三年級(jí)語文閱讀理解

時(shí)間：2025-12-16 16:31:19 銀鳳閱讀理解我要投稿

三年級(jí)語文閱讀理解（精選15篇）

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的【精選】三年級(jí)語文閱讀理解，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)語文閱讀理解（精選15篇）

　　三年級(jí)語文閱讀理解 1

　　苦練貝多芬的故事

　　在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地. “這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來,張開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!””什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問.服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國大音樂家貝多芬！” “哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半。

　　“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來呢？”

　　“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”

　　旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

　　這位旅客站了很長時(shí)間才離開，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！

　　1、用“ ”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。（2分）

　　2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“﹏﹏”畫出來并在括號(hào)中改正。（2分）（）（）

　　3、將文中畫橫線的'句子換成成語寫在下面橫線上。（2分）；

　　4、在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）

　　高亢（）豪華（）

　　分散（）鎮(zhèn)靜（）

　　5、這篇文章是按順序?qū)懙摹＃?分）

　　6、這篇短文贊揚(yáng)了（）。（2分）

　　Ａ、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。

　　Ｂ、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。

　　Ｃ、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。

　　7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（3分）

　　8、你讀了這篇文章有什么感想，請(qǐng)大膽的說一說好嗎？（3分）

　　三年級(jí)語文閱讀理解 2

　　一、閱讀文章，回答問題．

　　背篼（dōu）

　　①黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一篼柴火，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動(dòng)換來的收獲。山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā)；山溪一路上對(duì)他說著悄悄話；鳥兒們一路上依依惜別，約他明天再來。

　　②村子里，炊煙裊（niǎo）裊升起，飄過了樹梢。他覺得，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。他加快了腳步，________過一道彎，________過一道坎，________過一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），________過小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。

　　③他放下沉甸甸的背篼，輕輕舒了一口氣，拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個(gè)錢——他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。然后，他溫馴（xùn）地讓媽媽撩（liāo）起圍裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔小臉上的泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑了。

　　④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。

　　1．在文中橫線上依次填入合適的動(dòng)詞，下列選項(xiàng)正確的是（）

　　A．繞拐跨走B．拐繞走跨

　　C．走跨繞拐D．繞走拐跨

　　2．打柴的孩子把裊裊升起的炊煙想象成（）。

　　A．五彩的晚霞B．媽媽的手臂

　　C．勞動(dòng)的收獲D．媽媽的圍裙

　　3．沉甸甸的背篼里沒有（）。

　　A．山柿子B．藥材C．柴火D．泥漬

　　4．你認(rèn)為文中畫“_____”的句子中，哪些字詞富有新鮮感？說一說你的理解。

　　___________________________________________

　　5．“背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年”，還盛著一個(gè)_______________的童年。

　　二、快樂閱讀，完成練習(xí)。

　　金色的草地（節(jié)選）

　　有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

　　1．你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？結(jié)合選文，觀察下面的圖片，試著分析一下吧。

　　草地的顏色：（________）時(shí)間：（________）

　　2．從文中可知，吸引“我”觀察蒲公英花的變化的原因是（）

　　A．草地的顏色發(fā)生了變化。

　　B．蒲公英的花像手掌。

　　C．“我”和弟弟在草地上玩得很開心。

　　D．“我”要路過草地去釣魚。

　　3．你從選文中的“我”身上學(xué)到了什么？

　　_________________________

　　三、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

　　金色的草地(節(jié)選)

　　有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并( )金色的，( )綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

　　1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　2．聯(lián)系上下文解釋詞語，再造一個(gè)句子。

　　觀察：__________________________

　　造句：_____________________________

　　3．在文中找到一個(gè)比喻句，用“______”畫出來，這句話是把________比作________。

　　4．草地的顏色為什么會(huì)變化？

　　_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

　　四、課外閱讀。

　　北大荒的秋天

　　九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

　　小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

　　啊，北大荒的秋天真美呀！

　　1．在括號(hào)里填上合適的量詞。

　　一（______）落葉一（______）流云一（______）綢子

　　一（______）小魚一（______）波紋一（______）火

　　2．將可以搭配的詞語連一連。

　　揚(yáng)起寶物挺拔的草甸子

　　捧出錦緞茫茫的高粱

　　抖動(dòng)豆莢透明的錦緞

　　搖動(dòng)臉龐五彩斑斕的藍(lán)綢子

　　3．和“銀灰、橘黃、血紅”的構(gòu)詞方式一致的詞語是( )

　　A．絳紫

　　B．暗紅

　　C．梨黃

　　D．淺綠

　　4．“燃燒”在字典里有兩種解釋：

　　①物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；

　　②形容某種感情、欲望高漲。短文中的.“燃燒”應(yīng)選擇第（______）種解釋。

　　5．“小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。”這個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是( )

　　A．?dāng)M人B．比喻、擬人

　　C．比喻

　　D．?dāng)M人、夸張

　　6．根據(jù)自己的理解填空。

　　第四自然段的總起句是_______________________。圍繞總起句，作者具體寫了原野上的________、________和___________。

　　7．人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒______________的美麗景象。

　　五、閱讀下文，回答問題、

　　蘇珊是個(gè)可愛的女孩。可是，7歲這年，她突熱生病了。住院時(shí)，她接受了3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕可怕）的，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，______每天頂著一（顆棵）光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

　　得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來……就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而（慎重鄭重）地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要（戴帶）著自己喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好！”

　　星期一到了，離開學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

　　可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，真令她難以置信：她的每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

　　日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而同學(xué)們呢，似乎也忘了。

　　1．在文中括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　2．在第1自然段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　3．“她班上的老師海倫，找來幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來……”，她們會(huì)商議些什么？

　　___________________

　　4．“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……”她為什么猶豫了？____________________

　　5．“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”她為什么笑了？

　　________________

　　六、閱讀下文，回答問題。

　　荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。

　　1．理解詞語。

　　挨挨擠擠：________________________________。

　　2．第一自然段中第________句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是________，寫荷葉形態(tài)的詞語是________，寫荷葉多而密的詞語是________。作者細(xì)致觀察了________種白荷花開放的姿勢(shì)。

　　3．照樣子寫一寫：

　　挨挨擠擠、________、________

　　4．用“有的……有的……有的……”說一句話。 ____________________________________________

　　5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（）

　　A．能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。

　　B．這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。

　　6．我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。（）

　　A．“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。

　　B．看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

　　七、課內(nèi)閱讀。

　　灰雀(節(jié)選)

　　公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

　　一天,列寧又來到公園,走到白樺樹下,發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。

　　1．寫出三個(gè)和“望”意思相近的詞。

　　_____________、_____________、_____________

　　2．從選文中找出兩個(gè)表示顏色的詞語:___、___。

　　三年級(jí)語文閱讀理解 3

　　我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（déde）名。

　　湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微風(fēng)的吹（cuīchuī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩（nènnùn）綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

　　哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！

　　（1）給短文加個(gè)題目。

　　（2）概括出第一自然段寫了什么內(nèi)容。

　　（3）哪個(gè)詞語能說明湖水很清？

　　（4）第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。

　　（5）填上合適的詞。

　　（）的湖水（）的樹木（）的草地（）的小橋

　　（6）劃去短文中畫線字不正確讀音。

　　（7）選擇正確答案，打上"√"

　　1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）

　　2短文主要講了家鄉(xiāng)的`天鵝湖里都有什么。（）

　　3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（）

　　4短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖的美麗景色，表達(dá)了我對(duì)它的喜愛、贊美之情。（）

　　三年級(jí)語文閱讀理解 4

　　一輪朝陽噴薄而出（bó báo），給大地抹上了一層層美麗的金光。今天是一個(gè)不同平常的日子——母親節(jié)。我一早起床，趴在窗前的書桌上，凝視著窗外的紅花，心想，今天是媽媽的節(jié)日，我怎樣讓她高興呢？對(duì)了，我就做一朵大紅花獻(xiàn)給媽媽。

　　于是，我急忙拿出剪刀、紅紙、鉛絲做了起來。我先把紅紙一疊疊地折起來，再用剪刀剪成花瓣?duì)睢Ｒ豢矗€挺像呢！我再用線、鉛絲把花扎住，一朵明艷的`紅花在我的手中“產(chǎn)生”了。

　　我仔細(xì)觀賞著，好像它正噴吐著芳香，比窗外的花更美，更耀眼。媽媽的心不正像這朵花那樣，把芳香無私地獻(xiàn)給了我嗎？我看著，露出了笑容。

　　對(duì)呀！紅花少不了綠葉配。我靈機(jī)一動(dòng)，找出了一張綠紙剪成綠葉貼在紅花周圍，翠滴！紅花在綠葉的襯托下顯得栩栩如生了。我還在綠葉上寫上“祝媽媽節(jié)日快樂”幾個(gè)字。不知怎么，平時(shí)字寫得不太好的我，今天竟寫得如此端莊、娟秀。

　　“叮……”門鈴響了，是媽媽回來了。我急不可待地奔去開門。我一打開門，就雙手捧著紅花，嬌聲嬌氣地說：“祝媽媽節(jié)日快樂！”此時(shí)媽媽高興得說不出話來，只是牢牢摟著我，睫毛上凝聚著輕巧的淚花。我從沒見媽媽笑得那么欣慰，那么甜，似一朵綻開的紅花。

