水波賣牛閱讀練習及答案

時間：2021-06-11 20:48:29 閱讀答案我要投稿

水波賣牛閱讀練習及答案

水波賣牛（文/朱雪）

水波賣牛閱讀練習及答案

　　水波的情緒變得不穩定起來。就在幾月前他還把種地致富、當村干部作為自己的奮斗目標，幾月后，他覺得呆在我們山里沒什么前途。似乎我們的生命都是天給的，人的命怎么可以掌握在天的手中呢。他年輕的心是奔騰著的，渴望大世界，而村子是狹隘的，呆板的，呆的時間久了，只依賴村子，沒啥知覺了。他要掙脫。他想離開。

　　因此，第二年，水波已沒把種彩色苞谷放在心上了。第二年，除了我家留種了一部分。其他的彩色苞谷，水波說服我爹我媽，都分給了我們村里的其他人家。村里其他人家耕種是圖個新鮮，沒人把它當回事。

　　水波又撿起了“讀書夢”。我爹說如果他實在想回學校繼續讀書。就把家里的耕牛賣了讓他去讀。在沒有辦法的情況下，水波真的趕牛去賣。

　　一大早，水波就把牛從家里趕走了。

　　水波趕著牛路過里灣，路過石嘴。他望著苞谷地、望著稻田，望著路邊的樹……正是初秋時節，苞谷地一片濃濃的綠，稼稈上的苞谷穗，還是青殼子。田里的早稻已熟了，黃亮亮兒的一片。油桐樹和橡樹、柿樹上都綴著果實。油桐葉就像人的手掌似的，伸了幾個尖尖兒出來。有的油桐葉是心形，托著又小又圓的青桐籽。橡子比桐耔還小，長圓形的，外殼扎乎乎的。最招人喜愛的是柿子。掛在樹上紅了，黃了的柿子，可以讓人饞得流口水。

　　他拉了一下牛繩，看見牛也在看苞谷地。牛還回頭朝池塘的'方向看去。它像是在看它喝過水的池塘，又像是在看池塘邊黃了的稻田。牛突然對著田，對著苞谷地，長哞了幾聲。樣子似乎在跟它的朋友打招呼。它歡快地走了一會兒，又回頭看著水波，好像不懂主人要把它朝哪里趕。因為平常它是在河灘上和山坡上吃草，那是它熟悉的，不從這條路經過。

　　走完了村里的莊稼地，水波仍然牽著牛順著大路走。牛站著不動了。它回頭，像在問水波到底要去哪里。

　　走！水波不看它，用棍子抽了一下牛。

　　牛掙脫著繩子，步子跨向了路邊，仰著頭。水波拽著牛繩，又抽了它幾棍子。牛一個轉身，氣洶洶地沖水波瞪眼。水波一愣，蹲下來，把頭埋下來。有些懊惱。牛把脖子伸過來了，用牛臉磨擦著他的胳膊，眼神溫和。水波摸了摸牛脖子，站起來，牽著它，繼續朝前走。

　　牛又是一聲長哞。

　　走出梅花塘。走過三道彎，再過三道梁。一路上。望見莊稼，望見綠水，望見行人。只有踢蹬踢蹬的腳步聲。水波和牛都沉默著。

　　快到秀水街時，水波讓牛在路邊吃了一會兒草，又找了個干凈的水坑，讓它喝飽，才朝街上牽去。

　　在大街道一側的岔口深處，水波找到了一個小型屠宰市場。水波拉著牛，在屠宰場站了一下，一個一臉黑肉的生意人朝他靠近了。水波撿了個干凈的位置站定，跟生意人談價。在他的旁邊，地面是紅色的。血跡染紅的，飄著腥味。是豬血、狗血、羊血，還是牛血。很難分得清楚。糞便，卻是一目了然的。牛把頭扎在地上，嗅著血，又對著不遠處一泡同類的糞便，一聲長哞。那叫聲很悲涼。

