畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案1
諸位畢業(yè)同學(xué)：
（1）你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你一句話吧。這一句話是：不要拋棄學(xué)問(wèn)。
（2）以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今之后，你們可以依自己的心愿去自由的研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年、五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。
（3）有人說(shuō)：出去做事之后，生活問(wèn)題需要解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？
（4）我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)縮衣節(jié)食去買書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。
（5）至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。
（6）諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了。可是，每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；4圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰。看小報(bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你自己的選擇！
（7）易卜生說(shuō)：你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。
（8）學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。
（9）再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
1、這篇演講的'中心話題是什么？
2、古詩(shī)文中，有很多同文段⑵中的劃線句子意思相同的名言，請(qǐng)寫(xiě)出兩句或兩句以上這種名言。（如果所寫(xiě)名言是上下句的，兩句算一句；如果名言是單名的，一句算一句。）
3、根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)這句話的含義。
4、文段（5）使用了什么論證方法，請(qǐng)你再分別補(bǔ)充一個(gè)類似的事例和名言。
5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
6、請(qǐng)給你的同學(xué)寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言。
7、設(shè)想一下十年后你的工作或生活情景。
答案：
1、不要拋棄學(xué)問(wèn)。
2、白發(fā)方悔讀書(shū)遲；少壯不努力，老大徒傷悲；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一年之際在于春，一日之際在于晨。
3、只要愿意讀書(shū)，沒(méi)有條件也會(huì)創(chuàng)造條件讀書(shū)，不愿讀書(shū)條件再好也沒(méi)用。
4、舉例（事例）論證和事理（道理）論證 事例：高爾基（華羅庚）一邊打工，一邊擠時(shí)間讀書(shū)；英國(guó)著名物理學(xué)家霍金身殘志不殘，最終成為世界著名科學(xué)家；張海迪（史鐵生）身殘志不殘，自學(xué)成才，為社會(huì)做出很大貢獻(xiàn) 名言：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；不積跬步，無(wú)以致千里（不積細(xì)流，無(wú)以成江海）；魯迅說(shuō)，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)了；方丈高樓平地起；千里之行始于足下
5、①親切自然（娓娓道來(lái)、以理服人） ②通俗易懂（深入淺出）
6、略
7、略
畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案2
諸位畢業(yè)同學(xué)：
（1）你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧，畢業(yè)贈(zèng)言閱讀題答案。這句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)。”
（2）以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。
（3）有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？“
（4）我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書(shū)館才能讀書(shū)，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。
（5）至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀`11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。
（6）諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了。可是每天看到種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫；4圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰。看小報(bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！
（7）易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”
（8）學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。
（9）再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
1、這篇演講的中心話題是（2）
2、全文思路明晰，行文流暢，層次分明，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫(xiě)，以顯現(xiàn)全文思路：提出贈(zèng)言
表達(dá)希望與祝愿。（2）
3、 第2段中有一個(gè)句子能實(shí)現(xiàn)全段的主要意思，這個(gè)句子是 （2）
4、閱讀2、3、4、5 段答題 （6）
1、1） 這部分運(yùn)用了哪些論證方法
2）作者在這一部分中就“做學(xué)問(wèn)“表達(dá)了怎樣的看法？
即使，既，也。
2、（1）若是錯(cuò)過(guò)了青春，時(shí)間也不會(huì)再重來(lái)。
（2）你們會(huì)被認(rèn)為是進(jìn)步較慢，水平較低，學(xué)識(shí)資歷淺的人而被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)剔除淘汰。
3、（1）拾芝麻湊斗——非一日之功；積少成多
（2）4、4米，88部
4、不能，因?yàn)闀?shū)也分很多種類型，有對(duì)一個(gè)人待人處事，修心養(yǎng)性等有用的，也有對(duì)人用處不大的甚至無(wú)用的，讀無(wú)用的書(shū)也是浪費(fèi)光陰的一種表現(xiàn)，本句特指‘有用’不僅有力地論證觀點(diǎn)，而且為下文的“成為學(xué)者”作鋪墊。若刪去與文意不符。
5、即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有 圖書(shū)館，也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪做學(xué)問(wèn)
6、圍繞“不要拋棄學(xué)問(wèn)”這句話展開(kāi)的。三部分：
（1） 提出畢業(yè)贈(zèng)言的核心——不要拋棄學(xué)問(wèn)
（2） 論述為什么不能拋棄學(xué)問(wèn)和如何創(chuàng)造條件做學(xué)問(wèn)
（3）再次告誡不要拋棄 7不要拋棄學(xué)問(wèn)。舉例論證。具“活到老，學(xué)到老”思想的循循善誘和殷切期望。
7、老師對(duì)將畢業(yè)的同學(xué)贈(zèng)上“不要拋棄學(xué)問(wèn)”的循循善誘和殷切期望。
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