　　1、給畫線的字挑選正確的讀音，在對(duì)的旁邊打“√”。

　　2、在括號(hào)里填上合適的詞語。

　　（）的金光（）的紅花（）的淚花

　　3、給下列詞語找個(gè)近義詞。

　　平常（）美麗（）

　　急不可待（）仔細(xì)（）

　　4、劃出“我”給媽媽做紅花的句子。

　　三年級(jí)語文閱讀理解 5

　　一、閱讀下文，回答問題。

　　一只海鳩（）媽媽

　　jiū jiǔ

　　坑坑洼洼的巖脊一側(cè)棲息著成百上千只海鳩，我們躡手躡腳地企圖靠近它們的領(lǐng)地，很快就被警惕性頗高的海鳩識(shí)破了。“呼啦啦”一聲響，一大片海鳩飛了起來。

　　在巖石的邊際有一只海鳩，它的喙（）緊張地半張著，灰褐色的yuán huì眼里充滿了恐慌，繃緊的身體上一對(duì)翅膀已向外張開，擺出了隨時(shí)準(zhǔn)備飛離的架勢(shì)。在一只拱起的翅膀下露出了一對(duì)移動(dòng)著的黑色小爪子。這只海鳩媽媽面對(duì)著兩個(gè)龐然大物步步逼近它們的巢穴,卻不愿放棄自己的孩子。

　　我不禁產(chǎn)生了一種敬佩之情。我匍匐（）向前，手指離它pú fú pǔ fú只有3英寸距離了。它的整個(gè)身體都在顫抖，眼睛里流露出絕望的光。它扭頭看向身后的懸崖，看得出內(nèi)心激烈地掙扎著，只要輕輕一拍翅，就會(huì)有逃生的希望。我停下來，靜待著它的行動(dòng)，可很快它就將頭扭回，用長長尖尖的喙與我對(duì)峙。

　　我伸出手,一個(gè)指頭、兩個(gè)指頭、一只手,最后我用雙手慢慢地捧住這個(gè)“偉大的母親”。它那顫抖不停的身體在我輕柔的撫摸中逐漸地平息了下來。這種長期生活在海邊懸?guī)r上遠(yuǎn)離人類的野生鳥類，此刻竟能安詳?shù)卦谖业氖种信ぶ哪X袋放松地左右環(huán)顧了，只是它的翅膀依然緊緊地?cái)n著,護(hù)著下面藏著的一個(gè)蛋和兩只幼仔。

　　當(dāng)我和同伴準(zhǔn)備離去的時(shí)候,一大群海鳩在我們頭頂?shù)纳峡諝g快地鳴叫著,仿佛在慶祝它們的轉(zhuǎn)危為安。我默默地望著它們的身影,腦子里浮現(xiàn)出那只海鳩的樣子。事實(shí)上,我們并沒能俘獲它,它已用強(qiáng)烈的母愛將我們俘虜了。

　　1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　2．聯(lián)系上下文理解詞語。

　　躡手躡腳——__________

　　對(duì)峙——___________

　　3．請(qǐng)你用一句話概括短文講了一件什么事？

　　___________________________

　　4．海鳩媽媽為什么不離開巖石？____________________________

　　5．海鳩媽媽開始的表現(xiàn)是_________，當(dāng)“我”靠近它時(shí)，它________，最后________。海鳩媽媽出現(xiàn)這種變化是因?yàn)開_________。

　　6．說說你對(duì)文中畫線句子的理解。

　　①作者為什么沒有“俘獲它”？______________________

　　②“它已用強(qiáng)烈的母愛將我們俘虜了”表達(dá)了作者什么情感？

　　___________________

　　二、課內(nèi)閱讀。

　　秋天的雨，有一盒五彩繽(bīn bīnɡ)紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏．樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇．．走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿(sì shì)子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降模伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

　　1．給帶點(diǎn)字的正確讀音打“√”。

　　2．讀了這段話，我仿佛看到了_______的銀杏樹，________的楓葉，________的田野，有著________、________、_______等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個(gè)詞語來形容，就是______________。

　　3．用“——”畫出一個(gè)比喻句。

　　4．這段話是圍繞哪一句來寫的？用“﹏﹏”畫出來。

　　三、閱讀短文，回答問題。

　　_____________去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)

　　跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。

　　“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的`尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

　　自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天

　　□一個(gè)月又一個(gè)月□不到一年□“小花鹿”變得沉甸甸了□我撫摸著它□高興地說□□這下□我就可以去買許多書啦□你的功勞真不小啊□□

　　1．給沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

　　2．第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“——”畫出來。

　　3．給短文加個(gè)題目寫在橫線上。

　　4．“小花鹿”的功勞是_________________

　　5．判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。

　　(1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。（_______）

　　(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（_____）

　　四、閱讀短文。

　　袋鼠與蝸牛

　　袋鼠從蝸牛身旁經(jīng)過，被蝸牛叫住了。

　　“你見到我為何不打招呼？”蝸牛責(zé)問道。

　　“對(duì)不起，我沒看見你。”

　　“沒看見？”蝸牛生氣了，它喘著粗（）氣說，“你是鼠，我是cū chū．

　　牛，我看見了你，你怎么會(huì)看不見我呢？你這鼠輩竟敢目中無人！”

　　袋鼠()說你怎么是牛呢牛我見過比我還大哩再說我也不shǔ chǔ．是鼠呀

　　“不對(duì)！”蝸牛說，“如果我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢？既然黃牛、水牛和牦（）牛等等都是牛，那我蝸牛自然也是牛了。同樣，如果你袋鼠máo不是鼠。那黃鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”

　　袋鼠不想同蝸牛爭辯（爭吵爭論），乘（）蝸牛不注意，chénɡ chènɡ．它悄悄地走開了。它清楚，盡管蝸牛有一個(gè)牛的名字，并且口口聲聲稱自己是牛，但人們是不會(huì)把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。

　　1．讀短文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫“ ”。

　　粗（） cū chū

　　乘（） chénɡ chènɡ

　　鼠() shǔ chǔ

　　2．從文中的括號(hào)里，選擇“爭辯”的近義詞是_________。

　　3．讀短文，找出文中表示“看不起人”的詞語是________________。

　　4．給第5小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5．仔細(xì)閱讀短文，然后將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。

　　蝸牛為什么會(huì)生氣？（）

　　A．因?yàn)榇罂床黄鹚?/p>

　　B．因?yàn)榇鬀]和它打招呼。

　　C．因?yàn)榇笳f它不是牛。

　　6．將袋鼠不與蝸牛爭辯的原因用“ ”在文中畫出。

　　五、閱讀短文，回答問題。

　　觀日落

　　今天我爬上樓的最高點(diǎn)，觀賞日落。

　　我抬起頭，只見那萬里晴空本是淡藍(lán)色的，像明凈的湖水，隨著時(shí)間的推移，它越來越藍(lán)，簡直像畫家在用藍(lán)色的畫筆層層加深。太陽已經(jīng)斜靠著西山，收斂起刺眼的光芒，像個(gè)害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。它的周圍，有一束束燦爛的光、一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天空也呈現(xiàn)出黃里透紫的悅目色彩。鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的映照下，鍍上了一層金邊。

　　過了一會(huì)兒，眼前的美景更為壯觀了。太陽的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個(gè)大紅球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地?cái)U(kuò)大著范圍，更換著錦衣，粉的、紅的、紫的……五光十色，好看極了。霎時(shí)間，艷麗的晚霞彌漫了大半個(gè)天空，像鋪開了一幅巨大的瑰麗的綢緞。

　　太陽慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得無影無蹤。

　　1．聯(lián)系上下文理解詞語。

　　五光十色：_________________________

　　無蹤無影：_________________________

　　2．文中畫橫線的句子運(yùn)用了_______的修辭手法，生動(dòng)地描寫出晚霞的________________。

　　3．作者按（）順序描寫了日落景象。

　　A．時(shí)間 B．方位 C．事情的發(fā)展

　　4．短文的第3自然段是圍繞哪句話來描寫的？請(qǐng)用“~~~~”標(biāo)示出來。作者圍繞這一句話具體描寫了。

　　5．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　本文先寫太陽像________，再寫太陽像______，最后寫太陽___________________。

　　六、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。

　　我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機(jī)、生命］，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

　　一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。

　　你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊！”

　　小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)］！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無愧的。

　　1．給短文加個(gè)題目，寫在文首的橫線上。

　　2．用“”劃去［］里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　3．“疾”字是（____）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（___）部，再查（___）畫。“疾”字在字典里有四種意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（___）種意思。

　　4．按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語。

　　ABB：___________、___________。 ABCC：___________、___________。

　　AABC：___________、___________。 AABB：___________、___________。

　　5．請(qǐng)寫出第二、三、四自然段的意思。

　　第二自然段：___________________________

　　第三自然段：___________________________

　　第四自然段：___________________________

　　6．本文（）

　　A．表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。

　　B．贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情。

　　C．贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。

　　D．贊揚(yáng)了小草的美麗可愛。

　　三年級(jí)語文閱讀理解 6

　　一、閱讀短文，回答問題。

　　趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕．了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　　1．根據(jù)自己的理解，在括號(hào)里填上合適的詞。

