《窗》閱讀答案
在日復一日的學習、工作生活中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《窗》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《窗》閱讀答案1
中考語文真題閱讀題答案解析：心靈百葉窗
①你的心靈小木屋,有與外界溝通的窗口,那心靈之窗,你安裝百葉簾了嗎?
②常常地,你為那從窗口滿瀉而入的金光,滿心歡喜,無比自豪。是的,人生怎能沒有光明,心靈怎能任其幽暗?心靈小木屋,必得有大千世界的光和熱涌入,才會有生機,有生趣,才能釀出靈感,產生出創造的沖動。所謂幸福與歡樂,與心靈門窗的暢開程度,一般來說,是成正比的。
③但是,在生命歷程的某些時段,外界所射入的光,未必都是純凈的陽光。你取得了某些成績,獲得了某些收益,于是,捧場的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光,都可能灼熱刺目地破窗涌入,或許令你興奮莫名、忘記了自己的實際斤兩;或許令你頓生煩惱、不能冷靜自持。這時,□□你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾,□□,你就可以靈活調整那葉片的開合程度,使那些光線恰到好處地透射進來——你需要適度的鼓勵之光,以滋潤你那在奮進中也許有些疲憊的心靈;你也應該適度地容納批評挑剔之光,以使自己清醒地認識到自己的不足。
④不過,當下的中國人,因成功發財而受到強光照射的,畢竟還是很小的一部分,中間狀態的'所謂“蕓蕓眾生”,多有“不如意事常八九”之嘆;還沒有走上社會的學生,學業的壓力、考取高一級學校的壓力、家長“望子成龍”的壓力、同學間公開競爭與隱性攀比的壓力,都不小;從技校或大學畢業出來的青年人,求職的壓力、求到職后工作任務的壓力、特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力,都會使心靈里蓄滿焦慮。在這種情況下,適當開大心靈的窗戶,增加進光量,并擴展自己的視野,可作為第一步措施。但天有陰晴風雨,不能總是企盼外光來療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沉;再說,了望外面那精彩的世界,這山望去那山高,懂得山外有山天外有天,固然有激勵自己在這以競爭為發展機制的社會中,胸懷抱負艱苦奮斗,以期能躋身“成功人士”行列的好的一面,但過多地“外望”,欲望膨脹,把心旌弄得噼啪亂卷,也可能會生發出好高騖遠、不自量力的浮躁乃至非分之心。這樣,就必須采取第二步措施——安裝窗簾,使自己和窗外的光線與風景,保持以能變化的互動關系。
⑤在生命的某些時刻,不僅卷起百葉簾,而且洞開窗扉,讓外界的陽光、氣流,挾帶著人間的復雜滋味,任其涌入,當然是必要的,也往往會給我們帶來生命中最直接的快感。
⑥但是,在生命的更多時段,還是以心靈之窗的百葉簾,把內心的光線與氛圍調節在對自己最恰切的狀態吧。如果外界瀉入的光線太強,就把百葉合攏一些,保持一派安謐平靜;如果外界一時陰雨綿綿,就點燃你的心燈,把你的心靈小木屋照得和平時一樣明亮。
⑦你那心靈小木屋的窗戶還沒有安裝百葉簾么?莫遲疑,快動手,趕緊把它裝上!
22.閱讀全文,說說你對標題“心靈百葉窗”的理解。(4分)
23.聯系上下文,填入第③段空格處的詞語恰當的一項是()(4分)
A.因為但是B.即使那么C.雖然但是D.如果那么
24.第⑥段中加點的“瀉入的光線太強”“一時陰雨綿綿”分別指代什么內容?(4分)
瀉入的光線太強:
一時陰雨綿綿:
26.結合你的一次經歷,談談對“所謂幸福與歡樂,與心靈門窗的暢開程度,一般來說,是成正比的”這句話的認識。(3分)
參考答案：
22.(4分)“百葉窗”可以自如地調整葉片開合程度。“心靈百葉窗”是說人要善于調節自己的狀態,面對外界是非風雨。
23.(3分)D
24.(4分)“瀉入的光線太強”指代成功發財(取得成績、獲得收益)的時候;“一時陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿焦慮時。
25.(4分)判斷1分,理由1分。示例:
名言一可以作為論據。(1分)“勝不驕,敗不餒”是說取得成績的時候不驕傲自滿,失敗的時候不氣餒,可以用來論述本文正確面對外物的得失這一觀點。
名言二不可以作為論據。“見賢思齊焉,見不賢而內自省也”是說“思”和“內省”是促進自己提高的方式,與本文論述的觀點不符。
26.(3分)應圍繞“外界對人的積極影響”談。認識2分,結合實例1分。
《窗》閱讀答案2
窗的隨想閱讀材料
①中國古典建筑的窗，要求窗框就是畫框，看出去是一幅圖畫。杜甫除有窗含西嶺千秋雪的名句外，還有若干望窗外如賞畫的吟誦，如他在成都草堂去郭軒楹敞，無村眺望奢，于是窗框就框出了美景：澄江平少岸，幽樹晚多花。如果窗外望不到自然風景，那么，就人造景觀，比如豎起太湖石，栽種芭蕉、梧桐、竹叢、雞爪紅楓所面對的墻壁會讓爬山虎點綴，甚至放養一只仙鶴。
②窗的基本功能，是進光、透氣。當然在更古的時候，窗洞也是煙囪。中國古典窗，往往為了追求審美效果，而犧牲掉透光量和透氣性。西方的古典窗則非常重視透光、透氣的功能，比如他們很早就有落地窗，窗戶的下部直接與地板銜接，這在中國古典居室建筑中是幾乎沒有的。德國古典小說《茵夢湖》里寫到蝴蝶窗，這種窗戶體型大，上部呈圓弧形，窗扇可充分推開以至與外墻面緊貼，這樣從外面望過去，窗扇就如蝴蝶的兩只翅膀。西方從古典窗始，就追求窗扇閉合時要十分嚴密，盡量做到隔音、隔氣息以及一切窗外的信息。但中國古典窗不但不追求嚴密隔絕，相反，還追求窗里窗外的溝通，今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗，對于從窗外滲進的地氣與蟲聲，不但不反感，而是倍覺欣慰。最典型的例子是唐代詩人孟浩然，他有四句詩，散發乘夕涼，從外面回到家里，就把頭發散開乘涼，開軒臥閑敞，把建筑物的窗戶全都打開，躺到涼榻上，于是，他眼、耳、鼻、舌、身、心，全方位地享受窗戶給予他的生命快樂：窗框如畫框，窗外是圖畫，視覺享受自不消說;荷風送香氣，竹露滴清響，有嗅覺、聽覺享受，在那樣一個暑日的傍晚，聞著荷花香，聽到竹叢那些竹葉葉尖上凝聚的露滴不斷地落到地面或荷池中，肯定滿口生津，舌享受也有了，而臥在榻上的肢體肯定也就更加愜意，進一步，他就想彈琴，想知音，想跟朋友分享這美好的一切，心中詩意盎然，靈魂也就從至美升華到至善的境界。
③中國窗的私密性差。以往的窗，木質窗欞上糊的是高麗紙，北京有俗語捅破那層窗戶紙(意味著讓真相大白)，更有聽窗根隔窗有耳之說，那種窗戶紙不但用手指頭很容易捅破，用舌尖的唾液也能將其舔破。《紅樓夢》第七十五回，寫寧國府的女主子尤氏，帶著丫頭銀蝶，從榮國府回到寧國府，去到其丈夫和一群狐朋狗友聚賭胡鬧的屋子窗外，又偷聽，又偷看，情節的合理性，就在于那個時代的中國即使是貴族府第，窗欞上多半還是糊著高麗紙，既難隔音，也難隔影。
④西方的窗，則很早就重視維護隱私的功能。在玻璃大量使用以前，會以厚實的木材，甚至輔以鐵皮，來制作窗扇，一旦窗扇關閉，室內就成為一個與窗外完全隔絕的'私密空間。莎士比亞悲劇《羅密歐與朱麗葉》第五幕，場景是朱麗葉的臥室，兩個戀人在那里幽會，但是時間匆匆流逝，很快到了天亮時分，朱麗葉母親隨時會來到這個地方，沒辦法，羅密歐必須離開，這時候就有一句臺詞由朱麗葉道出：那么窗啊，讓白晝進來，讓生命出去!窗，對于他們來說是一道閘門，將隱私空間與公眾共享空間嚴格地劃分開，但是白晝來臨，羅密歐必須通過窗戶、陽臺逃走，因此朱麗葉對窗充滿哀怨它竟不能讓他們永享私密的愛情。
⑤東西方傳統窗文化的差異，并無對錯優劣高低妍媸之分，人們到處生活，各處的人們紛紛創造出既有人類共通性又具民族特殊性的窗。現在值得討論的，是隨著全球一體化的進程，新型建筑材料的推廣，建筑技術的不斷發展，首先在城市里，出現越來越多的無窗建筑，特別是摩天樓等大型公共建筑，采用透明墻面，外望或許有窗的意味，但是沒有了可以開啟關合的窗扇，也就不能稱窗。以北京為例，國家大劇院、水立方、中央電視臺新樓，以及號稱全球最大單體建筑的天竺機場T3航站樓，都無窗，這種趨勢也已經推衍到某些高檔公寓樓，據說是智能建筑，已經根本用不著窗戶來提供照明、換氣等功能，通過其本身的能源系統，能全天候地保持光亮、通風以及恒溫、恒濕。人類的建筑，是否正在走向窗滅絕?
