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《趙普》閱讀答案
在各領域中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《趙普》閱讀答案，歡迎大家分享。
《趙普》閱讀答案1
普①性深沈有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪②循默，普剛毅果斷，未有其比。有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：朕固不為遷官，卿若之何？普曰：刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。太祖怒甚，起，普亦隨之，久之不去，竟得俞允。（選自《宋史.趙普傳》）
【注釋】①普：趙普，字則平，北宋政治家，922年于幽州薊州（今北京城西南）。②齷齪（wò chuò）：氣量狹隘，拘于小節。
1、用／給文中畫線句子劃分朗讀節奏。
而能以天下事為己任
2、解釋文中加粗詞語。
（1）太祖素惡其人（ ）
（2）刑以懲惡 （ ）
3、趙晉為什么要力勸太祖升當遷官者？（用自己的話回答）
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4、這篇短文用了哪些方法凸顯趙普性格特點的？
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5、讀罷全文，你覺得趙普是一個怎樣的人？
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參考答案：
1、而／能以天下事／為己任
2、（1）平時，一向
（2）用來
3、因為刑罰是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之人的；刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，陛下是不能憑己之喜怒而獨斷專行的，所以力勸太祖升當遷官者。（意對即可）
4、用了點面結合、正面敘述與反面烘托結合、事件敘述與點睛議論相結合，人物對話等方法來凸顯趙普性格特點的。（意對即可）
5、晏子是一個性格沉穩有城府、以天下為己任、做事剛毅果斷、為人正直、心胸寬廣之人。（意近即可）
《趙普》閱讀答案2
趙普獨相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除①某人為某官，帝不用；明日，復奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補綴，復奏如初。帝悟,卒可其奏,后果以稱職聞。又有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。
一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當其時，乞令樂官就雨中奏技。”帝大悅，終宴。普臨機制變，能回帝意類此。常設大瓦壺于視事閣中，中外表疏，普意不欲行者，必投之壺中，束焚之。其多得謗咎，殆由此也。
普既出鎮，上書自訴云："外人謂臣輕議皇弟開封尹，皇弟忠孝全德，豈有間然？矧昭憲皇太后大漸之際，臣實預聞顧命，知臣者君，愿賜昭鑒！"帝手封其書，藏之金匱。九月，吏部侍郎參知政事呂余慶以疾求解職；丁卯，罷為尚書左丞。余慶為帝霸府（藩王府邸）元僚，趙普、李處耘皆先進用，余慶恬然不以介意。處耘獲罪時，余慶知江陵，還朝，帝委曲問處耘事，余慶以理解釋。及普忤旨，左右爭傾之，余慶獨為明辨，帝意稍解。時稱長者。
15．解釋下面句中加粗的詞。（2分）
①帝素嫌其人（）
②帝怒形于色（）
16．翻譯下面的句子。（2分）
帝竟從其請。
17．史書中說趙普“能以天下事為己任”。請根據上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現在哪兩個方面？（2分）
_________________________________________________________
15．①一向，向來②臉色（2分）
16．①皇帝最終同意（聽從）了他的請求。（“竟”“從”各1分，共2分。語句不通順酌情扣分）
17．①勸說皇帝以國事為重，公正刑賞；②勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場思考問題。（意思對即可，每點1分，共2分）
《趙普》閱讀答案3
閱讀《趙普》，完成問題。
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、解釋下列加粗詞在句中的意思。
①普少習吏事 （ ） ②讀之竟日 （ ）
③普顏色不變 （ ） ④他日補綴舊紙（ ）
2、用現代漢語說出下面句子的意思。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
_____________________________________________
3、說出下面典故與趙普有關的一項是（ ）
A、閉門讀書
B、半部《論語》治天下
C、鑿壁借光
D、聞雞起舞
4、用文中原句回答：
（1）宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：_________________________
（2）讀書給趙普帶來了什么好處：_____________________________
5、簡要說說本文寫了趙普那兩件事？
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6、 閱讀文章后，你認為趙普是怎樣的一個人？
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參考答案：
1、熟悉 整日 臉色，神色 修補
2、趙普性格深沉而嚴肅剛正，雖然對人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責任。
3、B
4、（1）普少習吏事，寡學術
（2）次日臨政，處決如流
5、刻苦讀書、為國薦才
6、“略”。
《趙普》閱讀答案4
趙 普
普少[年青時]習[熟悉]吏事，寡[缺少]學術[學問，道術]，及[等到]為相，太祖常勸以[介詞，用]讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、下面句中加點的詞語，與現代漢語意思不相同的一項是(C)
A.普少習吏事，寡學術 B.普性深沉有岸谷
C.普顏色不變，跪而拾之以歸 D.臣竊以為不可
2、用現代漢語寫出下列句子的意思。
①(普)雖多忌克，而能以天下事為己任
答：(趙普)雖然多忌妒而刻薄，但能以天下大事作為自己的責任。
②他日補綴舊紙，復奏如初。
答：過了些日子(趙普)把這些舊紙片補綴起來，重新像當初一樣拿去上奏。
3、描寫人物，表現人物性格有多種多樣的方法，上面兩段文字中，描寫趙普，主要運用了細節或“動作”描寫的方法;描寫王珪，主要運用了語言描寫的方法;都突出地表現了他們作為忠臣 忠直剛毅，不怕得罪皇帝，敢于犯顏直諫的共同特征。
4、文中主要寫了兩件事：刻苦讀書和推薦人才;表現了一個中心：趙普能以天下事為已任。
5、刻畫人物善用細節。寫專心致志地讀書，描寫了“闔戶啟篋取書”的細節。一個“闔”字，指閉門謝客，排除一切干擾。寫太祖之怒，描寫了“碎裂奏牘擲地”的細節。“碎裂”足以表明怒的程度，再加一個“擲”字，怒不可遏的樣子可想而知。寫沉著鎮定，描寫了“普顏色不變”、“跪而拾之”的細節。一個“拾”字表明：趙普此舉非常冒險，很可能再次觸犯龍威。然而，趙普豈止“拾之”，他居然在日后“補綴舊紙，復奏如初”。“補綴舊紙”這一細節生動感人，那被撕碎的奏牘，要恢復原樣，需多么大的決心和耐心啊!
