《人生開關》教案設計

　　《人生的開關》是作者在回鄉探親時回憶起了小時候由于家境貧寒，張叔安排他在礦上打工，記錄人們坎柴的磅數的一段真實的經歷，當他面對大毛的蠱惑——虛報冒領，平分好處時，能聽從母親的勸告，誠實地對待工作，最終獲得張叔的信任，賺夠了上大學的錢，讓自己的人生道路順暢的事。作者借助哲人的“人生的開關”來告誡人們人生要面對許多兩難選擇，只有誠實守信的人才能贏得他人的尊重，獲取真正的財富，讓人生之路越走越寬。

　　片段一：矛盾內心的再現

　　師：文中“我”遇到的“人生的開關”是什么？

　　生：大毛讓“我”給他多記磅數，得到的錢大家各拿一半。

　　師：是呀，“我”的家境十分貧寒，要攢夠上大學的錢多不容易呀，“我”正為這筆錢犯愁呢，現在竟然有這么好的事情，如果你處在這樣的情況下，你會怎么做呢？

　　生：我覺得這真是一筆好生意，可以很快地積攢到錢，可我如果這樣做又覺得有些不踏實。

　　師：文中的“我”與你有同感，你瞧，“我”的心開始動搖，“我”當時會想些什么呢？

　　生1：“我”會想，這多好呀，我很輕松地就能賺到上大學的錢了，而且我這樣做也沒有人會知道。

　　生2：“我”會想，大毛說得對，這柴是公家的，不是張叔家的，我多記些數字，也不會對不住張叔。

　　生3：“我”會想，我只要給大毛輕輕地一畫多記他的坎柴磅數，礦上就會多給他錢，我就能輕松地分到錢，可以早點掙夠上大學的錢，這是多便宜的事呀！

　　師：“我”的確被眼前的利益迷惑了，但同時“我”也覺得不踏實不對勁，那“我”會怎么想呢？

　　生1：“我”會想，張叔信任我才把過磅記數的美差交給我，我這樣做不是太對不起他了嗎？

　　生2：“我”會想，我這樣虛報冒領是不誠實的，對不起張叔。

　　師：是呀，當時“我”的心中充滿了矛盾，于是“我”就把這件事告訴了娘。

　　師：“我”把這事告訴了娘，娘對我說——（生：吃了不該吃的會拉肚子的。）

　　師：你是怎樣理解娘的這句話的？

　　生1：我覺得娘說的“不該吃的”是指“我”靠虛報冒領，用不誠實的方法賺來的不義之財。

　　生2：我覺得“會拉肚子”是指失信于張叔，丟失了尊嚴，結果會一無所有。

　　師：說得真好，作者聽了娘的話，輕輕按下了人生的一個開關——沒有理會大毛。

　　（讀娘說的話。）

　　師：母親的話樸實而深刻，多年后，當我回家探親和張叔談到當年的事時，從張叔的話中得到了證實。張叔對我說——（生：你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到的`。）

　　生：老師，我發覺張叔和娘說的話意思是差不多的。

　　師：是嗎，你說說看。

　　生：娘當年說的“吃了不該吃的”就是張叔說的“昧心多拿一點”。而娘說的“會拉肚子”就是張叔說的“連一點也拿不到”。

　　師；說的有道理。張叔告訴“我”要是違背良心，用不誠實的方法拿了不義之財，結果會失去工作，損失信譽，無法賺錢上大學。

　　反思：

　　整篇課文有不少語句是值得好好品味其含義的，于是在教學中我就緊緊扣住幾句關鍵的語句，從而讓“誠信”之花植入心中，并發芽開花。

　　我圍繞“我的心開始動搖，但總覺得有些不踏實不對勁”這句話，讓學生展開討論：“我”的心開始動搖，“我”會想些什么？“我”覺得有些不踏實不對勁，我又會想些什么？由此讓學生深入作者的心中，去感受作者當時矛盾的心里，學生心中的那架天平隨著“我”的矛盾而搖擺了起來。緊接著我又引出母親和張叔說的那兩句樸實的話語“吃了不該吃的會拉肚子的”和“你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到的”。讓學生理解品味，從而讓他們明白用不誠實的方法拿了不義之財會損失信譽。

　　最后我又圍繞哲人說的“人生的道路上有很多開關，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界”這句話中的“光明的境界”和“黑暗的境界”展開討論，學生通過假設，領悟到就算當時作者僥幸沒有被發現，但最后還是會因為不誠實而損失名譽，人生道路從此不順暢。

　　著名教育家陶行知曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。相信通過這堂課的學習，學生又向“真人”靠近一步。

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