⑥今年年初，國際上有建筑界諾貝爾獎之稱的普利茲克獎，頒給了中國建筑師王澍，他的那些作品，還大量地有窗，既有中國古典窗的元素，也有西方古典窗的元素，更從中國鄉村農舍窗中汲取了營養，形成了一些可資研究的新型窗。
⑦無論如何，這個世界，人們不能只是跟Windows(視窗)打交道，從居室之窗，到心靈之窗，孟浩然那樣的窗享受，應該具有永恒的意義。
窗的隨想閱讀題目
1.你對文中畫線句子是怎樣理解的?(4分)
(1)心中詩意盎然，靈魂也就從至美升華到至善的境界。
(2)無論如何，這個世界，人們不能只是跟Windows(視窗)打交道。
2.東西方的窗有哪些不同?請結合文章內容簡要概括。(6分)
3.作者在文中多處引用了古典詩詞名句或中外小說、戲劇作品，請問，這樣寫有什么作用?(4分)
4.從文中可以看出，窗子的歷史由來已久，但是，隨著新型建筑材料的推廣，建筑技術的不斷發展，窗子卻瀕臨滅絕的境地。你是如何看待這一現象的?(6分)
窗的隨想閱讀答案
1.⑴受到美麗景色的熏陶，心情變得美好舒暢，心性修養也得以提升，進而萌發善念，要同朋友共同分享這份美好。(環境對人的影響，1分;與朋友分享，1分)
⑵現代科學技術的發展，改變了人們的交往方式，人與人之間的交往或交流需要面對面的思想碰撞和情感交流，(1分)而不是在虛擬的網絡交流平臺上傳遞信息。(1分)
2.①中國古典窗，追求審美效果，而不大注重進光量和透氣性;西方的古典窗則非常重視進光、透氣的功能。(2分)②中國古典窗追求窗里窗外的溝通;西方古典窗追求窗扇閉合時要十分嚴密。(2分)③中國古典窗的私密性差;西方古典窗則很重視維護隱私性。(2分)
3.①充分佐證了作者的觀點，從不同角度體現了窗的文化內涵。(2分)②豐富了文章的內容，增加了文章的文化氣息，增強了文章的可讀性。(2分)
4.觀點一：雖然科學發達了，時代進步了，但是傳統的一些美好的事物，我們還是需要保留的。比如，與我們息息相關的窗，它在人類幾千年的使用過程中，已經成為一種文化。我們要保護這種文化，進而享受它帶給我們的生活上的樂趣。
觀點二：新事物出現，舊事物隨之慢慢消亡，這是人類社會發展的必然規律，所以，我們要坦然面對。傳統的窗，固然美好，但在實用性上不及現代化的窗，被取而代之是合理的，所以，我們不必悲切煩惱，還是順其自然為好。(只要能夠自圓其說便可酌情給分)
【解析】
1.試題分析：對句子的理解，可結合原文分析句子的內涵，如用了某種表達技巧則要指出來。⑴回到原文第二段段末分析，心中詩意盎然指受到美麗景色的熏陶，心情變得美好舒暢，靈魂升華說的是心性修養也得以提升，進而萌發善念，要同朋友共同分享這份美好。⑵位于文末，結合原文最后三段分析作者對居室之窗的思考上升到心靈之窗的思考，意思即是現代科學技術的發展，改變了人們的交往方式，人與人之間的交往或交流需要面對面的思想碰撞和情感交流，而不是在虛擬的網絡交流平臺上傳遞信息。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
2.試題分析：本文結構結構非常清晰，考生很容易答對。回到原文二至四段，每一段都運用總分結構介紹了中西窗的不同特點，可找到段落中關鍵語句提煉觀點。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
3.試題分析：此題考生需要從作者的創作思路和文學性去考慮寫作目的。作者在每介紹一個中西窗的不同特點時，都引用了相關的詩句證明觀點，這些詩句充分佐證了作者的觀點，從不同角度體現了窗的文化內涵;其次從文本文學性考慮，詩豐富了文章的內容，增加了文章的文化氣息，增強了文章的可讀性。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
4.試題分析：這是一道開放性題目，對文中窗滅絕現象，可持贊成觀點，亦可持反對觀點，但在每陳述一種觀點時要有充分的理由支撐。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
《窗》閱讀答案3
窗
泰格特
在一家醫院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可能看到外界。
其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當然，兩位病人都需要靜養治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩人經常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中全部內容了。
很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式決賽的水平，但是，有得看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區隱約可見。
躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發生的一切。
一天下午，當聽到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗口的病人，突然產生了一個想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，有幸能觀賞到窗外的一切?為什么自己不應得到這種機會呢?他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，直到幾天以后，這個想法已經進一步變為緊挨著窗口的為什么不該是我呢?
他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結果，病情一天天加重了，醫生們對其病因不得而知。
一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續，液體已經充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就會立即趕來。
但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據窗口那張床位呢?
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。
另一位病人仍然繼續盯著天花板。
第二天早晨，醫護人員送來了漱洗水，發現那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。
稍過了幾天，似乎這時開口已經正當得體。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上，，接著他們離開了房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。
醫生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
1.為加點詞注音。
俯瞰( ) 五彩斑斕( )( ) 斗妍( ) 栩栩如生( )
2.為什么同是在一個位置，一位病人看到了豐富多彩的`窗外世界，另—位病人看到的只光禿禿的一堵墻?
3.看到窗外世界的病人，為什么要栩栩如生地向同室的病友描述所見?這位病人具有什思想性格特點?
4.靠窗的病人死了，醫護人員“靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪”，課文哪里點明了其死不屬意外的原因?(摘出原文語句回答)
5.你認為只看到光禿禿的一堵墻的病人是一個怎樣的人?
