個很大的誘惑，具有很大的吸引力。我們再來讀讀這句話。

　　3、學習5、6節，體會“我”的心理變化。過渡：聽了大毛的話，我是怎樣想的?(板書：想)

　　(1)張叔是按我記得數字給民工發錢的，只要筆下輕輕一畫，不出力不流汗就能來錢，天底下原來還有這樣便宜的事!(便宜的事是指?讀出感嘆的語氣。)個別讀齊讀輕輕一畫，就能來錢，我就多記些吧。這件事可不是這么容易選擇的，我們接下去讀。

　　(2)不過，張叔會不會發現???有什么對得住對不住的?

　　○1男女生分別讀。思考：你們發現選擇難在哪兒?(體會“我”的心理變化)

　　○2我剛想多記些時，又我害怕張叔發現，就不多記了。大毛卻說??不會被張叔知道的，還是多記些。可是這樣做對不住張叔，還是不多記。大毛又說??大毛說得好像有些道理，我就多記些。此時，我的心動搖了??(思想軌跡)小結：從這些來來回回的思想的軌跡中可以看出，是“多記”還是“不多記”，我的內心是很矛盾的，這個選擇對于我而言很艱難。文中用了哪些詞語把我這兩種不同的想法自然連接了起來。(不過但但)把這些詞語圈一圈。這些詞語在這表示的是什么關系?(轉折關系)它說明了前后內容的相反或相對。

　　(2)我舉棋不定，選擇去——問我娘?(板書：問)當我把這事說給我娘聽，娘聽了堅決反對。她怎么說的?出示：“吃了不該吃的會拉肚子。”這句話含義很深刻，我們該這樣理解呢?聯系上下文理解關鍵詞語。劇中的關鍵詞語是什么?“吃了不該吃的”和“拉肚子”的意思。(吃了不該吃的：指我靠虛報冒領，用不誠實的方法賺來的不義之財。會拉肚子：丟了這份好差事，把虛報冒領的錢還出來，說不定正當賺來的錢也會賠出來。)(指導讀出堅決的語氣來。)小結：現在看來，這“多記”或“不多記”的選擇的確是影響我命運的開關呀。娘的話使我明白做人要怎樣?。板書：講誠信

　　(3)我聽懂娘的話又是怎么做的呢?“我”沒有理會大毛。板書：沒有理會

　　4、引讀第7節，理解“順暢”的意思。

　　(1)我們一起讀：因為我沒有理會大毛，那年——畢業后——從此——

　　(2)因為沒有理會大毛，所以我的人生很“順暢”(板書)?這就是人生的——光明境界。

　　5、學習第8節，理解“我”的感悟。

　　(1)多年后，我回家探親和張叔談到往事時，張叔這樣說—出示：你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到。理解：句中的兩個“一點”的意思。這句話的意思。

　　(2)我被張叔的話震驚：原來柴拉回礦里，他中間抽驗過幾次。我大吃一驚，幸好當初沒有聽信大毛的蠱惑。(板書：蠱惑)

　　○1解釋：查字典：蠱。文中蠱惑的意思是什么?課文指大毛的話是毒害。

　　○2此時，我慶幸當時在選擇“多記”還是“不多記”的開關時，我按下了講誠信的開關，因此，我的人生道路也走得順暢了。我們是否能假設一下：在過磅計數中，我選擇多記了，被張叔發現的后果，我們都已經知道了。但如果沒被張叔發現，我的人生又如何?

　　(多行不義必自斃、一失足成千古恨)

　　四、學習運用，體會實踐

　　1、此時，如果我們再來讀讀哲人的這句話，我想感悟肯定更深。這一回我們要強調哪個字?(很多)一起來讀一下：在人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。