　　談定了，一千二百塊。夠水波的學費了。

　　牛大滴的眼淚掉落著，眼巴巴地看著主人。水波不看它。

　　在生意人要牽牛繩時，水波緊握著牛繩不放。牛賣了，家里的地用什么耕種！它是家里的一個好幫手啊！沒它不行啊！水波猶豫起來。生意人抱怨水波不該做事婆婆媽媽的，說再給他加一百塊。水波想賣。他蒙著頭，想了半個小時，覺得不能賣，就決定不賣了。水波拍拍牛頭，說，回家啦。

　　回來的時候，牛很高興。它從屠刀下重生了一次，就連叫聲也是快活的。走在街上，它掙開繩子，仰起脖子叫了一聲。禁不住引來了他人的目光。路上過來了一輛車。它停下來看車。車駛過去了，它嗅著揚起的灰塵。水波追上來了。它撒著歡子。

　　水波喚著：牛娃兒，媽兒呀，媽兒——呀！牛站著等水波。

　　水波重新把牛繩攥在了手里。出了秀水街，牛又撒歡跑著。水波緊緊地跟著它。跑一陣，歇一陣。太陽灑在水波的背上，也灑向牛；秋風撫著水波赤著的胳膊，也撫摸著牛的身子。快晌午了，水波已趕著牛回到了梅花塘。

　　水波趕牛又經過石嘴大柿樹的時候，他把牛繩解了。野雞翅、茅草芽子、小檀樹葉、狗尾草、枸杞葉。牛在樹下跑來跑去，尋著可吃的草。

　　水波站在樹下。如果真的不可以再去上學，他打算出去打工。他不信命，他的一顆渴望馳騁的心是什么也拴不住的。他向往一片廣闊的天地。任憑自己只是一只丑陋的山鼠，什么能夠阻止他對山外生活的想象？沒有。（選自作者長篇小說《梅花塘》）

　　小題1: 小說開篇“水波的情緒變得不穩定起來”，這句話有什么作用？請簡要分析。（3分）

　　小題2: 文中劃線處描寫了秋天田野的情景，請分析其表達特色。（4分）

　　小題3: 文中牛的三處“長哞”原因是否相同？請簡要說明。（4分）

　　小題4: 水波開始為什么要賣牛？最終為什么又決定不賣了？請簡要分析。（5分）

　　參考答案：

　　小題1: ①這句話是貫穿全文的一條感情線索，隨著水波的情緒從“躁動”逐漸變得“篤定”，小說的情節也從“賣牛”轉向了“不賣牛”。②奠定了全文迷惘、焦慮的感情基調。③制造懸念，引發讀者的閱讀興趣。（每點1分，共3分）

　　小題2: 選取了初秋田野里的代表性景物；從色彩、形態等多角度描寫；運用比喻、擬人、夸張的修辭方法；語言帶有濃郁的鄉土氣息，表達富有韻味。（或分別找出比喻、擬人、夸張中各一個例句，并分析其表達效果也可。）（每點1分，共4分）

　　小題3: 不同（1分）。

　　第一次：看到曾經勞作過的田地。歡快。（1分）

　　第二次：難卜自己接下來的命運，擔憂。（1分）

　　第三次：由同類的遭遇已預知自己的厄運，悲涼。（1分）

　　小題4: 賣牛的原因：

　　水波想回學校繼續讀書，需要學費，但家境貧寒，除了“賣牛”他已無法籌措到學費。（2分）

　　不賣牛的原因：

　　①水波對家有感情：把牛賣了，家里的地就無法耕種，生計就無法維持。

　　②水波對牛有深情：不忍心看到為一家人生計辛勤勞作的牛被殘忍地屠宰。

　　③水波對命運有了新的認識：人的命運應該掌握在自己手中，改變命運不能依賴別人（包括家人）為自己提供現成的條件，而應該依靠自己的力量去創造條件。（意對即可。每點1分）

　　小題1:

　　試題分析：閱讀全文，根據故事情節理解此句中含義，從“線索”“基調”“懸念”等方面概括其作用。

　　小題2:

　　試題分析：要說明其運用了什么修辭手法，表達了什么景色特點，表現了怎么樣的故事環境。

　　小題3:

　　試題分析：在文章中找到牛的三處“長哞”，聯系上下文內容從牛的感受上來理解即可。

　　小題4:

　　試題分析：找到有關水波“賣牛”“不賣牛”有關的內容，結合情節分析人物的心理活動。

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