參考答案：
1.kàn bānlán yán xǔ 2.窗外確實只有一堵墻，那“另一位病人’’用眼去看，當然只看到墻。而靠窗的病人是用心去“看”，是用?“心”，用感情來描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斕的畫卷。 3.一方面是借以表達自己對生活的情感，一方面是借以喚起病友對生活的熱情，對生命的意識，激勵病友頑強地與疾病斗爭，生存下去。他是一個熱愛生活、關心別人、意志堅強的人。 4.開頭點明了“他們的 病情都很嚴重”。 5.是一個同樣熱愛生活然而自私的家伙。
《窗》閱讀答案4
窗 我最喜歡從窗子里看外面的景物。 我最喜歡從窗子里看外面的景物。 四歲時， 我家住在哈爾濱的松花江畔， 從窗口往外望去， 四歲時， 我家住在哈爾濱的松花江畔， 從窗口往外望去， 一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對岸。 一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對岸。中午卻異 常晴朗，一目了然，連太陽島都看得清清楚楚。夜晚， 常晴朗，一目了然，連太陽島都看得清清楚楚。夜晚，坐在 窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚 窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙， 兒游過來，水中玉盤破碎了，一會兒又合攏了。 兒游過來，水中玉盤破碎了，一會兒又合攏了。 五歲時，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長江， 五歲時，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長江，江 面平靜得很， 像面鏡子。 遠處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰， 面平靜得很， 像面鏡子。 遠處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰， 我還看到了黃鶴樓 紅紅的墻壁，小小的樓閣， 黃鶴樓， 我還看到了黃鶴樓，紅紅的墻壁，小小的樓閣，一面旗子迎 風飄揚。大小數百只漁船，停在江面上，密密麻麻的， 風飄揚。大小數百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮 餃子一樣 餃子一樣。
六歲時，我同爸爸坐火車到北京， 六歲時，我同爸爸坐火車到北京，我又選擇了靠窗子的 座位。窗外是平曠的土地，綠色的`原野， 座位。窗外是平曠的土地，綠色的原野，近處的樹木飛快地 向后退。晚上，火車的輪子隆隆地響著，吵得人不能入眠。 向后退。晚上，火車的輪子隆隆地響著，吵得人不能入眠。 這時，欣賞窗外的景色，卻別具風味。 這時，欣賞窗外的景色，卻別具風味。火車道旁的路燈發出 黃色昏暗的光，遠處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星， 黃色昏暗的光，遠處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星，點 綴著大地，真是個神奇的世界。 綴著大地，真是個神奇的世界。 現在，我從窗口往外一看，就是馬路，一輛無軌電車， 現在，我從窗口往外一看，就是馬路，一輛無軌電車， 在馬路上奔馳著。 在馬路上奔馳著。 每天我都倚著窗子看風景 祖國的美景吸引著我， 子看風景。 每天我都倚著窗子看風景。祖國的美景吸引著我，常常 引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國前進的步伐。 引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國前進的步伐。每年 我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友， 我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開 了。
1．寫出下列詞語的近義詞。 寫出下列詞語的近義詞。 遐想（ 遐想（ 聯想 異常（ 異常（ 反常 ） ） 平曠（ 平曠（ 空曠 清晰（ 清晰（ 清楚 ） ） 太陽島 漁
2．作者從窗子中都看到了什么？ 作者從窗子中都看到了什么？ 長江 龜山和蛇山松花江畔 黃鶴樓平曠的土地， 平曠的土地，綠色的原野黃色昏暗的光， 黃色昏暗的光，馬路無軌電車 3.第 順序寫的。
3.第 2 自然段是按照 時間 順序寫的。其中有明顯特征的詞 語分別是： 語分別是：早上 中午 夜晚 ”畫出描寫黃鶴樓的
4．文章中提到“黃鶴樓”，用“ 文章中提到“黃鶴樓” 語句。 語句。
5．“祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想。”作者想 祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想。 到了什么？ 到了什么？ 祖國前進的步伐
6．“我每年都坐在窗口迎接春天。”這句話的意思是什 我每年都坐在窗口迎接春天。 么？ 祖國前進的步伐，繁榮富強的美景 祖國前進的步伐，繁榮富強的美景 外面的景物 ，
7.這篇題為《窗》的文章，表面上看是寫 這篇題為 的文章， 實質是寫透過窗， 實質是寫透過窗，看到了 景祖國前進的步伐， 祖國前進的步伐，繁榮富強的美
《窗》閱讀答案5
嘆息復嘆息，園中有棗行人食。
貧家女為富家織，翁母隔墻不得力。
水寒手澀絲脆斷，續來續去心腸爛。
草蟲促促機下啼，兩日催成一匹半。
輸官上頂有零落，姑未得衣身不著。
當窗卻羨青樓倡，十指不動衣盈箱。
14、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）
A、三四兩句直接點題，表現了織婦因忙于紡織，不能照顧翁姑內心的`痛苦。
B、“水寒”兩句寫天氣寒冷不能自如操作，蠶絲易斷難接，織婦為此異常煩惱。
C、“兩日”句寫織女心靈手巧，織布速度很快，兩天就能織一匹半，技藝不凡。
D、整首詩語言淺近，通俗易懂，用語貼切，表現了詩人的樂府詩貼近生活的特點。
15、本詩為新樂府名篇，有較強的現實性和藝術性。請分析全詩運用了哪些表現手法。（6分）
答
14、C（曲解文意，“催”是指官府催著交納之意，該句表現了官府催逼得急切。）
15、①比興手法。開頭二句托物起興，以“園中有棗行人食”比喻織婦的勞動果實為別人所占有。②對比。以貧家女的辛勤勞作與“富家”的不勞而獲對比，表現了織婦在封建剝削下的悲慘生活。③烘托。“草蟲促促機下啼”，以草蟲的啼鳴烘托貧家女的辛勞。④心理刻畫。最后兩句描寫織婦的心理，她羨慕青樓倡女。字里行間滲透了織婦對不合理社會現象的憤懣之情。（每點2分，答出三點即可）
《窗》閱讀答案6
窗影
夜，是多么靜啊！星星在湛藍色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。
燈光（通、穿、射、透）過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲： 媽媽！什么事？隨著這親切的話語，媽媽進了我的.屋子。您該睡了！媽媽一會兒就睡，你先睡吧。說完深情地望了我一眼，又回轉身走出去了。
此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時（浮、展、出、呈）現在我的腦海里。頓時，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門打開了。
童年時，媽媽就開始教我學拼音、識漢字、學短句；上小學了，媽媽常常幫我復習功課，幫助我改錯題；在初中畢業前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負有心人，在升學考試中我取得了優異成績，考上了南開中學。
當！當！時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》： 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。 是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。她是我的嚴師！慈母！一個多么偉大的女性。
1.選擇正確選項。
一股暖流（ ）遍了全身
A.沖
B.通
C.流
D.涌
正確答案：D
2.選擇正確選項。
（ ）現在我的腦海里
A.浮
B.展
C.出
D.呈
正確答案：A
3.選擇正確選項。
燈光（ ）過小窗
A.通
B.穿
C.射
D.透
正確答案：D
4.選擇正確選項。