　　（）的設(shè)計(jì)（）的創(chuàng)舉

　　（）的橋身（）的石料

　　2．用文段中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。

　　_______________________________________

　　3．被稱為創(chuàng)舉的設(shè)計(jì)是什么？找出相應(yīng)的句子，畫上波浪線。

　　4．這種設(shè)計(jì)的好處在哪里？找出相應(yīng)的句子，畫上“____”。

　　二、課內(nèi)閱讀。

　　起初周圍是靜寂的.。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥．聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

　　我注意地看著，眼睛應(yīng)（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只；看見了那只，另．一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。．

　　當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huà huá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的．榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

　　1．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　2．用“ ”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。

　　3．按文中內(nèi)容填空。

　　（1）“大的，小的，花的，黑的”這是寫了鳥的。“有的……有的……有的”是寫了鳥的。

　　（2）“昨天我的眼睛騙了我。”這句話的意思是昨天不是，而是。

　　（3）最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)椋坏诙䝼€(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)椤＃ò研蛱?hào)填在橫線上）①對(duì)大榕樹的稱呼；②這的確是鳥棲息

　　三年級(jí)語文閱讀理解 7

　　一、閱讀下文，回答問題。

　　一群光頭男孩

　　張瑤

　　在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤（liú）。他在接受化學(xué)治療。結(jié)果，他那一頭漂亮的金發(fā)全部掉光了。

　　布萊恩難過極了。他整天躲在家里，連最好的朋友也不見了。大家都很著急。

　　一天，同班的一個(gè)男孩對(duì)自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃（tì）光，這樣，________________________。”媽媽贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟柔嫩）的金發(fā)全剃光了。

　　這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩。第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩。第三天學(xué)校里（發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)）了一群光頭男孩。

　　第四天清晨，這一群光頭男孩來到布萊恩的家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每個(gè)人都笑得那么歡。

　　1．選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　（柔軟柔嫩）________的金發(fā)（發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)）________了一群光頭男孩

　　2．請(qǐng)給劃線的字選擇正確的解釋。

　　光：①光線；②光彩，榮譽(yù)；③明亮；④一點(diǎn)兒不剩；⑤只，單。

　　Ⅰ他那一頭漂亮的金發(fā)都掉光了。________

　　Ⅱ郎平教授帶領(lǐng)女排姑娘勇奪里約奧運(yùn)會(huì)排球金牌，為國爭光。________ Ⅲ這塊石頭很有光澤。________

　　Ⅳ光靠兩個(gè)人是收拾不了這爛攤子的。________

　　Ⅴ陽光透過密密的樹葉，灑在小草身上。________

　　3．選擇句子填在文中的橫線上，你認(rèn)為最合適的是（）

　　A．我就是最酷的孩子

　　B．布萊恩

　　就不會(huì)認(rèn)為自己很特殊，就不會(huì)自卑了

　　4．文中劃線的句子中的“這情景”指的是________。

　　5．這一群剃光頭的男孩都是________的人。

　　6．讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)寫下來。

　　_______________________________________

　　二、課內(nèi)閱讀。

　　我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。

　　“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測(cè)著。

　　那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……

　　掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。

　　后來，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

　　我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！

　　我恍然大悟：這不是刺猬嗎？

　　很快，它又慢慢地活動(dòng)起來了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

　　1．“詭”用部首查字法，應(yīng)先查部首_____，再查______畫。它在字典中的解釋有：A．欺詐，奸猾。B．怪異，出乎尋常。“詭秘”的“詭”應(yīng)選擇意思（____）。

　　2．文中“那個(gè)東西”指的是________。

　　3．用“——”畫出描寫帶刺的朋友偷棗很高明的句子。

　　4．怎樣理解句子“我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來”？（）

　　A．刺猬不小心從樹上掉了下來，為了得到棗子，摔痛了也顧不上。

　　B．刺猬是為了節(jié)約偷棗的時(shí)間，才有意從樹上摔下來的。

　　5．從這些文字中，我讀出了作者_(dá)_______之情。

　　三、閱讀文段，完成練習(xí)。

　　一身烏黑的羽毛，一對(duì)_____________，加上_____________，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

　　二三月的春日里，輕風(fēng)微微地chuī fú（）著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像gǎn jí（）似的jù lǒng（）來，xíng chéng（）了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光．彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。．．．．．

　　1．把第一自然段的內(nèi)容補(bǔ)充完整，并根據(jù)拼音在第二自然段的括號(hào)里寫出正確的詞語。

　　2．聯(lián)系上下文可以知道，“光彩奪目”的意思是_____________，“光彩奪目的圖畫”是由________等景物構(gòu)成的；“生趣”的意思是__________，“為春光平添了許多生趣”的是_________。

　　3．請(qǐng)用“﹏﹏”在文段中畫出一個(gè)你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的句子。在這個(gè)句子中，你認(rèn)為最優(yōu)美生動(dòng)的一個(gè)詞語是__________，因?yàn)開___________________。

　　4．如果第二自然段是一幅圖畫，這幅畫可以被命名為《_______》。

　　5．課文的題目是《燕子》，但文中也寫到了春天里的'其他景物。關(guān)于這一點(diǎn)，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

　　A．寫春天其他景物的內(nèi)容是多余的，去掉更簡練。

　　B．春天里的其他景物構(gòu)成了小燕子活動(dòng)的背景，進(jìn)一步突出了小燕子的活潑可愛。

　　C．強(qiáng)調(diào)小燕子是最美麗的，比春天里的其他任何一種景物都美麗。

　　D．春天里的其他景物都是靜止不動(dòng)的，只有小燕子能給春天帶來生機(jī)。

　　6．可愛的小燕子也經(jīng)常被古人寫進(jìn)詩句里，例如________（朝代）________（作者）的《________》中“_____________，_______________”兩句。

　　四、閱讀短文，回答問題。

　　觀日落

　　今天我爬上樓的最高點(diǎn)，觀賞日落。

　　太陽慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得無影無蹤。

　　1．聯(lián)系上下文理解詞語。

　　五光十色：_________________________

　　無蹤無影：_________________________

　　2．文中畫橫線的句子運(yùn)用了_______的修辭手法，生動(dòng)地描寫出晚霞的________________。

　　3．作者按（）順序描寫了日落景象。

　　A．時(shí)間B．方位C．事情的發(fā)展

　　4．短文的第3自然段是圍繞哪句話來描寫的？請(qǐng)用“~~~~”標(biāo)示出來。作者圍繞這一句話具體描寫了。

　　5．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　本文先寫太陽像________，再寫太陽像______，最后寫太陽___________________。

　　五、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

　　乘坐地鐵注意事項(xiàng)

　　①當(dāng)屏蔽門正在開啟、關(guān)閉，有警告聲音提示時(shí)，嚴(yán)禁強(qiáng)行上下車！

　　②嚴(yán)禁向軌道交通區(qū)域拋擲雜物、垃圾。

　　③地鐵車廂比站臺(tái)略高10厘米左右，老年乘客下車時(shí)要特別注意腳下。

　　④乘坐地鐵時(shí)，拍照不能使用閃光燈。因?yàn)橛锌赡軙?huì)讓地鐵工作人員誤認(rèn)為是站臺(tái)發(fā)出的信號(hào)燈，從而干擾地鐵的正常運(yùn)行。

　　1．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

　　（1）當(dāng)屏蔽門正在開啟、關(guān)閉，有警告聲音提示時(shí)，不能上下車。（）

　　（2）在軌道交通區(qū)域，可以拋擲垃圾、雜物。（）

　　（3）老年人在下車時(shí)，要特別注意腳下，防止摔倒。（）

　　2．地鐵車廂比站臺(tái)略高（）厘米左右。

　　A．7 B．8 C．9 D．10

　　3．乘坐地鐵時(shí)，為什么拍照不能使用閃光燈？用“______”在文中畫出相關(guān)句子。

　　4．結(jié)合生活實(shí)際說說，乘坐地鐵時(shí)，我們還需要注意什么？（寫一條或兩條即可）

　　________________________________________________________________。

　　六、課內(nèi)閱讀我能行。

　　一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

　　1．孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

　　_____________________________________________

　　2．你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？

　　____________________________________________

　　3．你對(duì)孫中山先生大膽向先生提問這件事有什么看法？

　　___________________________________________________

　　七、課內(nèi)閱讀。

　　正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”

　　我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……

　　下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。

　　1．“我”為什么有些尷尬？

　　_________________________________

　　2．文中畫線句中省略號(hào)的用法是（）

　　A．表示想象內(nèi)容的省略

　　B．表示說話的中斷

　　C．表示重復(fù)的詞語的省略

　　D．表示引文的省略

　　3．當(dāng)我耳邊響起語文老師的聲音時(shí)，我在想些什么呢？______________________________

　　4．發(fā)揮你的想象力寫一寫，在宇宙的另一邊，還會(huì)有什么秘密？

　　______________________________

　　八、讀課文片段，回答問題。

　　缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事情，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。

　　1．寫出下列詞語的近義詞。

　　追逐——（_____）激烈——（_____）

　　2．這段話的中心句是_____________。

　　3．小蝦生氣時(shí)是什么樣子的？把有關(guān)句子畫上“﹏﹏”。

　　4．文段中畫橫線的句子運(yùn)用了______的修辭手法。這樣的句子我也會(huì)寫：

　　________________________________________

　　九、課外閱讀。

　　小老鼠去海濱

　　一只小老鼠，對(duì)他的父母說，他要到海邊去旅行。

　　“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險(xiǎn)，你可千萬不能去！”

　　“我已經(jīng)下定決心了。”小老鼠堅(jiān)定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”

