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《桐花聲里燕子飛》閱讀答案
在學習、工作中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編為大家收集的《桐花聲里燕子飛》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《桐花聲里燕子飛》閱讀答案1
桐花聲里燕子飛
①院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們。等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發現井臺邊那幾株梧桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束地開了，再不是那個姍姍來遲嬌羞如同林妹妹的樣子，而開得如同王熙鳳一樣潑辣。院子其它的花早已謝了，你從井邊擔水進屋的時候，有幾片落在那清冽的水上。你那年才十三歲，還不能完全擔起那一擔水，搖搖晃晃的，那些細小的花兒跟隨著水桶晃動，有幾朵濺落了出來。你恍然想起讀過的詩句來：莫道春花已殆盡，點滴桐花春不老。
②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。你從祖父那厚厚的書箱里掏出幾本線裝書來，然后便學著祖父的`樣子搖頭晃腦讀了起來，夾道春花不勝錦，不見桐花笑春風不俗媚眼發暗香，點滴便知桐花否春風不忘遺落痕，催得桐花半醒來讀著讀著，春風又來了，那些淡藍色、狀如喇叭的花朵兒落了下來，落在那些豎排版的紙上，清香悠遠。燕子們銜著草籽兒從落花中穿過，進了屋，停在那根桐木橫梁上，它們的笑聲像桐花那樣在春風中飄著。
③離開故鄉有好幾年了，不見桐花有好些日子了，前夜偶翻那些線裝書，讀晏殊詞金風細細，葉葉梧桐墜，沒有想到又與梧桐相逢了。今夜正是缺月掛梧桐，漏斷人初靜的時分，院子里的那幾株梧桐又浮了上來。六歲那年，一不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍，驚動了正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒中搓出一些汁來，母親把它敷在我的傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今母親遠在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。
�、茉诠枢l，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在院里開開落落有二十多年了，一直沒有引來鳳凰棲，卻引來數只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往地奔波著。我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉，卻沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小了，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?(選自《青年文摘》20xx年第14期)
閱讀題：
1.語言品析。文章第①段作者運用了什么修辭手法來寫梧桐樹?這樣寫的好處有哪些?
2.文意概括。請用一句話概括第②段的主要內容。
答題提示：要在整體感知的基礎上準確地概括。
3.句子品析。文末那在風雨中的燕子是否安好有著怎樣的蘊意?
答題提示：結合主旨來回答。
參考答案：
1.擬人：形象生動地寫出了梧桐樹的生長姿態。
2.梧桐樹默默陪伴著人們春天的生活。(符合文意即可)
3.寄托著南來北往的奔波的人對家的關切。
《桐花聲里燕子飛》閱讀答案2
桐花聲里燕子飛
鄭小瓊
�、僭鹤永镉袛悼梦嗤洹⒂軜洹⒒睒洌约皫字昕嚅瑯洌禾靵砹艘欢螘r間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井的那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨朵兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
�、哿鶜q那，一個不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動了正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。
�、茉诠枢l，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，來去，南來北往地奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
�、葑蛞褂质且粓龃河辏雭碓谧蛞癸L雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好？
16、在“我”的'故鄉，為什么有些人家會在房前屋后栽種一些梧桐樹？（3分）
17、細讀全文，說說“我”和燕子有何相似之處，為何作者說“我何嘗不是一只奔波的
燕子”？（4分）
18、請從修辭的角度分析下面語句的妙處。（5分）
春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。
19、畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達了作者怎樣的情感？（6分）
20、最后一段文字用了想象的表現手法，試分析文章這樣結尾有何深刻含義。（5分）
參考答案：
16、以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。（３分）
17、燕子每都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家；（２分）“我”長奔波在外，故鄉的家是“我”能夠停歇的地方。（２分）
18、運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，（２分，只要答出兩種修辭即可）突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。（３分）
19、寫出了燕子遷徙歸來后在梧桐樹上興奮和鳴的情景。（３分）表達作者對這些活潑燕子的喜愛之情。（３分）
20、運用了想象的表現手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。（５分，分析得有道理即可）
《桐花聲里燕子飛》閱讀答案3
桐花聲里燕子飛
鄭小瓊
①院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的.事兒同這位老友說。
③六歲那年，一個小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。
�、� 在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好？
1.（2分）在“我”的故鄉，為什么有些人家會在房前屋后栽種一些梧桐樹？
2.（2分）細讀全文，說說“我”和燕子有何相似之處，為何作者說“我何嘗不是一只奔波的燕子”？
3.（2分）請從修辭的角度分析下面語句的妙處。
春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。
4.（3分）畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達了作者怎樣的情感？
5.（3分）最后一段文字用了怎樣的表現手法？文章這樣結尾有何表達效果。
參考答案：
1. 以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。
2.燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家；“我”長年奔波在外，故鄉的家是“我”能夠停歇的地方。
3.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。
4.寫出了燕子遷徙歸來后在梧桐樹上興奮和鳴的情景。表達作者對這些活潑燕子的喜愛之情。
5.運用了想象的表現手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。
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