（ ）著眼
A.張
B.眨
C.閃
正確答案：B
5.最能表達文章中心的句子是（ ）。
A.一股暖流遍了全身，記憶的閘門打開了。
B.媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時浮現在我的腦海里。
C.她是我的嚴師！慈母！一個多么偉大的女性。
D.母親，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。
正確答案：C
《窗》閱讀答案7
文學類文本閱讀
閱讀下列的文字，完成16—18小題。
窗
泰格特
在一家醫院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。
其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午扶起身來坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當然，兩位病人都需要靜養治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜的躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩人經常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內容了。
很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的.在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網球場，有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式決賽的水平，但有的看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區隱約可見。
躺著的病人津津有味地聽這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著又是一場扣人心弦的網球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發生的一切。
一天下午，當他聽到靠窗的病人說到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗的病人，突然產生了一個想法：為什么偏是挨著窗戶的那個人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會的？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，直至幾天以后，這個想法已經進一步變為緊挨著窗口的為什么不該是我呢。
他白晝無時不為這一想法困擾，晚上，又徹夜難眠。結果，病情一天天加重了，醫生們對其病因不得而知。
一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續，液體已經充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就立即趕來。
但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想：他憑什么要占據窗口那張床位呢？
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。
另一位病人仍然盯著天花板。
第二天早晨，醫護人員送來了漱洗水，發現那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。
稍過幾天，似乎這時開口已經正當得體。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。
醫生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
16．文中兩處寫到“盯著天花板”，揭示了靠門的病人怎樣的心態？（4分）
17．小說以“窗”為題，你認為有哪些含義？（5分）
18．本文直到結尾才點明“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，這有什么作用（效果）？（6分）
參考答案：
16．（4分）【前一處表明了病人被“到靠窗位置去”的念頭折磨得徹夜難眠的痛苦心態；（2分）后一處表明了病人在病友需要救助時無動于衷冷酷無情的心態。（2分）】
17．（5分）【①故事是圍繞“窗”來寫的；（1分）②這個窗既是病房里實際的窗，也是二人的心靈之窗，（2分）通過窗我們看到了人性中的美與丑，善與惡。（2分）】
18．（6分）【①結尾出人意外，奇峰突起，給讀者新奇的閱讀體驗，耐人尋味。②使描述者（靠窗的病人）“無中生有”的想象力和描述本領得到強化，加深了讀者的印象。③使善惡美丑的對比鮮明突出，赫然展示了作者激濁揚清、懲惡揚善的思想傾向。（每點2分。其他回答，言之成理即可給分）】
《窗》閱讀答案8
幽幽一扇窗
肖慧
①窗原本只為采集光線、通風透氣而設，飽學的古人根據窗形創造了諸如長窗、半窗、空窗、橫風窗、花漏窗等如詞牌名一般凝練雅致的窗名，給原本簡單冷硬的窗賦予了生命內涵。形態不一的窗戶給人帶來不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要數長窗、半窗與花漏窗了。
②高敞宏麗的長窗必須安裝在主屋和廳堂正面，每扇窗上都精雕細刻著各種圖案，形成陰陽起伏的斷面，圖案風格機趣活潑，柔順秀麗，花紋多為如意、花草等，一草一木都有比較深刻的含義。堂內有雍容華貴的陳設，主屋和廳堂相對的庭院里不是重巒疊嶂的精心置景，就是小池碧波的用心點綴，透過長窗，將室內外景致融為一體。
③半窗外須是曲徑通幽的后花園，翠柳拂水，云影浮動，花木扶疏，有一片鳥語花香的景致相襯，否則便全然沒了意境。半窗一般裝在廂房和書齋，底部多為矮墻，窗形細致精巧，緊靠窗外一定種植著芭蕉、綠竹或梅花等植物。讀書讀悶了，可以推開窗戶，盡情欣賞觸手可得的綠意，感受墻外青山橫黛色、門前流水帶花香的美妙。
④如果說半窗給人更多親近更多愜意，那么花漏窗給人的感覺便是格外的幽雅含蓄。去蘇州除了可以飽覽園林秀色，還能過足看花漏窗的眼癮——滄浪亭的花漏窗從主廳明道堂向西至翠玲瓏之間，有個天井和曲廊構成的幽僻過渡空間，曲廊西北兩面開有四個造型優美的花漏窗，依次為桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，圖案輕靈毓秀，柔和飄逸，充滿動感。如果什么也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明滅滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，綠意透窗，那樣的意境讓人該是怎樣地怦然心動啊！那年春天我在蘇州園林一處僻靜的庭院歇腳，特意在廊角一處花漏窗前坐下，“不到園林，怎知春色如許?”一聲悠揚婉轉的昆曲唱腔清晰地飄過來，這是《牡丹亭游園》里的經典唱詞。那夜一動不動地聽完了整曲《游園》，我目光自始至終都透過一扇古典的花漏窗，不遠處，那水中月、霧中花般的水閣，美得刻骨，美得朦朧。
⑤古窗是一幅悠長雋永的古畫，如今的'窗少了許多精雅與遐想。然而無論怎樣的窗，依然神奇地連接著兩個世界——關上窗，營造出一個完全自由的天地，笑罵喜怒，皆由自己；打開窗，人便與外界有了聯系，清風明月，蔥蘢明朗。東坡有詩云：“短籬尋丈間，寄我無窮境。”若把“籬”字換成“窗”字，一樣得體，幽幽一扇窗，給人們帶來的是無窮境的大天地。
(選自《思維與智慧》20xx年第9期，有刪改)
⒐閱讀全文，分別寫出文章主要介紹的三種窗給人怎樣的美感。(4分)
答：
⒑體會文章第③段畫線語句中加▲詞語“一定”的表達效果。(4分)
答：
⒒簡要分析文章第④段中寫夜聽昆曲《游園》這一事例的作用。(4分)
答：
⒓文章最后一段，作者認為“若把‘籬’字換成‘窗’字，一樣得體”，對此你有何看法?請簡要闡述理由。(5分)
答：
《窗》閱讀答案9
窗戶，對于老北京人度夏而言，很重要。在沒有電風扇、沒有空調的年代，全靠窗戶通風透氣，讓涼爽能進得屋子。以前的老北京，一般人家，大多不是玻璃窗，而是那種花格紙窗。夏日到來，即使不可能家家都像有錢人家換成竹簾或湘簾，起碼也要換上一層窟窿眼兒稀疏的薄紗布，好讓涼風透進屋里。過去有竹枝詞道：“綠槐蔭院柳綿空，官宅民宅約略同，盡揭疏欞糊冷布，更圍高屋搭涼棚。”各家的窗戶上安上新紗簾，即竹枝詞里說的“糊冷布”。那時候，我們管它叫“豆包兒布”，很便宜。