　　“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹(jǐn)慎吧！”

　　第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險(xiǎn)。

　　一只貓從樹后跳出來。

　　“我要吃掉你！”他說。

　　幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。

　　下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。

　　傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現(xiàn)在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時(shí)滾到海灘上，這時(shí)，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃。

　　“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓他們也看看這美麗的大海！”

　　晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。

　　走那么多艱難的路程，才換來（永恒片刻）的歡樂，但這也是很值得的。

　　1．選擇括號(hào)利用的正確的詞，用“√”標(biāo)出來。

　　2．從畫線的句子中，你體會(huì)到了什么？_____________________________

　　3．本文以什么為順序？請(qǐng)從文中找出表示這一順序的詞語來。 _____________________________

　　4．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態(tài)度如何？

　　_______________________________________

　　5．讀了這個(gè)故事，你有什么感想？

　　____________________________________

　　十、閱讀短文，完成練習(xí)。（創(chuàng)新題）

　　百靈鳥的歌

　　每當(dāng)百靈鳥敞開歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來無數(shù)聽眾，大家議論紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從早到晚不知疲倦地唱著。可它唱得越賣力，聽眾越來越少了，最后連一個(gè)聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來聽我唱歌呢？我又沒有驕傲！”

　　喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽厭了，自然也就不愿意再去聽了。”

　　百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開歌喉時(shí)，大家又都飛來了，聽得津津有味。

　　1、短文一共有（_________）節(jié)，在每小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。

　　2、第（________）節(jié)寫了喜鵲大姐說的的話。

　　3、從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。

　　近義詞：立即（__________）表揚(yáng)（__________）

　　三年級(jí)語文閱讀理解 8

　　1．品讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

　　①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

　　②他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

　　③雨一來，他們便放假了。

　　④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌襲地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

　　（1）聯(lián)系上下文理解第③段中“放假了”的意思。

　　（2）對(duì)第④段中加點(diǎn)的“沖”字理解正確的一項(xiàng)是（）。

　　A. 運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)花孩子不守紀(jì)律、胡亂開放的情景

　　B. 運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)花孩子急切渴望出來玩耍的心情

　　（3）文段的①②段和③④段分別寫了什么內(nèi)容？（填序號(hào)） ①②段：________ ③④段：________

　　A.下雨了，花孩子們放假了，他們沖出了學(xué)校。

　　B.花孩子們?cè)诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)，做功課。

　　（4）圍繞著“關(guān)了門做功課”想一想，花孩子們?cè)趯W(xué)校里做了哪些功課？

　　【答案】

　　（1）花兒紛紛開放。

　　（2）B

　　（3）B；

　　（4）學(xué)習(xí)怎樣長得壯，怎樣開花，怎樣結(jié)果……

　　【解析】【分析】

　　（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

　　（2）體會(huì)劃線詞語，了解用詞之美---動(dòng)詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；

　　為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語境及選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。

　　（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷。

　　（4）考查學(xué)生的想象能力，一般要注意書寫的內(nèi)容與課文的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。

　　故答案為：

　　（1）花兒紛紛開放。

　　（2）B

　　（3）B、A

　　（4）學(xué)習(xí)怎樣長得壯，怎樣開花，怎樣結(jié)果……

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

　　（2）體會(huì)重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

　　（3）此題主要考查概括段意的能力。

　　（4）此題考查學(xué)生的想象能力。

　　2．閱讀下文，回答問題

　　哪（né）吒鬧海

　　東海龍王父子稱霸（bà）一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。

　　一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤（qián kūn）圈，來到大海邊，他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一攪，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來，龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來是個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。

　　龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。三太子一死，現(xiàn)出了原形，原來是條小白龍。

　　從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。

　　（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語寫下來。

　　①依仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人，成為一方霸主。________

　　②形容做了許多壞事情。________

　　③形容波浪極大。________

　　（2）判斷下列說法是否正確

　　①“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”這句話是三太子在和哪吒商量應(yīng)該怎么定罪。

　　②哪吒用兩件法寶“乾坤圈”和“風(fēng)火輪”懲（chéng）治了夜叉和三太子。

　　③哪吒是想治一治作惡多端的東海龍王父子，讓百姓過上太平日子。

　　④東海龍王的兒子三太子原來是條小黑龍。

　　（3）讀完短文，你對(duì)題目“哪吒鬧海”中的“鬧海”的理解是（）

　　A. 在海里打鬧 B. 在海里鬧事 C. 在海里比武 D. 制服海里的霸王

　　（4）哪吒是《封神演義》中的神話人物。我國還有一部長篇神話小說《西游記》．它的作者是________（A．吳承恩 B．羅貫中 C．曹雪芹），書中你最喜歡的人物是________，因?yàn)開_______。

　　（5）我還知道的神話故事有《________》《________》等。

　　【答案】

　　（1）稱霸一方；

　　作惡多端；滔天巨浪

　　（2）①錯(cuò)誤；

　　②正確；③正確；④錯(cuò)誤

　　（3）D

　　（4）A；

　　孫悟空；他神通廣大，斬妖除魔

　　（5）精衛(wèi)填海；

　　夸父追日

　　【解析】【分析】（1）解答本題的關(guān)鍵在于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中對(duì)成語的積累，根據(jù)題目所給的意思，寫出對(duì)應(yīng)的詞語；

　　（2）根據(jù)題目的內(nèi)容，判斷所給句子是否正確。

　　（3）“哪吒鬧海”中的“鬧海”是制服海里的霸王；

　　（4）《西游記》的作者是吳承恩，根據(jù)你喜歡的人物寫出原因即可；

　　（5）我國的神話故事很多，寫出你還知道的神話故事。

　　故答案為：（1）稱霸一方；

　　作惡多端；滔天巨浪

　　（2）①錯(cuò)誤；

　　②正確；③正確；④錯(cuò)誤

　　（3）D

　　（4）A；

　　孫悟空；他神通廣大，斬妖除魔；

　　（5）精衛(wèi)填海；

　　夸父追日

　　【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了成語的積累、閱讀理解、名著作者等知識(shí)，注意平時(shí)的積累。

　　3．閱讀下文，回答問題

　　秋天的雨（節(jié)選）

　　①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了復(fù)天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

　　……

　　②秋天的雨，吹起了金色的.小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

　　（1）第①段是圍繞哪一句話寫的？

　　（2）找出文中一個(gè)比喻句________，在這句話中，作者把________比作________。

　　（3）“你擠我碰”說明了________。

　　（4）“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”朗讀這句話的時(shí)候，要注意（）

　　A. 聲音要輕一些，給人輕松愉快的感覺 B. 聲音要沉一些，給人冰涼的感覺

　　（5）小動(dòng)物是怎么過冬的？

　　【答案】（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　（2）黃黃的葉子像一把把小扇子

　　；葉子

　　；小扇子

　　（3）橘子和柿子的數(shù)量多

　　（4）B

　　（5）小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。

　　【解析】【分析】

　　（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句首：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。黃黃的葉子像一把把小扇子。在這句話中，作者把葉子比作小扇子。

　　（3）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。“你擠我碰”說明了橘子和柿子的數(shù)量多。

　　（4）語氣：是表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”朗讀這句話的時(shí)候，要注意聲音要沉一些，給人冰涼的感覺。

　　（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故：小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。

　　故答案為：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　（2）黃黃的葉子像一把把小扇子。葉子小扇子

　　（3）橘子和柿子的數(shù)量多

　　（4）B

　　【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）考查對(duì)句子的理解能力。（4）此題主要考查對(duì)句子語氣的把握能力。（5）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。

　　4．閱讀下面的文段，然后回答問題。

　　水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，喝到波瀾壯闊的海洋大合唱。

　　（1）請(qǐng)用聯(lián)系上下文或查詞典的方法理解“波瀾壯闊”的意思。波瀾壯闊：________

　　（2）用波浪線畫出文段的中心句。

　　（3）“音樂會(huì)”“小曲”“大合唱”在文中分別指什么？請(qǐng)連一連。

　　音樂會(huì)________ 大海嘩啦啦

　　小曲________ 小雨滴敲敲打打

　　大合唱________ 小溪淙淙

　　（4）分析畫線句子的特點(diǎn)，特別注意加點(diǎn)詞語，并仿寫一句。

　　【答案】（1）比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。

　　（2）水，也是大自然的音樂家。

　　（3）小雨滴敲敲打打；

　　小溪淙淙；大海嘩啦啦

　　三年級(jí)語文閱讀理解 9

　　刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的'爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn ）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）著瓜溜走了。

　　1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）

　　2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“﹏﹏﹏”劃出來。（3）

　　3、根據(jù)短文填空。（4）

　　刺猬的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門牙( )。它們四肢( )，跑起來很快。爪子( 、 ) 。渾身長滿了( )。

