史學(xué)泰斗閱讀及參考答案

　　史學(xué)泰斗

　　何炳棣

　　孔子說過，一個人的血氣與他的年齡有內(nèi)在關(guān)系，少年之時，血氣未定，壯年之時，血氣方剛，老年之時，血氣既衰，其行事特點也應(yīng)隨著年齡的變化而有所變化。血氣是籠統(tǒng)說法，若細分起來，似應(yīng)包括體質(zhì)、精力、斗志在內(nèi)。常人大多如孔子所說，所以老年人通常與和藹可親、慈祥平和等詞匯聯(lián)系在一起。但是，也有例外。何炳棣青少年時代志存高遠，由南開中學(xué)到清華大學(xué)，勇猛進取，成績優(yōu)異；壯年時代，在歐美學(xué)術(shù)界東征西討，成就斐然，為一代名家；到了耄耋之年，寶刀不老，思考大問題，開辟新領(lǐng)域，鴻篇迭出，新見紛呈。所寫回憶錄，亦是大氣磅礴，滔滔雄辯，氣勢如虹。歲月的風雨，似乎一點也沒有消磨他的血氣銳氣，他永遠是那么精力旺盛，一往無前。

　　祖籍浙江金華，1917年生在天津。其父為前清秀才，曾習(xí)日文及法政，在寧波、天津等地擔任法官，到48歲時才有了獨生兒子。少年何炳棣在父親的呵護和督責下，自小就對史學(xué)和英文有了興趣，并打下了基礎(chǔ)。父親是有志氣、有眼光、懂教育的人，他用生動的歷史故事培養(yǎng)兒子的興趣，在兒子讀小學(xué)時就叫他到夜校里學(xué)習(xí)英文，在兒子讀中學(xué)時又叫他圈點《史記》。父親諄諄教育兒子要有大志氣，好好讀書，進清華，留洋。

　　宏闊的學(xué)術(shù)視野，敏銳的問題意識，扎實的資料功夫，是何先生成功的重要因素。他的博士論文《英國的土地與國家，1873—1910》，所引史料多為第一手資料，令答辯老師大為嘆服。以后，他的研究領(lǐng)域回到中國，舉凡上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式、先秦思想、六朝城市、宋代土地、明清人口、會館制度、揚州鹽商、甘薯花生玉米等農(nóng)作物之傳入中國，都是他的課題，其中相當一部分論文發(fā)表在世界一流學(xué)術(shù)雜志上。幾乎所有課題背后，都有他宏大的學(xué)術(shù)關(guān)懷，有的開宗立派，自樹一說，如寫《黃土與中國農(nóng)業(yè)的起源》《東方的搖籃》，對中國文明的起源提出獨到看法；有的推陳出新，前進一步，如寫《中國會館史論》，對會館的創(chuàng)設(shè)年代、社會功能的研究都在日本學(xué)者研究的基礎(chǔ)上推進一步；有的考證翔實，廓清迷霧，如寫《明初以降人口及其相關(guān)問題》，遍檢北美各大圖書館近四千種方志，并搜集登科錄、同年齒錄，得出許多不易之論，《中國歷代土地數(shù)字考實》中的數(shù)據(jù)則成學(xué)術(shù)定論。

　　自學(xué)進修，永無止境，是何先生成功的另一因素。人生也有涯，學(xué)也無涯，要懂得那么多知識，殊非易事，沒有強烈的求知欲、持久的堅韌性是辦不到的。在何先生那里，從沒有什么壁壘，需要什么就補什么，考古學(xué)、地質(zhì)學(xué)、人類學(xué)、生物學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)，他都有涉獵。在回憶錄中，可以時�？吹剿�向人請教的記載。最具典型意義的是關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源的辯論，即古代華北地區(qū)到底是實行“砍燒法”的游耕制，還是村落定居的定耕制，事涉“蒿類孢粉”與土質(zhì)關(guān)系等極為專業(yè)的學(xué)問，令外行人望而卻步。何先生則專門向美國地質(zhì)學(xué)權(quán)威請教，獲得了有力的學(xué)術(shù)支撐。

　　如果一個聰穎的人，自信的人，成功的人，同時又是一個脾氣急躁的性情中人，則免不了得一“傲”字。何炳棣正是這樣。在他讀小學(xué)時，老師就誡勉他“如能愛眾親仁，則美玉無瑕矣”。何先生到老感慨，自己往往與中外學(xué)人不能和諧相處。這樣的人，遠望可畏，近看可敬，因為他真。讀了回憶錄，你會不時地為他的真誠所感動。他憶父親，憶老師，憶同學(xué)，憶好友，一片真情。他回顧自己，剖析自己，一片誠懇�；貞涗浀膶懽�，也是極其認真，一字一句，自出機杼，有些數(shù)據(jù)、資料，他還一一核對，自稱原原本本、坦誠無忌、不亢不卑。特別是書中對雷海宗先生的回憶，述其博學(xué)、卓識、真誠、寬容，師生之間的交往，對其學(xué)術(shù)地位的評價，自稱一生受雷海宗影響至深且巨，字里行間浸潤著對恩師的無限深情，令人讀后感慨不已。