對于老北京四合院的格局，夏仁虎在《舊京瑣記》里曾給予特別的贊美：“京城屋制之美備甲于四方……因地因時，皆有格局也……夏日，窗以綠色冷布糊之，內施以卷窗，晝卷而夜垂，以通空氣。”他說的沒錯，一般的窗戶都會有內外兩層。只是，我小時住過的大院房子，和他所說略有不同：窗戶外面的一層，是花格窗，糊窗戶紙；里面的一層，一平到底，糊冷布。這樣的設計是有道理的，可以讓風盡可能暢行無阻地吹進屋子里。
那時候，在我們大院里，糊綠色冷布的有，卷窗很少見。外面的一層窗是可以打開的，往上一拉，有個掛鉤，掛在窗戶旁邊的一個鐵鉤子上，旁邊還有一個支架，花格窗就支了起來。如此一來，里面的“冷布”，既可擋住蚊蟲，又可讓涼風長驅直入進屋子。
如果夏夜戶外正好有樹，又正好有明亮的月光，把搖曳的綠葉枝條的影子，映在窗戶紙和冷布上，朦朦朧朧的，變幻著好多圖案，有一種水墨畫的感覺。這是在玻璃窗上絕對看不到的景象。
前些日子，讀到邵燕祥先生的一則短文，題目叫《紙窗》。他說的是1951年的事情。那時候，鄭振鐸的辦公室在北海的'團城，他去那里拜訪。辦公室是一排平房。鄭振鐸的寫字臺前臨著一扇紙窗。鄭對他興致勃勃地說起紙窗的好處，最主要的好處是它不阻隔紫外線。老人對這種老窗，才會有這樣的感情。事后，燕祥回憶那一天的情景寫道：“心中浮現一方雕花的窗，上面罩著雪白的紙，鮮亮的太陽光透過紙，變得柔和溫胞，幾乎可掏了。”將紙窗的美和好處以及人和心情連帶一起，寫出一種靜暄柔美的意境。
對于北京的這種紙窗，燕祥還這樣寫他自己的另一番感受：“也許明清以后的人才用紙糊窗，也才領略此中的情趣。月明三五照著花影婆要，這是溫馨的；若是霜天冷月，把因風搖晃的枯枝的影子描在窗紙上，可就顯得凄厲了。”他說得真好，夏天的夜晚，月光把樹和花的影子描在窗戶紙上，才是美好的溫馨的。而且，老北京多用高粱紙糊紙窗。冬天，薄薄的紙窗，是難敵朔風的撲打的。其實，紙窗再怎么好，也是難抵玻璃窗的。紙窗不過是農業時代的產物而已。
后來，我讀《燕京雜記》，其中提到一種特殊的窗戶紙：“玻璃紙，俗謂光明紙，用以糊窗，自內視外則明，自外視內則暗。”我沒見過這種玻璃紙。在我們大院里，倒是看過有錢人家將花格紙窗換成玻璃窗。我家的窗戶沒有全換成玻璃的，父親為了省錢，只是在窗戶中間一塊對開的雜志那樣大的地方換成了玻璃，也算是跟隨時代的發展吧。我曾為此很有些阿Q式的自鳴得意。尤其下雨的時候，趴在玻璃前看：雨珠打在玻璃上面，又順著玻璃一顆顆滑落下來，再一滴滴前仆后繼地爬上去。這成了我寂寞童年里難忘的記憶。
后讀清人楊靜亭的竹枝詞：“畫堂春坐日遲遲，富貴人家得自宜。不待揭簾知客至，疏窗嵌得是玻璃。”不覺笑話自己當初的自鳴得意。人家早在清朝就已換上玻璃窗了，坐井觀天的我還以為換上巴掌大的玻璃窗，就是跟上時代了呢。
我們大院沒拆的時候，我回大院，看到那些花格木窗早都沒有了，都換成了大玻璃窗。但是，每扇窗戶旁邊的鐵鉤子和支架都還在---雖都已銹跡斑斑，卻像是滄桑的時光老人，不動聲色地垂掛在那里，任其風吹日曬---是那個逝去年代的夏日留下的一點兒記憶的痕跡。我問旁邊的年輕人：知道這是干什么用的嗎？他們一問三不知。
如今，大院早已拆干凈了，老北京那種花格窗再也見不到了。
（有刪改）
7. 下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 第一段從窗戶之于老北京人度夏的重要作用起筆，再點出以往老北京普通人家大多用花格紙窗的事實，呼應標題，領起下文。
B. 文中援引關于北京紙窗“月明三五”與“霜天冷月”之夜迥異氛圍的描述，表達了作者對前者那種美好、溫馨氛圍的喜愛。
C. “卻像是滄桑的時光老人，不動聲色地垂掛在那里”這一句生動形象地寫出了作者看到新事物代替舊事物之后的喜悅心情。
D. 文章以“花格窗”為線索組織材料，既敘述了自己的真實感受，也插入他人的生活體驗，內容豐富，感情真摯，語言質樸。
8. 文中兩處引用竹枝詞，這樣寫有什么作用？請簡要分析。
9. 文章結尾一段能否刪除？為什么？請簡要分析。
【答案】
7. C
8. ①第一處引竹枝詞，是為了說明“糊冷布”即安紗窗之俗由來已久；第二處引竹枝詞，是為了說明有錢人家（富貴人家）安玻璃窗也由來已久，自嘲當初的自鳴得意。②兩處引用竹枝詞，都扣合題意，通過相關知識的補充介紹，開闊讀者視野，增強散文的可讀性；同時豐富了文章的內容，使文章典雅而富有詩意。
9. 不能刪除。理由：①從篇章結構看，結尾一段寫的是“如今，大院早已拆干凈了”之后花格窗再也見不到的現狀，與上文“我們大院沒拆的時候”花格木窗為玻璃窗替代的情況相呼應，形成時序的遞進，呈現了花格窗消失的無奈現實。刪除后，文章結尾顯得倉促。②從情感內涵看，從上文花格木窗的“早都沒有了”到“再也見不到了”，反復詠嘆，增強了懷舊的悵惘意味，抒發了作者對時代發展進程中古典情致日漸消亡的嘆惋之情。刪除后，缺少一唱三嘆，余音裊裊的韻味。
《窗》閱讀答案10
文學類文本（20分）
閱讀下面的作品，完成11~14題。
窗
錢鐘書
（1）又是春天，窗子可以常開了。春天從窗外進來，人在屋子里坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！到處是陽光，不像射破屋里陰深的那樣明亮；到處是給太陽曬得懶洋洋的風，不像攪動屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥語，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。
（2）同時，我們悟到，門和窗有不同的意義。當然，門是造了讓人出進的。但是，窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里私約的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門的根本分別，決不僅是有沒有人進來出去。若據賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽逗引進來，使屋子里也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找。門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受。這個分別，不但是住在屋里的人的看法，有時也適用于屋外的來人。
（3）世界上的屋子全有門，而不開窗的屋子我們還看得到。這指示出窗比門代表更高的人類進化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈，屋子的本意，只像鳥窠獸窟，準備人回來過夜的，把門關上，算是保護。但是墻上開了窗子，收入光明和空氣，使我們白天不必到戶外去，關了門也可生活。
（4）屋子在人生里因此增添了意義，不只是避風雨、過夜的地方，并且有了陳設，掛著書畫，是我們從早到晚思想、工作、娛樂、演出人生悲喜劇的場子。門是人的進出口，窗可以說是天的進出口。屋子本是人造了為躲避自然的脅害，而向四垛墻、一個屋頂里，窗引
誘了一角天進來，馴服了它，給人利用，好比我們籠絡野馬，變為家畜一樣。從此我們在屋子里就能和自然接觸，不必去找光明，換空氣，光明和空氣會來找到我們。所以，人對于自然的勝利，窗也是一個。不過，這種勝利，有如女人對于男子的.勝利，表面上看來好像是讓步——人開了窗讓風和日光進來占領，誰知道來占領這個地方的就給這個地方占領去了！門的開關是由不得你的。但是窗呢？你清早起來，只要把窗幕拉過一邊，你就知道窗外有什么東西在招呼著你，是雪，是霧，是雨，還是好太陽，決定要不要開窗子。
（5）我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙《釋名》說：“窗，聰也；于內窺外，為聰明也。”正和凱羅《晚歌》起句所謂：“雙瞳如小窗，佳景收歷歷。”同樣地只說著一半。眼睛是靈魂的窗戶，我們看見外界，同時也讓人看到了我們的內心；眼睛往往跟著心在轉，所以孟子認為相人莫良于眸子，梅特林克戲劇里的情人接吻時不閉眼，可以看見對方有多少吻要從心里上升到嘴邊。
（6）窗子許里面人看出去，同時也許外面人看進來，所以在熱鬧地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個保障。晚上訪人，只要看窗里有無燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必打開了門再問，好比不等人開口，從眼睛里看出他的心思。關窗的作用等于閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態太嘈雜了，關了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時，關窗和閉眼也有連帶關系，你覺得窗外的世界不過爾爾，并不能給與你什么滿足，你想回到故鄉，你要看見跟你分離的親友，你只有睡覺，閉了眼向夢里尋去，于是你起來先關了窗。因為只是春天，還留著殘冷，窗子也不能鎮天鎮夜不關的。