　　4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打”√“。（2）

　　（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

　　（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

　　三年級(jí)語文閱讀理解 10

　　⑴入秋了，呼喊了一個(gè)夏天的蟬兒終于偃旗息鼓，樹林像一個(gè)玩累了的孩子，變得乖順和安靜。

　　⑵走進(jìn)幽暗的樹林，給人一種黃昏即將來臨的錯(cuò)覺。【A】樹林里密密地生長著許多又高又瘦的樹，好像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那些摩拳擦掌、騰挪跳躍的高個(gè)子跳高運(yùn)動(dòng)員。那幾塊碎銀子般的亮光就是天了，天是不是也有窺視欲?它的幾縷眼角的余光常常有意無意地從樹葉的縫隙處溜進(jìn)來，想窺見樹林里的秘密。其實(shí)樹林并不是為了不泄露隱私才把自己遮蓋得那么好，它只是想讓它所有的孩子一心一意地生長，不受那些過于榮耀和風(fēng)光的事物誘惑。樹林是自足的，謙卑的，除了樹木的生長它沒有其他任何的貪圖。因此樹林是簡單的.，樸素的，樹林里沒有自命不凡的巖石，沒有鉤心斗角的灌木和為所欲為到處搶占地盤的野草。那種空曠和恬靜給人帶來內(nèi)心的安寧。

　　⑶石板路邊上長著的一些青苔，讓人忍不住想去撫摸一番。但當(dāng)我們俯下身子，撿起來的卻是幾片落葉。這些落葉不像我們平時(shí)在馬路上見到的落葉那樣，是憔悴的，病態(tài)的，過早凋零的有一種被摧殘、被欺凌的感覺，讓我們滿懷憐憫。這里的落葉不需要憐憫，它不像那些馬路上的落葉帶著一種幽怨的黃色，它是完全拋棄了淚水和傷感的。它是百分之百的褐色，這種褐色非常純粹，非常干凈，非常老成，仿佛它歷盡滄桑，早已看透命運(yùn)。這些落葉帶給我們一種超凡脫俗的淡定。樹林里鋪滿了落葉，一年又一年的落葉變成了泥土。這里的泥土也是褐色的，褐色中居然帶著一點(diǎn)點(diǎn)紅，像是血絲，這些泥土是不是開始有生命了呢?我的同伴把這些有生命的泥土捧進(jìn)一個(gè)塑料袋里，說要帶回去讓它孕育新的生命。在層層疊疊的落葉中依稀長著一些蕨類植物。【B】它們怯生生地伸出低矮的枝葉，仿佛只要有人吆喝一聲，它們就隨時(shí)準(zhǔn)備縮回這些枝葉。

　　⑷驚心動(dòng)魄的一幕是：一棵纏繞著枯藤的樹橫倒在地上，顯然，它已失去了生命。我想像著悲劇發(fā)生的過程：那株藤悄悄地從地底下鉆出來，開始向樹身上爬，起先，樹還拼命地往上生長，想讓自己的頭顱擺脫藤的糾纏，但藤也瘋狂地往上生長，并且把自己的指甲刺進(jìn)樹的身體里，后來，藤終于長得比樹還高，比樹更加枝葉繁茂，終于，樹挺不住了，它在發(fā)出一聲絕望的哀鳴以后轟然倒塌。這棵樹死了，依靠它活著的藤也死了。寂靜的樹林里像風(fēng)一樣吹過幾縷憂傷和嘆息。

　　⑸耳畔隱隱約約傳來了幾聲鳥鳴。根據(jù)鳥鳴的方向推斷，這些鳥是在樹林的邊緣。是不是這個(gè)樹林太大了，樹林深處太安靜，太幽暗，讓喜歡熱鬧和光亮的鳥兒不肯往里面飛呢?這時(shí)我才發(fā)覺，在這樹林深處，要找到一個(gè)昆蟲，一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)腳印，是何等不易! ⑹終于那安靜、那幽暗對(duì)我們也失去吸引了。遠(yuǎn)處原本被我們所厭煩了的犬吠聲、汽車?yán)嚷暋⑷说慕泻奥曈珠_始誘惑我們，我們匆匆向樹林外走去，向喧嘩和騷動(dòng)走去……

　　初二語文閱讀習(xí)題

　　9.簡要概括本文主要寫了哪些景物。

　　答：

　　10.在文中A、B兩個(gè)畫線句中任選一句，從描寫角度和修辭手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析

　　11.閱讀文章第⑶段，說說作者寫馬路上的落葉有何用意。

　　答：

　　12.聯(lián)系全文，揣摩從被吸引走進(jìn)樹林到受誘惑走向喧嘩作者情感發(fā)展的過程及變化的原因。

　　初二語文閱讀參考答案

　　9.樹林、天光、落葉、泥土、蕨類植物、枯藤、鳥嗚。解析：此題孝查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。

　　10.A運(yùn)用比喻的修辭，具體刻畫出了樹林里的樹的形狀及情態(tài)。B運(yùn)用擬人的修辭，將蕨類植物的小心翼翼、羞怯的情態(tài)描寫得生動(dòng)形象。

　　11.以馬路落葉的憔悴病態(tài)、令人憐憫與傷感反襯出樹林中落葉的純粹干凈、老成淡定。

　　12.被樹林的乖順和安靜所誘惑，樹林中的落葉、泥土、蕨類植物讓作者贊嘆、折服，樹林中的枯樹與枯藤讓作者驚心動(dòng)魄，憂傷嘆息，樹林邊緣的鳥鳴、樹林中的寂靜幽暗讓作者擔(dān)心、驚懼、膽怯，繼而離開樹林。(意思對(duì)即可)

　　三年級(jí)語文閱讀理解 11

　　牛

　　現(xiàn)在,我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛.第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說:“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

　　小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨,穩(wěn)健的腿腳,尖利的犄角，靈巧的尾巴.爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅(qū)逐蚊蠅,還時(shí)常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的`“牛”。兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛.看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來，走在廣闊的田野里.它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路.它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

　　1、寫出下列詞語的近義詞.（3分）熟悉-（）喜歡—（）堅(jiān)強(qiáng)-（）

　　2、照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語填寫在括號(hào)里.（3分）

　　例：(壯實(shí)的）身體 ( ）小銅牛（）身骨（ )腿腳（ )犄角（）尾巴（）田野

　　3、用“鞭策”寫一句話._________________________________________________________

　　4、用“_______"畫出作者想象的內(nèi)容。（1分）

　　5、這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“( )、( ）、（）"這三個(gè)特點(diǎn)展開的,從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此( ）的想象、細(xì)致的描寫。（5分）

　　6.作者寫《牛》這篇文章是因?yàn)椋墼诶ㄌ?hào)里打√］。（1分） ①對(duì)牛很熟悉。（） ②非常喜愛牛。（） ③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。（）

　　三年級(jí)語文閱讀理解 12

　　不識(shí)字的老師

　　那個(gè)年代的留美學(xué)生,暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強(qiáng)體壯,這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個(gè)伙伴—-一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲了,大伙叫他“路瑟"。他從不叫克我名字,整個(gè)夏天在他那厚唇間，我的名字成了“我的孩子” 一開始，我有些害怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在他那黝黑的皮膚之下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂,看清了真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車撞了一個(gè)大包,中午時(shí)，在拇指又被工具砸傷了，然而在午后烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝.他走近我身邊,我搖頭抱怨說；“真是倒楣又痛苦的一天。”他溫柔的指了指太陽說：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也總有下山一刻.在回憶里，是不會(huì)有倒楣與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作,不久太陽依約下山了。一次,兩個(gè)工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每個(gè)人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩個(gè)人便分開了，不久便握了握手，我問他施了什么“咒語”,他說:“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣,快退后一步.午餐后，他總愛夾條長長的面我包走過來叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑說道:“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧。"從此我常常在午餐中，掰一段長長的面包，填飽肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒事時(shí)總愛滿臟話，刻薄地叫罵同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說的`話再說一遍,那么他們一定會(huì)選擇柔軟而甜蜜的話說."這習(xí)慣到今天我仍承襲著。有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字” 我仔細(xì)地替他讀完文件，順口問他,不識(shí)字的他怎么能懂得那么些深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字,除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它.”現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟.

　　1、第4段“不久,太陽依約下山了”一句中，依約一詞怎樣解釋？這句話在用詞上有什么特點(diǎn)___________________________________________________________________________

　　2、第四段“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻”言外之意是什么？__________________________________________________________________________

　　3、第五段他們把面包做成長長的一條,我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧“這里說的“好吃”指的是“吃起來方便”還是“吃起來感覺特別香"？為什么？（3分）______________________________________________

　　4、讀完第八段回答,你認(rèn)為不識(shí)字的老人怎么能懂得那么些深?yuàn)W的道理呢？（3分）__________________________________________________________________________

　　5、通讀全文,請(qǐng)用簡潔的語言概括出老人的特點(diǎn)。__________________________________

　　6、請(qǐng)用文中的語句回答：“我”為什么開始怕他，到后來又欣賞他,以至永遠(yuǎn)忘不了他呢? （3分)______________________________________________________________________

　　7、讀完全文,請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字"而我還要稱他為老師？（3分)_________________________________________________________________

　　三年級(jí)語文閱讀理解 13

　　1為愛挺直

　　①父親早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒亮就要起來張羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。

　　②母親的背駝得很嚴(yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。

　　③到了學(xué)校，他歡呼著跳下車，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意。可是懵懂的他卻天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。

　　④母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望。可是日復(fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車時(shí)，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。

　　⑤后來，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒過了幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻子，也增添了一個(gè)可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女，可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫。

　　⑥直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過，他卻始終牽掛著后座上的女兒。

　　⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻鄱χ薄？伤恢赖氖牵看伟阉偷綄W(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演。

　　⑧他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。

　　1.選文第④段中說“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容的理解，你認(rèn)為他的“希望”是什么?