　　(選自《文匯報》，有刪改)

　　相關(guān)鏈接:何炳棣(1917-2012.06.07)，浙江金華人。1938年清華大學(xué)畢業(yè)，1944年考取了清華第六屆留美公費生，1945年底赴美國哥倫比亞大學(xué)攻讀西洋史，1952年獲哥倫比亞大學(xué)英國史博士學(xué)位。之后，逐漸轉(zhuǎn)入國史研究，成績斐然。1966年，何炳棣先生選為臺灣"中央研究院"院士。1979年，何炳棣先生被選為美國藝文及科學(xué)院院士。代表作:《明初已降人口及其相關(guān)問題》《明清社會史論》《東方的搖籃》《讀史閱世六十年》等。

　　(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )( )（5分）

　　A．何炳棣在歷史學(xué)方面建樹頗多，其主要原因是從小就受到良好的家庭教育，父親用生動的歷史故事培養(yǎng)了他的興趣。

　　B．本文開頭引述孔子關(guān)于血氣與年齡關(guān)系的論述，為評價何炳棣的“血氣”張本，同時襯托出何炳棣卓爾不群的個性。

　　C．他研究中國的歷史，上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式，乃至明清人口、會館制度等都是他涉及的內(nèi)容，可見其資料功夫之扎實。

　　D．何炳棣為了在關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源的辯論中讓自己的觀點更加可靠，專門向美國地質(zhì)學(xué)權(quán)威請教，其求知欲于此可見一斑。

　　E．本文擷取了傳主的若干人生片段，既全面地揭示了他成為史學(xué)泰斗的原因，也真實表現(xiàn)了傳主令人遺憾之處——“傲”。

　　(2)請簡要概括傳主何炳棣的形象特點。(6分)

　　1、從文中看，何炳棣成為史學(xué)泰斗既有客觀原因也有主觀原因，請簡要概括其中的主觀原因。(6分)

　　2、何炳棣在史學(xué)界取得斐然成就給你的學(xué)習(xí)帶來了哪些啟示？請選擇一個角度，結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)

　　12．答案：答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答B(yǎng)、C不給分。

　　(1)解析：A項，“其主要原因”的分析不當。C項，“可見其資料功夫之扎實”有誤，應(yīng)為“可見其學(xué)術(shù)視野之宏闊”。E項，文中，作者并沒有認為“傲”是“傳主令人遺憾之處”，作者只是想借助“傲”引出他的“真”。

　　(2)解析：作答此題，要注意理清文章是從哪幾個角度來為何炳棣作傳的。通過劃分層次可知，本文分三個部分講述了何炳棣的事跡，第一部分講的是何炳棣老而彌堅的進取精神；第二部分講的是何炳棣成功的原因，從中可提煉出其“視野宏闊，問題意識敏銳，資料功夫扎實，求知欲強，在史學(xué)界成就斐然”這一形象特點；第三部分講的是何炳棣至真至性的性格特點。分析出了這些內(nèi)容，答案也就不難得出了。

　　答案：銳意進取，耄耋之年仍思考大問題，開辟新領(lǐng)域，鴻篇迭出，新見紛呈；視野宏闊，問題意識敏銳，資料功夫扎實，求知欲強，在史學(xué)界成就斐然；至真至性，對人對事一片誠懇。(6分)

　　(3)解析：答題時可以關(guān)注文中的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注文段中概括性的句子。通過篩選可知“興趣”“基礎(chǔ)”“宏闊的學(xué)術(shù)視野，敏銳的問題意識，扎實的資料功夫”“自學(xué)選修，永無止境”等為重要信息，對它們進行歸納整合即可得出答案。

　　答案：①自幼對史學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，有相應(yīng)的知識基礎(chǔ)；②有良好的研究習(xí)慣，視野廣闊，善于發(fā)現(xiàn)問題，踏實治學(xué)；③勤于鉆研，學(xué)無止境。(6分)

　　(4)解析：談傳主的成功給自己帶來的啟示，選擇角度提煉觀點很重要�？忌�作答時要注意選擇自己最有感觸的角度，提煉觀點時，要注意觀察文中所能提供的信息是否充分，對缺乏有力佐證的觀點最好進行調(diào)整。作答時，要注意先列觀點，后列佐證，最后聯(lián)系自身進行闡發(fā) 。

　　答案：要有踏實誠懇的求學(xué)精神。何炳棣為了在關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源的辯論中讓己見更有學(xué)術(shù)水準，專門向美國地質(zhì)學(xué)權(quán)威請教；在何炳棣那里，從沒有什么學(xué)科壁壘，需要什么就補什么。他遍檢北美各大圖書館近四千種方志。正是由于在學(xué)術(shù)上的踏實誠懇，何炳棣才無畏那些跨學(xué)科的難題，在學(xué)術(shù)問題上廓清迷霧，取得佳績。我們在學(xué)業(yè)上也應(yīng)培養(yǎng)踏實誠懇的求學(xué)精神，如此才能彌補不足，不斷進步。(如，從不斷擴展自己的視野，要學(xué)會發(fā)展自己的興趣等角度作答，言之成理亦可)(8分

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