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人生節(jié)選閱讀答案
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人生（節(jié)選）
路遙
農(nóng)歷六月初十，一個(gè)陰云密布的傍晚，盛夏熱鬧紛繁的大地突然沉寂下來(lái)；連一.些最愛(ài)叫喚的蟲(chóng)子也都悄沒(méi)聲響了，似乎處在一種急躁不安的等待中。河里的青蛙紛紛跳上岸，沒(méi)命地向兩岸的莊稼地和公路上蹦竄著。天悶熱得像一口大蒸籠，黑沉沉的烏云正從西邊的老牛山那邊鋪過(guò)來(lái)。地平線上，已經(jīng)有一些零碎而短促的閃電，但還沒(méi)有打雷。只聽(tīng)見(jiàn)那低沉的、連續(xù)不斷的嗡嗡聲從遠(yuǎn)方的天空傳來(lái)，帶給人一種恐怖的信息——一場(chǎng)大雷雨就要到來(lái)了。
這時(shí)候，高家村高玉德當(dāng)民辦教師的獨(dú)生兒高加林，正光著上身，從村前的小河里趟水過(guò)來(lái)，幾乎是跑著向自己家里走去。他剛站在自家窯里的腳地上，就聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)一聲低沉的悶雷的吼聲。
他父親正赤腳片兒蹲在炕上抽旱煙，一只手悠閑地捋著下巴上的一撮白胡子。他母親顛著小腳往炕上端飯。
高加林什么話也沒(méi)說(shuō)。連鞋也沒(méi)脫，就躺在了前炕的鋪蓋卷上。他臉對(duì)著黑洞洞的窗戶，說(shuō)：“媽，你別做飯了，我什么也不想吃�！�
老兩口相互交換了一下眼色，都在心里說(shuō)：娃娃今兒個(gè)不知出了什么事，心里不暢快？一道閃電幾乎把整個(gè)窗戶都照亮了，接著，像山崩地陷一般響了一聲可怕的炸雷。聽(tīng)見(jiàn)外面立刻刮起了大風(fēng)，沙塵把窗戶紙打得啪啪作響。
“加林，你是不是身上不舒服？”母親用顫音問(wèn)他，一只手拿著舀面瓢。“不是……”他回答。
“和誰(shuí)吵啦？”父親接著母親問(wèn)。
“沒(méi)……”“那到底怎啦？”老兩口幾乎同時(shí)問(wèn)。
唉！加林可從來(lái)都沒(méi)有這樣��！他每次從城里回來(lái)，總是給他們說(shuō)長(zhǎng)道短，還給他們帶一堆吃食：面包啦，蛋糕啦，硬給他們手里塞，說(shuō)他們牙口不好，這些東西有“養(yǎng)料”，又綿軟。今幾個(gè)顯然發(fā)生什么大事了！高玉德看了一眼老婆的愁眉苦臉，顧不得抽煙了。把煙灰在炕欄石上磕掉，身上往兒子躺的地方挪了挪，問(wèn)：“加林，到底出了什么事啦？你給我們說(shuō)說(shuō)嘛！”高加林一條胳膊撐著，慢慢爬起來(lái)，身體沉重得像受了重傷一般。他靠在鋪蓋卷上，也不看父母親，眼睛茫然地望著對(duì)面墻，開(kāi)口說(shuō)：“我的書(shū)教不成了……”
“什么？”老兩口同時(shí)驚叫一聲。加林仍然保持著那個(gè)姿勢(shì)，說(shuō)：“我的民辦教師被下了。今天會(huì)上宣布的。”“你犯了什么王法？老天爺呀……”老母親手里的舀面瓢一下子掉在鍋臺(tái)上，摔成了兩瓣。
滿窯里一片死氣沉沉。
這時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)外面雨點(diǎn)已經(jīng)急促地敲打起了大地，風(fēng)聲和雨聲逐漸加大，越來(lái)越猛烈。窗紙不時(shí)被閃電照亮，暴烈的雷聲接二連三地吼叫著。外面的整個(gè)天地似乎都淹沒(méi)在了一片混亂中。高加林仍然蒙著頭，他父親鼻尖上的一滴清鼻涕顫動(dòng)著，眼看要掉下來(lái)了，老漢也顧不得去揩；那只粗糙的手再也顧不得悠閑地捋下巴上的那撮白胡子了，轉(zhuǎn)而一個(gè)勁地摸著赤腳片兒。他母親身子佝僂著伏在炕欄石上， 不斷地用圍裙擦眼睛。窯里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)鍋臺(tái)后面那只老黃貓的呼嚕聲。
外面暴風(fēng)雨的喧囂更猛烈了。風(fēng)雨聲中，突然傳來(lái)了一陣“隆轟隆”的聲音一這是 山洪從河道里涌下來(lái)了。
足足有一刻鐘，這個(gè)燈光搖晃的土窯洞失去了任何生氣，三個(gè)人都陷入難受和痛苦中。
這個(gè)打擊對(duì)這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)顯然是嚴(yán)重的，對(duì)于高加林來(lái)說(shuō)，他高中畢業(yè)沒(méi)考上大學(xué)，已經(jīng)受了很大的精神創(chuàng)傷。虧得這三年教書(shū)，他既不用參加繁重的體力勞動(dòng)，又有時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)他喜愛(ài)的文科深入鉆研。他最近在地區(qū)報(bào)上已經(jīng)發(fā)表過(guò)兩三篇詩(shī)歌和散文，全是這段時(shí)間苦鉆苦熬的結(jié)果�，F(xiàn)在這一切都結(jié)束了，他將不得不像父親一樣開(kāi)始自己的農(nóng)民生涯。雖然這幾年當(dāng)民辦教師，但這個(gè)職業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)還是充滿希望的。幾年以后，通過(guò)考試，他或許會(huì)轉(zhuǎn)為正式的國(guó)家教師。可是現(xiàn)在，他所抱有的幻想和希望徹底破滅了。此刻，他躺在這里，臉在被角下面痛苦地抽搐著，一只手狠狠地揪著自己的頭發(fā)。