　　2.“母親一直想過來看看孫女”，“可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫”。結(jié)合選文，請(qǐng)你說說他“不斷推脫”的真正原因是什么?

　　3.選文第⑦段中說“這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演”。在文中“這樣的戲”具體指什么?

　　3別樣的禮物

　　①從小到大收過許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。

　　②那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得1.請(qǐng)用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

　　2.選文標(biāo)題有什么作用？（2分）

　　3.選文中“我”是一個(gè)怎樣的人？（2分）

　　4父親的斧頭

　　一把斧頭完成的最后一道工序是淬火①。

　　父親的習(xí)慣是把一把剛剛淬火的新斧頭鉗起來，將斧頭對(duì)準(zhǔn)砧子后的尖角，在那上面用力啃一啃，看這把斧頭的鋼口如何，它能否吃得動(dòng)這鐵。

　　正因?yàn)檫@樣，那只砧子的尖角斧痕累累，剛剛削過的新痕泛著銀白。而那把父親才試過后用力地拋在地上的斧頭還很燙手，新斧頭發(fā)著藍(lán)光。

　　這時(shí)候，父親瞅一眼躺在眼前的斧頭，一只腳踩在砧墩上，端起那只水煙鍋，咕嘟咕嘟抽起煙來。而此時(shí)，我就能歇歇手，趕快離開打鐵鋪，跑到大門外面去。我始終想要離開這叮當(dāng)作響的日子，跑到外面的世界闖蕩。那時(shí)候我像一把剛剛打造好的斧頭，準(zhǔn)備磨快刃子，等待機(jī)會(huì)，狠狠砍生活兩斧子。

　　一次，放了暑假，父親讓我給他搭下手，打造一批鐮刀。滿山遍野的莊稼都黃了，都在等待鐮刀來收割。人們需要鐮刀，莊稼更需要鐮刀，金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。父親心里很著急。我不在乎這些，我想我的事。

　　我對(duì)父親說，我不想打鐮刀，我想去采藥。我想象著采到了一大麻袋藥。那時(shí)候我們那里秦國②正在賣著好價(jià)錢，我想自己掙回自己的學(xué)費(fèi)。我覺得打鐮刀挺費(fèi)事的。

　　父親并沒有反對(duì)我去采藥。他說，去吧，去干你愛干的事。

　　其實(shí)，我不知道什么是我愛干的事。比如說父親，打一把斧頭，打一張鐮刀，然后抽一鍋水煙，臨睡時(shí)喝二兩燒酒。這些他都肯定愛干，而且每樣都干得從容不迫。我呢？截止那個(gè)秋天，還沒干成一件事。我總是喜歡想入非非。

　　我打定了主意去采藥。我在離家二十里外的山上轉(zhuǎn)悠了三天就沒有耐心了。別人總是在低頭工作，而我卻怎么也找不到藥，那些長在灌木中的藥材總是與我擦肩而過。

　　二十里外的我似乎聽到父親鍛打鐮刀的聲音。我想，那些剛剛打好的鐮刀正被它的主人磨得鋒利無比，一張張鐮刀正伸向成熟的麥子。

　　父親打完了鐮刀，緊接著又開始打造斧頭。父親的斧頭總是供不應(yīng)求。

　　我垂頭喪氣地站在父親面前，父親一聲不吭，他鉗起一把剛淬過火的斧頭，在砧子上狠狠地啃了兩下。

　　這時(shí)候，我確實(shí)該為我自己羞愧了。我不能眼看著自己這把剛出爐的斧頭就這樣白白地銹掉，然后當(dāng)作廢品處理掉。我總得好好用上兩下子，砍出兩道新印子。父親打造了大半輩子鋼口很硬的斧頭，不能敗在我這把斧頭上。

　　[注]①淬cuì火：把金屬工件加熱到一定溫度，然后浸入冷卻劑（油、水等）急速冷卻，以增加硬度。②秦茭“jiāo”草本植物，可入藥。

　　1．標(biāo)題“父親的斧頭”在文中有哪兩層含義？

　　答：________________________________

　　2．文中的“父親”給人印象很深。結(jié)合全文，說說他是一個(gè)怎樣的人？

　　答：________________________________

　　4．文章結(jié)尾說“我確實(shí)該為我自己羞愧了”，“我”為什么羞愧？

　　答：________________________________

　　6父親

　　①一個(gè)老者蹲在陽光里，從清早開始，他在這兒蹲了整半天了。

　　②此刻，他正清點(diǎn)他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。他是來賣油果兒的。自從兒子娶了那個(gè)女人回來，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個(gè)生計(jì)。于是，他想出個(gè)主意，每天到對(duì)門店里攬一籃兒油果，拿到這兒來賣。行人如潮，誰也不去注意他。

　　③一天，她背了畫夾子偶爾經(jīng)過這兒，目光一下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的校徽。這些日子，她正為畢業(yè)作品犯愁。

　　④她走向他，像株小白楊。小白楊輕輕叫了一下：“老人家，我給您畫張像，好嗎？”

　　⑤畫像？他瞪起眼，臉繃得緊緊的。繼而，他抬起頭，瞇著眼睛打量了她一會(huì)兒，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不過，這些油果兒你全買了。”

　　⑥“嗯。”她應(yīng)著。

　　⑦“五毛一個(gè)，十個(gè)，拿五塊吧！”他轉(zhuǎn)而一想，忽然想“敲”她幾個(gè)。她躊躇了一會(huì)兒，掏出錢遞過去。他猶豫了片刻，將五塊錢捏在手里。

　　她看得渾身不 ⑧他往陽光里挪了挪，背靠著一截老樹。她打開畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓自在，避開她的目光，朝遠(yuǎn)處看去。遠(yuǎn)處，有些迷蒙，一位年輕的父親牽著他的兒子，一路上蹦過來，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過一絲溫情。然而，溫情一瞬間便過去了。

　　⑨她合上畫夾子，將十個(gè)油果兒留給老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。

　　⑩兩個(gè)月后，他收到她寄來的信，信中還有一張市美術(shù)館畫展的參觀券。

　　展覽廳里，許多人圍著一幅畫，他也好奇地?cái)D了進(jìn)去。畫面上一個(gè)蒼老、寂寞的老人，蹲在一株老樹下，老人的目光陰沉而悲哀，一縷陽光留戀地停在他的臉上，他的眼里透出一絲慈祥與溫情。他和他對(duì)視著。他猛然間發(fā)現(xiàn)這個(gè)老人正是自己，他的臉陡然羞得緋紅。半天，他將目光游移出這幅畫，在一張小紙片上，吃力地讀到那兩個(gè)字：“父親。”

　　父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的`名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經(jīng)過他這個(gè)賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚像蟲子一樣滾出了眼眶。

　　好些日子過去了，美術(shù)館前，有個(gè)老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說是要給女兒的。

　　1．第②節(jié)中畫線的“那個(gè)女人”改為“媳婦”好不好？為什么？

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　　2．第⑦節(jié)中描寫人物時(shí)用了哪些描寫方法？試舉例。

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　　4．怎樣理解第節(jié)中的“父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字”？

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　　5．為什么畫面上父親的目光“陰沉而悲哀”又透出“一絲慈祥與溫情”？

　　___________________________________________________________________ 7三輪車夫

　　⑴深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。

　　⑵她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

　　⑶突然，她看見前面街口處停著一輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過去，見一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢。

　　⑷她對(duì)那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”

　　⑸“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”

　　⑹“孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。”女人停下步，惶惑地看著車夫。

　　⑺車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”

　　⑻“別哆嗦，上不上？”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)。“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。

　　⑼女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。

　　⑽車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

　　⑾“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。”“剛才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。

　　⑿她還是從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費(fèi)，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。

　　2、下列句中加粗的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？

　　（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。

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　　（2）她把心一橫：“20就20。”

　　____________________________________________________________________________

　　3、車夫不要車費(fèi)這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請(qǐng)你從前文中找出這樣安排的伏筆。

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　　4、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？

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　　8父親的腰

　　(1)男人全活在這一個(gè)腰上。父親對(duì)我說完這句話，得意地舉起了镢頭。

　　(2)那是一個(gè)秋日下午，爹娘正在刨地，父親在掌心吐一口唾沫，抹一把，兩只大手掌一前一后，緊緊抓住镢把，高高地?fù)P起亮閃閃的镢頭，痛快地送進(jìn)土地，一塊巨大的土塊被掀起來，“嘭”的一聲砸碎，隨后平鋪镢頭，左送右拉，一片平整松軟的新土就出現(xiàn)了。整個(gè)過程，父親不用大幅度地移動(dòng)雙腳，只靠左右扭動(dòng)的腰和雙臂的配合完成。年輕的父親赤裸上身，汗水肆意流淌，他寬厚結(jié)實(shí)的后腰，閃動(dòng)著黝黑的光亮，給了我快快長大的沖動(dòng)。