11.文章的開頭和結尾，都寫到了春天和窗的關系。這樣寫有什么作用？（4分）
12.綜觀全文，窗的作用有哪些？請概括。（4分）
13.本文題為“窗”，但講窗的時候，總會先說“門”。文中“門”和“窗”構成了哪幾層關系？這樣寫有什么作用？（6分）
14.作者借“窗”，從哪幾個層面闡發哲理？試探究之。（6分）
閱讀答案：
11.開頭由賞春而引出下文對窗的意義的闡發；（1分）結尾承接上文所講關窗的需要，點出關窗的原因之一是春天仍有殘冷。（1分）首尾呼應，使全文結構整一。（2分）
12.在屋內即可享有、馴服自然，（2分，享有、馴服各1分）在關了門情況下也可以生活，（1分）讓外面的人也能揣摩屋主的意思。（1分）
13.通過對比，突出窗的獨特意義；（2分）通過比較，點明窗在人類生活中的更高階段；（2分）通過類比，闡述窗對馴服自然的作用。（2分）
14.人與自然的相處；人的生活歷史；人與人之間的交流；個人私生活保障的需要。（寫滿三點給6分）
《窗》閱讀答案11
小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個什么樣的寶貝啊！我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。
"奶奶，太陽是住在什么地方呀？"
"是住在金山上的吧。"
"去太陽上有路嗎？"
"當然有的。"
"啊，那怎么個走呀？"
奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：
"咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了。"
奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來；一個月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。
可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了："苗兒不是正在路上走著嗎？"
這卻使我們莫名其妙了。
"傻孩子！"奶奶說，"苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？"
我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊！
奶奶問我們："這路怎么樣呢？"
妹妹說："這路太陡了。"
弟弟說："這路太長了。"
我說："這路沒有誰能走到頭的。"
奶奶說："是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的`走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料。"
我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發現著每一條路和在每一條路上攀登的生命。
"那我們呢？"我說，"我們怎么走呢？"
奶奶說："人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。"
27．第1段表現出小的時候"我們"的什么特點？（用一兩個詞語概括）3分
答：________________
28．"那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來。"結合句意，分別說說加點的兩個"長"的含義。3分
答：長①：__________________________________________。
長②：__________________________________________。
29．"天天往園地里跑"和"高興地大呼小叫"分別表現了"我們"怎樣的心情？3分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
30．通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。
答：通往太陽的路，是一條____________________________________________；通往太陽的路，是一條____________________________________________。4分
31．"正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料。"這句話中蘊含著深刻的哲理，用用一兩個句子談談你的理解。3分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
32．這篇文章用奶奶的話作結，有什么作用？4分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
27、天真、充滿幻想、好奇等。（答對1個即可給分）
28、長①：生長；長②：長短的長；高。
29、"天天往園地里跑"表現了"我們"盼望種子快快發芽的急切心情。"高興地大呼小叫"表現了"我們"看到新苗破土而出的興奮心情。
30、陡峭的路；漫長的路。（符合文意，句子通順即可給分）
31、示例：只有不斷努力，才能做出應有貢獻。
32、點明中心（或：揭示主旨；點明寫作目的；深化主題，等等）。
《窗》閱讀答案12
窗
泰格特（澳大利亞）
在一家醫院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外面的世界。
其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午扶起身來坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當然，兩位病人都需要靜養治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜地躺著。
而且只有他們兩個人。
噢，兩人經常談天，一談就是幾個小時。
他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。
每當這時，他就開始為同伴描述他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內容了。
很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗艷的牡丹花和金盞草。
在公園那端的一角，有一塊網球場，有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式決賽的水平，但有的看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區隱約可見。
躺著的病人津津有味地聽這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。
描述仍在繼續：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人；接著又是一場扣人心弦的網球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發生的一切。
一天下午，當他聽到靠窗的.病人說到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗的病人，突然產生了一個想法：為什么偏是挨著窗戶的那個人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。
可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈。直至幾天以后，這個想法已經進一步變為“緊挨著窗口的為什么不該是我呢？”他白晝無時不為這一想法圍繞，晚上，又徹夜難眠。結果，病情一天天加重了，醫生們對其病因不得而知。
一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續，液體已經充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就立即趕來。
但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想：他憑什么要占據窗口那張床位呢？
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然盯著天花板。
第二天早晨，醫護人員送來了漱洗水，發現那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。