《趙普》閱讀答案5
閱讀下文，完成問題。
趙普
（1）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。
（2）普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（選自《宋史》）
1．解釋文中詞語。
①習：________
②發：________
③為：________
④明日：________
2．把下列句子翻譯成現代漢語。
①太祖常勸以讀書。
譯文：_____________________________________
②闔戶啟筐取書，讀之竟日。
譯文：_____________________________________
③普顏色不變，跪而拾之以歸。
譯文：_____________________________________
3．趙普“能以天下事為己任”，從文中看主要表現在哪兩件事上？
答：_______________________________________
4．對趙普的舉薦，太祖的態度是“不用”“亦不用”“卒用”，你從太祖的這種變化中讀出了什么？
答：_______________________________________
參考答案：
1．①習：學習，研究，熟悉；②發：打開；③為：擔任；④明日：第二天。
2．①太祖皇帝常常勸他好好讀書。
②關上門，打開書箱，拿出書，一讀就是一天。
③趙普的臉色沒有絲毫改變，鎮定的跪著撿起來退下。
3．①年輕的時候熟讀官員官吏制度治理國家方面的書籍，精通選賢任能治理國家。
②深入研讀《論語》以其理論來治理國家。
4．太祖皇帝剛開始對趙普舉薦的人不了解所以“不用”，后來趙普再次舉薦，太祖仍不了解還是“不用”并對趙普有些煩了，最后趙普堅持舉薦，太祖由此看出趙普的忠心盡職，且體會到被舉薦人的不一般，所以“重用”。（意對即可）
《趙普》閱讀答案6
（甲）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉，而能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日，補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（乙）有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之，太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。
【小題1】解釋句中方框字的含義。（4分）
（1）家人發篋視之（ ）（2）手不釋卷（）
（3）太祖素惡其人（）（4）賞以酬功（）
【小題2】 翻譯下列句子（4分）
①他日，補綴舊紙，復奏如初。
②朕固不為遷官，卿若之何？
【小題3】有句話“活到老學到老”，與文中哪句話意思相近？（2分）
【小題4】閱讀完兩篇短文后，你認為趙普是怎樣一個人？（2分）
【小題5】根據文章并發揮想象，說說“太祖乃悟”悟出了什么？（2分）
【小題6】古人有“半部《論語》治天下”的說法，請寫出《論語》中你感受最深刻的一則，并說說理由。（2分）
答案
【小題1】（1）書箱（2）放下（3）向來，一向（4）用，用來。
【小題2】（1）過了些日子，趙普修補連結好奏折，又像以前那樣奏薦那個人。
（2）我就是不給他升官，你能怎么樣？
【小題3】晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。
【小題4】接受別人勸戒，認真讀書，以天下事為己任，為國舉薦人才。
【小題5】趙普真是忠心為國啊！
【小題6】不設統一答案
解析學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，做到學以致用。
文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。
學會總結，通過事件總結出人的性格特點與精神品質。
聯系上下文，學會用自己的話來總結理解文本重要的內容理解點。
只要符合題意即可。
《趙普》閱讀答案7
閱讀《趙普》一文，完成問題。
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1.解釋下列句中加粗的詞在文中的意思。
(1)普少習吏事( )
(2)嘗奏薦某人為某官( )
(3)讀之竟日( )
(4)普明日復奏其人( )
2.用現代漢語寫出下列句子的意思。
①普少習吏事，寡學術。
_____________________________________
②及次日臨政，處決如流。
_____________________________________
3.本文主要寫了關于趙普的兩件事，請各用一句話概括出來。
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4.趙普既薨，后人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚其人物形象和精神品質(不超過30字)。
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參考答案：
1.①熟悉;②曾經;③整天;④第二天。
2.①趙普年輕時熟悉官吏的事務，他學問不多。
②到了第二天，辦理政務時，處理決斷很快。
3.趙普刻苦讀書;趙普奏薦人才。
4.不設標準答案，能表現他勤奮刻苦、有耐心決心、以天下事為己任、超人的毅力驚人的意志，語言精練即可。
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