　　(3)那個(gè)冬天，妹妹出生了。父親對(duì)母親說：“我們有兒有女了，得離開這個(gè)大雜院，給孩子們一個(gè)新家。

　　(4)父親說做就做。然而當(dāng)他準(zhǔn)備進(jìn)山放炮采石的時(shí)候，因?yàn)楹袜従臃洌覀搜斐晒钦郏诖采咸闪艘粋€(gè)冬天。

　　(5)養(yǎng)好傷后的那年冬天，父親鉆進(jìn)村后的大山，找到一個(gè)避風(fēng)的山腳，放炮開石，準(zhǔn)備蓋房子的石料。我經(jīng)常看到父親彎腰屈膝、揮錘采石的情景，他的動(dòng)作簡單而干脆，單調(diào)的錘聲迎合著肆虐的風(fēng)聲。父親上身穿一件單衣，高挽著袖子，巨大的石坑被他的體味熏染得溫暖而干燥。每開出幾塊石頭，父親就一塊塊地抱起來送到坑外的緩坡上。我曾經(jīng)觸摸過那些巨大的石塊，冰冷和堅(jiān)硬毫不客氣地粘掉了我指尖的嫩皮。新年的鞭炮聲響起來時(shí)，父親已攢夠了三間屋的石料。

　　(6)新屋落成后的一個(gè)早上，我看到了父親面對(duì)新屋默默抽煙的身影。我對(duì)他說：“爹，你的腰彎了。”父親回過頭來，燦爛地一笑：“沒事，吃了你娘在這兒攤的煎餅，很快就會(huì)好了。”那是1991年的春天，我上學(xué)了。

　　(7)我讀高一的那年，妹妹讀小學(xué)。父親對(duì)母親說：“孩子們的學(xué)費(fèi)貴，2009年春天的一個(gè)下午，我正在單位上忙活，意外地接到了父親的電話：“我最近腰疼得特別厲害，不敢彎腰干活，夜里疼得睡不著，你能不能和我去看看?”工作十年了，父親還是第一次和我提要求。但那幾天實(shí)在脫不開身，我就和父親約好時(shí)間，讓妻子陪他去。

　　(11)那天妻子回來時(shí)，我正和兒子吃中午飯。

　　(12)“咱爹的腰病很厲害，原來的骨折愈合不良，還有骨質(zhì)增生、椎間盤突出。”我的動(dòng)作和表情一下凍住了。

　　(13)“他不肯到咱家來。我坐上車的時(shí)候，咱爺還站在售票處的一邊，我看見他拿著那張CT片子哭了。”

　　(14)我放下饅頭跑到陽臺(tái)上。

　　(15)客廳里，兒子在問她媽媽：“俺爺爺哭啥?媽媽，俺爸爸怎么也哭了?”——《短篇小說》2010年第1期

　　1.本文以“父親的腰”為題有什么好處? _____________________________________________________

　　2.文章第二段劃線句子有何作用? _____________________________________________________

　　3.文章結(jié)尾“我”為什么哭了?

　　_____________________________________________________ 5.結(jié)合文中內(nèi)容，說說父親是怎樣的一個(gè)人? _____________________________________________________

　　9喜歡廢鐵的沈老漢

　　⑴沈老漢守在收購點(diǎn)門外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車過來，他滿面笑容地迎了上去……

　　⑵沈老漢五十多歲，已是白發(fā)白須，一臉的憔悴。沈老漢有個(gè)獨(dú)予阿將，35歲了，還沒有媳婦兒。阿將處過幾個(gè)女友，女方總嫌他家貧窮。沈老漢為了掙錢幫兒子娶上媳婦兒，東借西湊一筆資金，辦了一家廢鐵收購點(diǎn)。

　　⑶沈老漢給那個(gè)男子遞了一支煙，倒了一杯茶。男子叫火強(qiáng)，以前也賣給沈老漢廢鐵。火強(qiáng)說：“老頭兒，你怎么看上去像我們外地人一樣？”沈老漢笑笑說：“外地人怎么了？與本地人一樣啊，都是中國公民。”火強(qiáng)彎腰開始從三輪車內(nèi)搬廢鐵，沈老漢過去幫忙。火強(qiáng)一看慌亂起來，忙擋住沈老漢說：“這點(diǎn)小事，怎么能勞大叔出力？”火強(qiáng)見沈老漢沒有堅(jiān)持，向那些廢鐵望了一眼，松了一口氣。如果沈老漢過去搬廢鐵，秘密一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)——在兩根粗鐵管里，塞滿了泥沙。

　　⑷稱完廢鐵，沒經(jīng)沈老漢驗(yàn)收，火強(qiáng)快手快腳地把廢鐵倒入場(chǎng)地的鐵堆里。沈老漢笑呵呵地說：“年輕人，辛苦了。”火強(qiáng)偷偷地笑著想，沈老漢真是個(gè)糊涂蛋！

　　⑸阿將回來，他一眼便在鐵堆里發(fā)現(xiàn)了問題——新收的兩根廢鐵管里塞滿了泥沙。阿將瞧著沈老漢說：“爸，你怎么這樣收廢鐵啊？泥沙當(dāng)廢鐵，我們虧損不起啊。”沈老漢說：“放心，我們沒虧。”阿將瞪著沈老漢。沈老漢繼續(xù)說：“我收購的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了這事，本想揭露出來，怕他丟了丑，今后不來做生意。最后我也用了一個(gè)雕蟲小技。”阿將用疑惑的眼光望著沈老漢，沈老漢說：“過秤時(shí)，我換了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了。”

　　⑹沈老漢的生意逐步走上正軌。沈老漢對(duì)待賣廢鐵的顧客總是滿面笑容，有時(shí)笑得像個(gè)孩子一樣。可是對(duì)來賣好鐵、新鐵的顧客，沈老漢總是眉頭緊鎖，一臉不悅，好像人家欠他什么似的。一次，老張送來一車鐵，沈老漢笑呵呵地把廢鐵收了，卻對(duì)好鐵不屑一顧。老張火了，說：“沈老頭，你腦子有問題，人家千方百計(jì)要好鐵，你卻偏偏喜歡廢鐵啊。”沈老漢說：“收廢鐵我晚上睡得著，收好鐵新鐵晚上睡不著啊。”老張說：“怪人。”搖著頭離開了。

　　⑺一天晚上，火強(qiáng)載來了一三輪車新鐵管。沈老漢把頭搖得如吊鐘一樣。火強(qiáng)說：“你真不會(huì)做生意，開收購點(diǎn)，不收好鐵誰信啊。”沈老漢來回走了幾步，還是搖頭說：“我不能收。”火強(qiáng)說：‘這些鐵管，我也是收來的，掙點(diǎn)小錢。我從來沒做過偷雞摸狗的勾當(dāng)．，”沈老漢又搖了一來幫助那個(gè)男人呢？現(xiàn)在想起來，應(yīng)該是那個(gè)女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧。

　　微笑，是不是上帝賦予全人類的共同語言呢？你看，這甜美的語言，像一只溫柔的手，一下子就觸到了人性中最柔軟的部分。我想說的是，不僅是這個(gè)小女孩，當(dāng)我們也試著用微笑面對(duì)別人的時(shí)候，會(huì)不會(huì)一下子撥動(dòng)整個(gè)世界友善的和弦呢？2．這篇支章在刻畫人物時(shí)，運(yùn)用了心理描寫，請(qǐng)你從文章中找出一句，并作分析。

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　　話？ 4．如何理解文中“這甜美的語言，像一只溫柔的手，一下子就觸到了人性中最柔軟的部分”這句 _________________________________________________________ 為愛挺直

　　1.希望母親能通過蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。

　　2.為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。

　　3.那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)寒;每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。

　　別樣的禮物

　　1. 小巖在“我”生病時(shí)，送給我一份別樣的禮物，令我感動(dòng)。或“我”在生病時(shí)，收到小巖送的一份別樣的禮物，我

　　的心被撼動(dòng)了。（3分，意對(duì)即可）

　　2. 用“別樣”暗示文章的中心（1分），“禮物”貫穿全文是文章的線索（1分），設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣

　　（1分）。（答對(duì)其中任意兩點(diǎn)即可給滿分.共2分）

　　3. 她是一個(gè)愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生，能公平地對(duì)待學(xué)生.受學(xué)生愛戴、看重師生間的情意的師德高尚的人。（答出任意兩

　　點(diǎn)就給滿分）

　　6父親

　　1．不好。感情色彩不同。“那個(gè)女人”中包含了“怨恨”“討厭”的感情，而“媳婦”有喜歡之情。（意對(duì)即可）2．語言描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫。語言描寫很明顯，“遞”“捏”是動(dòng)作描寫，“躊躇”和“猶豫”屬心理描寫。

　　4．“熟悉”是因?yàn)樗袃鹤印合保且晃桓赣H。“遙遠(yuǎn)”是因?yàn)閮鹤印合睂?duì)他不孝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開他。（意對(duì)即可）

　　5．兒子、兒媳的不孝，生活的艱難，使他的目光中充滿“陰沉”和“悲哀”；當(dāng)他看到年輕父親對(duì)，眼底閃過“溫情”與“慈祥”；但這“溫情”和“慈祥”只是瞬間便逝了，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中父親的角色已離他十分遙遠(yuǎn)了，所以這“慈

　　祥”“溫情”只是“一絲”而已。（意對(duì)即可）。

　　7.三輪車夫

　　2、

　　（1）“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。

　　（2）“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜多花車費(fèi)的心理。

　　3、“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車吧。”“車夫想了想，說……”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)”等。

　　4、勤勞、機(jī)智、善良、助人為樂的人。

　　8.父親的腰

　　1.作為本文的線索，使文章思路清晰;點(diǎn)明文章主要內(nèi)容，突出“腰”對(duì)于父親的重要性。

　　2.劃線句是對(duì)父親勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了父親年輕時(shí)的健壯和勤勞，同時(shí)也與下文父親在辛勞半輩子之后，慢慢衰老