稍過幾天，似乎這時開口已經正當得體。剩下的這位病人就立刻提出，是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。
醫生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
文本二：
突轉式逆向構思法，簡而言之，即“蓄勢于前，突轉于后”，也就是先寫順勢的直線發展，似乎文章要按照這一發展趨勢結束，但當順勢發展到關鍵之處，突然來一個大轉折，“涌出一個動人肺腑的高潮來”，以完全出乎意料的方式終篇。蓄勢要蓄足，轉折要轉陡。以流水作比，蓄勢好比提高水位，加大落差，飛流直下，更為有力，激起更大的浪花。這樣的突轉，才能獲得充分的表現力。
順逆法也是一種使文章曲折生姿的妙法，它是通過對順勢與逆勢的巧妙安排，造成文章波瀾迭起、起伏變化、曲折生姿的寫法。順勢，即順著事物某種發展趨勢來寫；遞勢，即寫與順勢相反的趨勢。“文似看山不喜平。”創作時應當精心構思，巧妙安排，表現出情節的順勢逆勢，并使之錯落相間，相輔相成。
值得注意的是：在順逆法構思中，順勢和遞勢的出現，必須符合“意料之外，情理之中”的原則，不能違背生活的邏輯，去編造荒誕不經的情節，否則，效果會適得其反。
順逆法與突轉法有相似之處，更有區別。二者都有逆轉出現，但順逆法是把順勢和逆勢錯落相間地進行安排，使文章一波未平，一波又起；突轉式則是先寫一個又一個的順勢，最后來一個逆轉，蓄勢于前，突轉于后。
（摘編自海珠兒《談逆向構思法》
6.下列對文本一內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.“窗”作為線索貫穿全文，且意蘊豐富，既可指病房的窗，也可指心靈之窗，透過它可以看到兩個病人不同的內心世界。
B.靠窗病人死了，醫護人員“靜悄悄地將尸體拾了出去，絲毫沒有大驚小怪”，這－細節表現了醫護人員對生命的麻木冷漠。
C.靠窗的病人看到的是“光禿禿的一堵墻”，卻向病友描述了一個多彩的世界.這說明他對生活充滿熱情，體貼關心他人。
D.小說語言簡潔而富有表現力，通過細致的心理描寫，展現人物的內心沖突，以此來推動情節發展，并揭露人性的弱點。
7.依據文本二，下列對文學作品的相關分析，正確的一項是（3分）
A.《荷花淀》中先寫女人們探夫歸來遇敵，將緊張的氣氛推到極致，然后寫伏擊獲勝，屬于典型的突轉式逆向構思法。
B.《老人與海》中寫桑地亞哥老人一次又一次與對手搏斗，最后卻落得一無所有，即是用一個又一個順勢為最后逆轉蓄勢。
C.《促織》中成名之子魂化促織的情節看似荒誕不經.屬“意料之外”，卻符合鬼怪志異小說的情境設定，在“情理之中”。
D.《氓》中先寫女主人公對“氓”的熱烈情感，再寫婚后的不幸以致決絕分手，形成情節突轉，具有極強的感情沖擊力。
8.請簡要分析小說《窗》中不靠窗的病人的心理變化過程。(6分）
9.小說《窗》“蓄勢于前，突轉于后”的情節安排產生了怎樣的效果？(6分）
答
6.B（“表現了醫護人員對生命的麻木冷漠”錯。）
7.C（A項，突轉式逆向構思法是以“完全出乎意料的方式終篇”；B項，不是“一個又一個的順勢”，而是一波剛平一波又起，“最后逆轉”也錯誤；D項，突轉式是先寫一個又一個的順勢，最后來一個逆轉。）
8.①開始聽同伴生動地描述所“見”時非常享受，愉悅陶醉；
②剛產生嫉妒心時感到慚愧；
③隨著嫉妒心的膨脹產生怨憤；
④同伴發病生命垂危時，矛盾掙扎；
⑤發現窗外只是光禿禿的一堵墻時，驚愕（困惑/慚愧/悔恨）。
（每點2分，答對3點6分。共6分。意思對即可。）
9.①從人物形象看，在蓄勢與突轉中，以靠窗病人善良真誠，反襯另一個病人丑陋的一面。
②從情節上看，前文用靠窗病人的描述充分蓄勢，最后突轉，發現窗外是一堵墻，結尾驟起波瀾，曲折生姿。
③從主題角度看，這樣安排可以更好地表現人性的復雜，批判人性的丑惡。
④從讀者感受看，使讀者產生強烈的心理落差，更具沖擊力。
（每點2分，答對3點6分。共6分。意思對即可。）
《窗》閱讀答案13
我最喜歡從窗子里看外面的景物（ ）。
四歲時，我家住在哈爾濱的松花江畔（ ）。從窗口往（ ）外望去，一片江水，茫茫蕩蕩。早上霧很大，看不到對岸。中午卻異常（ ）晴朗，一目了然，連太陽島都看得清楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒影也十分有趣，沙沙沙，一群魚兒游過來，水中的玉盤破碎了，一會兒又合攏了。
六歲時，我同爸爸坐火車到北京來，我又選擇了靠窗子的座位。窗外是平曠的土地，綠色的原野，近處的樹木飛快地向后退。晚上，火車的輪子隆隆地響著，吵得人不能入睡。這時，欣賞窗外的景色，卻別具風味。火車道旁的路燈發出昏黃的光，遠處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星，點綴著大地，真是個神奇的世界。
現在，我住在和平里。每天我都倚著窗子觀賞風景，祖國的美景吸引著我，常常（ ）引起我的遐想。透過窗戶，我看到祖國前進的步伐。每年我都在窗口迎接春天。窗子已經成了我的朋友，我們分不開。
1．聯系上下文解釋詞語。
一目了然：_________________________________________________
別具風味：_________________________________________________
2．把文中加粗的詞換個詞，寫在旁邊的括號里，要求意思不變。
3．聯系上下文，理解下面的意思，回答問題。
（1）“沙沙沙，一群魚兒游過來，水中的.玉盤破碎了，一會兒又合攏了。”“水中的玉盤”指什么？它為什么會破碎，為什么一會兒又合攏？
_________________________________________________________________________
（2）“每年我都在窗口迎接春天。”你是怎樣理解這句話中的“春天”的？
_________________________________________________________________________
答案：
1．一眼就全部看清楚了。 風格與味道與眾不同。…（本文答案在第9頁）…
3．（1）“水中的玉盤”指月亮的倒影。魚兒游動劃破了平靜的水面，魚兒游走后，水面又恢復了平靜。
（2）“春天”在這里指新氣象。[1]
《窗》閱讀答案14
①你的心靈小木屋，有與外界溝通的窗口，那心靈之窗，你安裝百葉簾了嗎？
②常常地，你為那從窗口滿瀉而入的金光，滿心歡喜，無比自豪。是的，人生怎能沒有光明，心靈怎能任其幽暗？心靈小木屋，必得有大千世界的光和熱涌入，才會有生機，有生趣，才能釀出靈感，產生出創造的沖動。所謂幸福與歡樂，與心靈門窗的暢開程度，一般來說，是成正比的。
③但是，在生命歷程的某些時段，外界所射入的光，未必都是純凈的陽光。你取得了某些成績，獲得了某些收益，于是，捧場的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入，或許令你興奮莫名、忘記了自己的實際斤兩；或許令你頓生煩惱、不能冷靜自持。這時，□□你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，□□，你就可以靈活調整那葉片的開合程度，使那些光線恰到好處地透射進來——你需要適度的鼓勵之光，以滋潤你那在奮進中也許有些疲憊的心靈；你也應該適度地容納批評挑剔之光，以使自己清醒地認識到自己的不足。
④不過，當下的中國人，因成功發財而受到強光照射的，畢竟還是很小的一部分，中間狀態的所謂“蕓蕓眾生”，多有“不如意事常八九”之嘆；還沒有走上社會的學生，學業的壓力、考取高一級學校的壓力、家長“望子成龍”的壓力、同學間公開競爭與隱性攀比的壓力，都不小；從技校或大學畢業出來的青年人，求職的壓力、求到職后工作任務的壓力、特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力，都會使心靈里蓄滿焦慮。在這種情況下，適當開大心靈的窗戶，增加進光量，并擴展自己的視野，可作為第一步措施。但天有陰晴風雨，不能總是企盼外光來療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沉；再說，瞭望外面那精彩的世界，這山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激勵自己在這以競爭為發展機制的社會中，胸懷抱負艱苦奮斗，以期能躋身“成功人士”行列的好的一面，但過多地“外望”，欲望膨脹，把心旌弄得噼啪亂卷，也可能會生發出好高騖遠、不自量力的浮躁乃至非分之心。這樣，就必須采取第二步措施——安裝窗簾，使自己和窗外的'光線與風景，保持以能變化的互動關系。
⑤在生命的某些時刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開窗扉，讓外界的陽光、氣流，挾帶著人間的復雜滋味，任其涌入，當然是必要的，也往往會給我們帶來生命中最直接的快感。
