潘碧秀《流淚的滕王閣》高二散文閱讀題及答案

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說起散文，大家肯定都不陌生吧？狹義上的散文是指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。想要學(xué)習(xí)寫散文嗎？以下是小編整理的潘碧秀《流淚的滕王閣》高二散文閱讀題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　江畔小舟，輕搖的蘆葦，南來聚攏的風(fēng)……贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影。

　　我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃。

　　游人零落，秋風(fēng)微涼。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子皆不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場景不復(fù)存在，詩弦管樂也只是附和。贛水潺潺，濤影蕩漾，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。

　　閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹朱丹都在我的心弦上顫動(dòng)。想為流淚的滕王閣續(xù)寫一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂的走入我夢中，獨(dú)自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩句，無數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。

　　有人說：所有的風(fēng)景都會(huì)拒絕一部分人，偏愛一部分人；所有人，生來都會(huì)屬于不同的風(fēng)景。

　　在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍逸興遄飛的要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨長吟。那個(gè)仲秋的日子，王勃的“獨(dú)角戲”正上演著，他望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮。一腔激情和渴望卻在紙上無羈的漂泊，洋洋一派文章，力透紙背的全是對(duì)生活的向往。

　　有人說“厚積”是為了“厚發(fā)”。王勃客居劍南數(shù)年，終有了巔峰之作；滕王閣只不過是凸顯其巔峰昂然之姿的一種憑倚罷了。此時(shí)的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰會(huì)在撫箏時(shí)，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物一上一下翩翩起飛，托起無限秋水長天的風(fēng)情。

　　“物是人非事事休”，我在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄桿。淺云灰地襯著閣，如一對(duì)飽蓄淚水的眼瞼。

　　扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁的前行，涌起的層層江浪間依稀可見當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。那個(gè)自幼飽讀詩書，貫通九經(jīng)的青年，彳亍于線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙遙矣，無人識(shí)之，他只有在迷惘中放縱文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海內(nèi)驚瞻”。

　　人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許會(huì)重新改寫吧。可惜，王勃在劍南之地逍遙了兩年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。

　　一片閣//躲在云底下//疲倦和黃昏的鳥一樣//面對(duì)江水慟哭。

　　江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時(shí)候。一介書生，咬文嚼字，終有讓人品錯(cuò)味的時(shí)候。該張皇？迷惘？失落？還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點(diǎn)扁舟向斜陽”那樣詩意、簡單而又直觀。……人無語，唯有悵惘地醉去。滕王閣雖不在出產(chǎn)帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上遠(yuǎn)望，江天開闊，贛江無限風(fēng)情一覽無余，王勃的夢魂可以與閣相偎依至永遠(yuǎn)了。

　　昆德拉說：生活是棵長滿可能的樹。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。

　　王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了。靈魂可依附在了江中魚兒身上？想他經(jīng)行處會(huì)不會(huì)開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也悵惘！

　　斜陽也成余暉；閣上人去，鳥空，空留一片寂寥。

　　【注】據(jù)《唐才子傳》載，王勃因溺水而亡。

　　6．開篇說：“贛江上一覽無余，視野里找不到期待的身影”。這里“期待的身影”指的是誰？“贛江”與這個(gè)人有什么關(guān)系？（3分）

　　7．文中說：“想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩，詩里面是傷痕累累的王勃。”從全文看，王勃的“傷痕累累”有什么具體內(nèi)容？（6分）

　　8．文中說：“人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門”，結(jié)合文意，聯(lián)系王勃際遇，分析這句話的含義。（6分）

　　9．文章最后說“斜陽已成余暉；閣上人去，鳥空，空留一片寂寥”，文末著眼景物描寫，這樣寫有什么好處？（4分）

　　10．有人說這篇文章視角獨(dú)特，見解獨(dú)到。談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

　　參考答案：

　　6．①指的是王勃；②王勃寫過著名的《滕王閣序》，而滕王閣就建在贛江江畔。

　　7．①懷才不遇，在迷茫中放縱文字；②不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；③溺水而亡，過早結(jié)束了人生。

　　8．①人生的道路很多，要選擇適合自己的道路。否則，會(huì)給自己的人生帶來遺憾；②王勃如果“一心為文”，那他就選擇了永遠(yuǎn)敞開的門，但他不甘寂寞，走上仕途，選擇了那扇對(duì)他來說關(guān)著的門，注定遺憾終身。

　　9．①結(jié)構(gòu)上：與開頭寫景照應(yīng)，突出一種空闊、寂寥的氛圍；②內(nèi)容上：以景結(jié)情，委婉地抒寫出對(duì)王勃的千古追懷，和對(duì)王勃際遇的感傷之情。

　　10．①文章選取獨(dú)特的視點(diǎn)展開對(duì)一代文人王勃的追思，既寫了王勃在滕王閣上洋洋灑灑的詩文、昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神，又寫了他誤入官場，觸怒龍顏，終至落泊溺水而死的悲劇人生，充滿了對(duì)王勃的同情；②更為可貴的是，作者在情感的熱流里融入了理性的沉思，沒有簡單地將王勃的悲劇歸咎于當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的腐朽，而是從如何選擇人生道路的角度，深刻剖析王勃的悲劇人生，既嘆王勃不該去敲那扇不屬于自己的官宦之門，而應(yīng)在文學(xué)的殿堂里揮灑自己的才情，見解獨(dú)到，富有警世作用。

　　【解析】

　　6．試題分析：回答此題，注意結(jié)合文中第二段“我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃”一句話的提示，以及文下注釋“據(jù)《唐才子傳》載，王勃因溺水而亡。”以及相關(guān)的地理知識(shí)，不難得出答案。

　　考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　7．試題分析：此題需要從文本中相關(guān)內(nèi)容加以歸納概括，如：“王勃客居劍南數(shù)年，終有了巔峰之作；滕王閣只不過是凸顯其巔峰昂然之姿的一種憑倚罷了。此時(shí)的長安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。”、“書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。”、“王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了。”等內(nèi)容。

　　考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　8．試題分析：回答此題，首先要明確“人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門”的含義，應(yīng)是人生的路很多，但有些不適合自己，結(jié)合王勃的特性、個(gè)性，加以分析即可得出答案。

　　考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　9．試題分析：回答類似題目，一般要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容主題上加以分析。結(jié)構(gòu)上一般是與開頭照應(yīng)，突出一種氛圍；內(nèi)容上，一般是結(jié)合主旨，從寫作感情上加以分析即可。

　　考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　10．試題分析：要分析這篇文章視角獨(dú)特，見解獨(dú)到，需要重點(diǎn)分析文章選取獨(dú)特的視點(diǎn)，以及對(duì)王勃的感情，結(jié)合文本主題；同時(shí)，聯(lián)系文本的內(nèi)容，從告誡我們后人如何選擇人生道路的角度，深刻剖析王勃的悲劇人生，以及本文的教育啟示意義方面展開思考即可。

　　考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

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