對(duì)于高玉德老兩口來(lái)說(shuō)，今晚上這不幸的消息就像誰(shuí)在他們的頭上敲了一棍。他們首先心疼自己的獨(dú)生子：他從小嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)受過(guò)苦，嫩皮嫩肉的，往后漫長(zhǎng)的艱苦勞動(dòng)怎能熬下去呀！再說(shuō)，加林這幾年教書(shū)，掙的全勞力工分，他們一家三口的日子過(guò)得并不緊巴。要是兒子不教書(shū)了，又急忙不習(xí)慣勞動(dòng)，他們往后的日子肯定不好過(guò)。他們又難受，又恐慌。加林他媽在無(wú)聲地啜泣；他爸用手把赤腳片兒
摸了半天，開(kāi)始自言自語(yǔ)：“老天爺總有一天要睜眼呀！可憐我那苦命的娃娃！啊嘿嘿嘿嘿嘿……”高玉德老漢終于忍不住哭出聲來(lái)，兩行渾濁的老淚在皺紋臉上淌下來(lái)，流進(jìn)了下巴上那一撮白胡子中間。
外面，雖然不再打閃吼雷，雨仍然像瓢潑一樣嘩嘩地傾倒著。河道里傳來(lái)像怪獸一般咆哮的山洪聲，令人毛骨悚然。
（有刪改）
7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ )(3 分）
A.文章第一段寫(xiě)出了故事發(fā)生的時(shí)間和當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，為后面的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。
B.“高家村高玉德當(dāng)民辦教師的獨(dú)生兒高加林”一句，交代了高加林的身份，也預(yù)示了他的命運(yùn)。
C.“掙的全勞力工分”說(shuō)的是一個(gè)特定歷史時(shí)期的某種生活狀態(tài)，讀來(lái)帶有濃郁的歷史厚重感。
D.文中主人公高加林因?yàn)閬G掉了民辦教師的工作，一家人受到了非常沉重的打擊。
8.文學(xué)作品在塑造人物形象時(shí)經(jīng)常運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)以文中主人公“高加林”為例，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)塑造這一人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(6分）
9.小說(shuō)在情節(jié)發(fā)展中多次寫(xiě)到雷和雨，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者描寫(xiě)雷雨的用意。(6分）
答
�。�1）B.“也預(yù)示了他的命運(yùn)”錯(cuò)誤，“高家村高玉德當(dāng)民辦教師的獨(dú)生兒高加林”這句話交代了高加林的雙重身份——民辦教師、高家村高玉德的獨(dú)生兒。選項(xiàng)所述“也預(yù)示了他的命運(yùn)”于文無(wú)據(jù)。
�。�2）①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)塑造人物形象。如文中“連鞋也沒(méi)脫，就躺在了前炕的鋪蓋卷上”“高加林一條胳膊撐著，慢慢爬起來(lái)”，具體而生動(dòng)地表現(xiàn)了高加林受到的沉重打擊。
�、谶\(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象。如文中高加林的一系列話語(yǔ)“‘不是……’他回答”“沒(méi)……”“開(kāi)口說(shuō)：‘我 的書(shū)教不成了……’”等，展現(xiàn)了高加林不善言辭、不夠圓滑的性格特點(diǎn)。
③運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)塑造人物形象。如文中高加林“眼睛茫然地望著對(duì)面墻”“此刻，他躺在這里，臉在被角下面痛苦地抽搐著”，寫(xiě)出了高加林內(nèi)心的悲痛、無(wú)望、茫然。
�、苓\(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)渲染氛圍。如文中“外面，雖然不再打閃吼雷，雨仍然像瓢潑一樣嘩嘩地傾倒著。河道里傳來(lái)像怪獸一般咆哮的山洪聲，令人毛骨悚然”，渲染了高加林“民辦教師被下了”這件事對(duì)整個(gè)家庭，特別對(duì)高加林帶來(lái)的沉重打擊。
�。�3）①小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)雷和雨的描寫(xiě)，是為了襯托高加林丟掉工作后沉悶的心情。
�、谥虚g部分對(duì)雷和雨的描寫(xiě)，暗示了一家人，尤其是高加林父母受到的心理打擊。
③結(jié)尾處對(duì)雷和雨的描寫(xiě)，照應(yīng)了開(kāi)頭對(duì)雷和雨的描寫(xiě)，暗示了后面故事的發(fā)生。
�、芾缀陀甑拿鑼�(xiě)推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展，串聯(lián)起高加林“民辦教師被下了”一系列故事情節(jié)。
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