⑥但是，在生命的更多時段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內心的光線與氛圍調節在對自己最恰切的狀態吧。如果外界瀉入的光線太強，就把百葉合攏一些，保持一派安謐平靜；如果外界一時陰雨綿綿，就點燃你的心燈，把你的心靈小木屋照得和平時一樣明亮。
⑦你那心靈小木屋的窗戶還沒有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動手，趕緊把它裝上！
1.閱讀全文，說說你對標題“心靈百葉窗”的理解。（4分）
2.聯系上下文，填入第③段空格處的詞語恰當的一項是（）（4分）
A.因為但是B.即使那么C.雖然但是D.如果那么
3.第⑥段中加點的“瀉入的光線太強”“一時陰雨綿綿”分別指代什么內容？（4分）
瀉入的光線太強：
一時陰雨綿綿：
4.根據本文表達的基本觀點，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據，并說明理由（4分）
名言一：勝不驕、敗不餒
名言二：見賢思齊焉，見不賢而內自省也
5.結合你的一次經歷，談談對“所謂幸福與歡樂，與心靈門窗的暢開程度，一般來說，是成正比的”這句話的認識。（3分）
參考答案：
1.（4分）“百葉窗”可以自如地調整葉片開合程度。“心靈百葉窗”是說人要善于調節自己的狀態，面對外界是非風雨。
2.（3分）D
3.（4分）“瀉入的光線太強”指代成功發財（取得成績、獲得收益）的時候；“一時陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿焦慮時。
4.（4分）判斷1分，理由1分。示例：
名言一可以作為論據。（1分）“勝不驕，敗不餒”是說取得成績的時候不驕傲自滿，失敗的時候不氣餒，可以用來論述本文正確面對外物的得失這一觀點。
名言二不可以作為論據。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”是說“思”和“內省”是促進自己提高的方式，與本文論述的觀點不符。
5.（3分）應圍繞“外界對人的積極影響”談。認識2分，結合實例1分。
《窗》閱讀答案15
一個沒有雙手的人來敲我的門，要賣我家的照片給我。除了那雙鋼勾以外，他是一個五十歲左右的普通人。
“你的手是怎么斷的？”在他說明來意后，我問他。
“那是另一段故事，”他說：“你到底買不買這張照片？”
“進來吧，”我說：“我剛才煮了咖啡。”
“我可能要借用你的廁所，”沒有雙手的男人說。
我想看他怎么拿杯子。
我知道他怎么拿相機。那是一臺老式的“拍立得”，又大又黑，他把相機綁在一條皮帶上。那條皮帶纏在他的肩膀，然后繞過他的背。就是這條皮帶把相機固定在他胸前。他會站在你家 門前的人行道上，在取景窗里固定好你家的位置，用他的鋼勾按下快門，然后你家的相片就會彈出來。
我一直盯著窗外看，你懂吧。
“你剛才說廁所在哪里？”
“一直走，右轉。”
他彎下身，弓著腰，把自己脫開那條皮帶。他把相機放在沙發上，然后整理一下他的外套。
“我去洗手間的時候，你可以先看一下這個。”
我接下他那張照片。
照片里有一小塊草坪、車道、車棚、門廊、觀景凸窗，還有我每次從廚房往外看的窗戶。
為什么我會想要一張這場悲劇的照片？
我仔細看了一下，我看到我的頭，我的頭，就在廚房窗戶的里面。
用這種方式看到自己，讓我開始思考。告訴你，這會讓一個人思考很多事。
我聽到廁所的沖水聲。他從玄關走過來，微笑著，拉起拉鏈，一支鋼勾拉住皮帶，另一支在塞他 的'襯衫。
“你覺得如何？”他說：“還不錯嗎？我個人認為，這張照得不錯。我很有一套吧？坦白說吧，這真是專業才照得出來。”
他拉了拉褲子。
“你的咖啡，”我說。
他說，“你一個人，對吧？”
他看著客廳，搖了搖頭。
“辛苦，辛苦。”他說。
他坐在相機旁，嘆口氣往后靠，然后微笑著好像他知道什么事卻不打算告訴我。“喝你的咖啡。”我說。
我頭痛。我知道咖啡不能減輕頭痛。我拿起那張照片。
“我那時在廚房，”我說：“通常我都在屋子后面。”
“這是常有的事，”他說：“他們出現了然后又走了，對吧？……怎么樣？你買不買這張相片？”
“我買，”我說。
我站起來，拿起兩個咖啡杯。
“你當然要買啰。”他說：“我呢，我在市中心租一間房。其實還不錯，我坐巴士出城，等我在郊區拍完后，就去下一個城市。你懂我的意思吧？嘿，我以前也有孩子，就像你一樣。”他說。
我拿著杯子等著，看著他努力從沙發上站起來。
他說：“就是他們害我這個樣子的。”
我仔細看了那兩支鋼勾。
“謝謝你的咖啡和洗手間。我很同情你。”
“告訴我，”我說：“你愿意我出多少錢，替我和我的房子再拍一些照片。”
“沒用的，”那個人說：“他們不會再回來了。”
我幫他把身體套進那條皮帶。
“我可以給你一個價錢，”他說。“三張一塊錢。”他說：“如果低于這個價錢，我就不做了。”
我們走到屋外。他調整快門，告訴我站在哪里，然后我們就開始拍。
我們繞著房子走，很有條理。有時我看著人行道，有時看著前方。
“很好，”他說。“這樣很好，”他說著，直到我們繞完房子，又回到房子前。“廿元，這樣夠了。”
“不行，”我說：“屋頂上。”
“老天，”他前后看了一下整條街。“好吧，”他說：“這樣說才像樣。”
我說：“全部的家當，他們全帶走了。”
“真要命！”他說，然后又舉起他的鋼勾。
我走進屋內，找了一張椅子，架在車棚下，但還是不夠高。于是我拿了一個木箱，把木箱放在椅子上。
站在屋頂上沒問題。
我站起來向四周瞧了瞧。我揮了揮手，那個沒有雙手的人也揮了揮他的鋼勾。
就在那個時候我看到它們，那些石頭，像是一個小石堆堆在煙囪孔的遮網上。小孩子就是這樣，他們把石頭丟到屋頂上，想把石頭丟進你的煙囪里。
“準備好了嗎？”我叫道，然后拿起一顆石頭，等他把我放入他的取景窗。
“好了！”他叫道。
我把手臂往后，然后大喊，“現在！”我用力把那王八蛋丟到老遠。
“我不能確定，”我聽到他喊：“我不拍快動作的。”
“再拍一張！”我大叫，然后拿起另一顆石頭。
10．卡佛小說的風格被稱為 “極簡主義”， 敘事相當簡練節制，文中加點句“為什么我會想要一張這場悲劇的照片？”中的“這場悲劇”和 “ 那是另一段故事”，作者沒有具體交代，請根據有關情節分別加以推測補充。（4分）
11．“沒有雙手的人”有著比我更不幸的遭遇，小說中多次寫到他的“微笑”，有什么作用？（2分）
12．畫線句“我仔細看了那兩支鋼勾”，如果去掉，對小說情節的發展和主題的傳達有什么影響？（4分）??
13．灰暗悲涼是卡佛小說一貫的氛圍，而這篇《 取景窗》有“卡佛小說里難得一見的溫情”，請從情感的角度分析這篇小說。（6分）
14．根據你對小說的理解，分析小說標題“取景窗”的內涵。（4分）
《取景窗》答案：
10.“這場悲劇”：??“我”家里 剛剛遭受過某種變故，最大可能是剛剛離婚，妻子帶著孩子離開了“我”。（2分）
“另一段故事”：??“沒有雙手的人”家里出了很重大的事故，他可能因此失去了雙手，孩子也可 能死去。（2分）
11. “沒有雙手的人”的“微笑”表明他面對不幸生活的樂觀態度，襯托出“我”的悲觀消極。（1分）為下文 “我” 受這種樂觀的感染的改變作鋪墊。（1分）
12.“我仔細看了那兩支鋼勾”的動作正是“我”了解到“沒有雙手的人”比自己更不幸的命運時內心震撼的表現，（2分） “我”之前答應買照片是出于 同情，這之后主動提出要再拍一些照片，則是因為“我”被“沒有雙手的人”的樂觀所感染。如果刪去這段話，小說人物的情感和心理的變化就不如現有情節發展得那么自然 。（2分）
13.內容：
小說開頭，“我”不打算買“沒有雙手的人”的照片，盡管自己剛經歷了生活的變故，卻依然請他進屋喝咖啡，同情弱者，流露溫情；
小說中間，“沒有雙手的人”對“我”處境和 難處的關心和理解，體現溫情；
小說最后，“我”又讓“沒有雙手的人”多照了60多張相片，“沒有雙手的人”則把價格拉得很低，皆示以善意，兩個不幸男人的同病相惜，互相理解，充滿溫情。
小說結尾，“我”爬到房頂，把那些孩子留下來的石頭一塊塊地扔掉，和傷心的“記憶”告別，擺脫過去的生活，給晦暗的故事氛圍留下溫情明亮的尾巴。（每點2分，答到兩點得4分）
作用：這種人與人之間的溫情給了卑微糟糕的生活以希望，情感要素推動了情節的發展，烘托了小說主題。（2分）
14.從表面看，“取景窗”是“沒有雙手的人”借以取景拍照并謀生的工具，也因此關注到了“我”的生活片段，引出故事。（2分）
從深層看，后來，我把“沒有雙手的人”當作了 “取景窗”，從對方的生活圖景中，理解了如何面對生活的困境，獲得了樂觀生活的啟示。（2分）
【《窗》閱讀答案】相關文章：
《窗》閱讀答案04-25
《窗影》閱讀答案06-20
《窗影》閱讀答案06-20
《窗》閱讀答案（精選16篇）03-08
《臨窗看柳》閱讀答案06-15
《臨窗看柳》閱讀答案06-17
錢鐘書《窗》閱讀答案10-13
一窗山海的閱讀理解題答案03-18
《夜深還照讀書窗》閱讀題及答案05-29