　　遙相呼應(yīng)。

　　3.“我”為父親腰病很厲害而難過，為父親的衰老而傷感，為父親一生為家的付出而感動(dòng)。

　　5.父親是一個(gè)勤勞要強(qiáng)、體恤孩子、會(huì)持家過日子的人。意思對(duì)即可。9喜歡廢鐵的沈老漢

　　4、第一個(gè)“顫抖”表明沈老漢受到火強(qiáng)的威脅后擔(dān)心害怕的心理；第二個(gè)“顫抖”表現(xiàn)了沈老漢被迫收購新鐵管時(shí)內(nèi)心的矛盾、無奈與痛苦。

　　5、第一問要點(diǎn)：一是為了不得罪客戶，以免生意受影響；不讓別人懷疑自己是舉報(bào)者，從而保護(hù)自己。二是維護(hù)自己“不收好鐵新鐵”的經(jīng)營原則，同時(shí)也讓壞人得到應(yīng)有的懲罰。第二問要點(diǎn)：①精明、善于經(jīng)營；②誠實(shí)、有原則、有正義感。

　　10撥動(dòng)心弦的微笑

　　2．例句：現(xiàn)在想起來，應(yīng)該是那個(gè)女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧。分析：這句話通過巧妙的心理刻畫，揭示了作者內(nèi)心的認(rèn)識(shí)變化過程，并以此揭示了文章的主題。（不唯一）

　　4．這句話用比喻的修辭手法，形象而生動(dòng)地揭示了人物的內(nèi)心世界，突出了人性中最為美好的部分，那就是善良和純潔。

　　三年級(jí)語文閱讀理解 14

　　在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫--西雙版納。

　　西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達(dá)七、八十米，拾起頭能看到它的樹冠，是名副其實(shí)的 “森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。

　　常言說“獨(dú)木不成林”，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹枝干上，直插泥土，簡直就像是一根根粗壯的支柱，很難分得清哪里是主干，哪里是氣根。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵樹就是一片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開出(新鮮鮮美鮮艷)的花朵，紅的、黃的、自的、紫的……爭奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。

　　西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的`油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，留下一段樹樁，很快會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。

　　這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。

　　種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅(美麗美化贊美)了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。

　　1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~。

　　2、聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、第四自然段的括號(hào)內(nèi)。A．只要……就……B．只有……才……

　　3、“懸”在字典中的解釋有：

　　A。公開揭示B．無著落，沒結(jié)果C．掛D．掛念E．距離遠(yuǎn)。“那些氣根懸生在大樹枝干上”這句話中“懸”的意思應(yīng)選_____

　　4、寫出下列詞語的近義詞。乃至()愛惜()

　　5、從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。

　　6、讀第四自然段，然后回答問題。

　　(1)西雙版納的植物中含油量最大的是____________。

　　(2)作者把“扁擔(dān)藤”比作_________，這是因?yàn)?/p>

　　(3)黑心樹的特點(diǎn)一是______，二是________，所以人們稱它為______________。

　　7、給短文加一個(gè)合適的題目：

　　什么最廣闊

　　“世界上什么最廣闊？”我問老師。老師說最廣闊的東西就在你的生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)。于是，我便在生活中觀察、探索，于是我發(fā)現(xiàn)……

　　瞧，雯君的手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印著點(diǎn)點(diǎn)紅梅。雯君在跑，手絹在飄；秦敏追上去：“給我看看！”“追上就給！”雯君狡黠地說。忽然，“啊”的一聲尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上滲出雪來；雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……

　　我又繼續(xù)發(fā)現(xiàn)……一個(gè)嚴(yán)冬的早晨，一個(gè)小女孩正跺著腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。她的小手、小臉凍得通紅，手中拿著錢包。原來她在找失主。時(shí)間一秒秒過去了，而他依然等著，當(dāng)失主拿到錢包，要和她合影時(shí)，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了……

　　啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍(lán)天，比藍(lán)天更廣闊的是人的美好心靈。

　　1、“毫不猶豫”的意思是_________________，寫一句話用上“毫不猶豫”____________________________________。

　　2、最后一自然段用_____________的手法，著重強(qiáng)調(diào)的是_______________

　　3、“老師說最廣闊的東西就在你生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)。”這話對(duì)我們的啟發(fā)是___________________________。

　　4、短文通過________________和_________________這兩件事，告訴人們_______________________________。

　　三年級(jí)語文閱讀理解 15

　　閱讀《迷失荒園》，完成問題。

　　這兒就是圓明園了，一座荒園，一片白色的廢墟，袒露在我的面前，袒露在十月明媚的秋陽下。

　　我登上高高的址腹——大水法殘跡。此刻湛藍(lán)的天空傾瀉出無數(shù)道柔媚的金色，揮灑在身旁的雕塑上，使之極富立體感。周圍有游人在穿梭徘徊，幾個(gè)孩子坐在前面的石塊上嬉戲，童真的臉上一片天空般的純凈。我突然問自己，我怎么就找不到那股濃濃的、沉重的滄桑之感？它們到哪兒去了？是不是我遺忘了歷史，還是陽光太明媚，把傷痛揉平了？面前漢白玉座雕上精致的浮雕，在我眼里分明投射出不可磨滅的高貴之氣。或許這里真是太寧靜了，能夠像一位哲人般恬靜地面對(duì)逝去的風(fēng)風(fēng)雨雨？

　　一陣突襲而來的疑問和不安，很快就被輕風(fēng)麗日掠過，一切就像沒有發(fā)生一樣。我恢復(fù)了內(nèi)心的平和，悠然消融于游人的隊(duì)伍。

　　有人在拍照，有人大聲笑；周遭一片“茄子——茄子——”的聲音鵲起，被拍的人對(duì)著鏡頭使勁擺手，像是示意暫停。處身這樣的場(chǎng)景、這樣的氣氛里，我找不出有異于別的景點(diǎn)的心里落差。那就入鄉(xiāng)隨俗吧，也去選擇一個(gè)最佳的角度，也去擺一個(gè)姿態(tài)，去把根擎天而起、刻滿花紋的廊柱親密無間地相依相靠，拍下一張足以證明某人某年某月到此一游諸如此類的照片。

　　我沿著一條小徑往前走，漫無目標(biāo)。一種在風(fēng)景區(qū)隨意走動(dòng)的安適嫻靜。路邊有樹，細(xì)碎的樹葉在微風(fēng)里發(fā)出一片撲簌簌撩人的聲響。像被什么牽引著，我離開人群獨(dú)自前行，義無反顧。喧鬧聲離我愈來愈遠(yuǎn)，周邊愈來愈安靜。

　　漸漸地，有一方天地，出乎意料地在我面前凸顯出來。那是一大片又一大片的白色，如殘骸的肢體般無序地、靜靜地躺在地上，突兀地?fù)溥M(jìn)我的視野，撞擊我我毫無防備的神經(jīng)，我被震懾住了。與此同時(shí)，強(qiáng)烈的刺激我的感官的，還有那令每一雙眼睛都會(huì)為之動(dòng)容的冰雕玉砌般的美，以及美的斷裂。

　　我一下子變得沉默。是的，那種驟然間的沉默，有著死寂意味的沉默。一時(shí)間，我忘了身在何處，又為何來到這里。

　　我的腳小心翼翼地插入那片殘骸，欲行又止，動(dòng)作及其緩慢，而又惴惴不安，仿佛我踩下去的不是一片土、一條碎石的縫隙，而是一個(gè)血肉之軀、一個(gè)活生生的靈魂的棲息地。此時(shí)此刻，它正躺在它的墓地、長眠不醒。

　　我不忍心在挪動(dòng)一步，我感覺我已經(jīng)觸到那塵封百余年的傷痛了。這里原先是一個(gè)多么恢弘，多么綺麗，多么難以構(gòu)想的夢(mèng)幻啊！那個(gè)夢(mèng)幻，曾經(jīng)多么真實(shí)地展現(xiàn)在腳下的這片土地上。它代表神秘的東方，代表東方驕人的智慧，引來多少世人驚羨的眼光，多少敬仰不已的贊嘆。如今它已夷為平地，剩下的只是廢墟、荒湖、蔓草、亂石和那一片荒蕪之地上空傳來的蒼鷹拉長聲音的陣陣嘶叫……

　　我流淚了。

　　內(nèi)心的情緒波瀾迭起，不可阻遏。那片觸目驚心的亂石沒有比它更能印證一場(chǎng)人類文明的災(zāi)難所造成的慘不忍睹的狀況了。

　　我不知道時(shí)間是如何從我身邊悄沒聲兒溜走的。我也不知道，周遭為何杳無人影，只剩下我和我投在殘石上的淡淡的、拉長的、不完全的身影。

　　我從一個(gè)最杰出的夢(mèng)幻的殘骸中走出來，經(jīng)受了一場(chǎng)全身心的震撼、洗滌和升華。

　　1．下面句子中劃線語句的含義。

　　⑴是不是我遺忘了歷史，還是陽光太明媚，把傷痛揉平了？

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　　⑵我從一個(gè)最杰出的夢(mèng)幻的殘骸中走出來。

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　　2．閱讀全文，請(qǐng)簡要說說作者在游園過程中，感情都發(fā)生了那些變化？

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　　3．文章寫圓明園游客放聲大笑，盡情拍照有何作用？