《前方不只有羅馬》閱讀及答案
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①麥瑞·格麗13歲的時(shí)候，想要做一名出色的醫(yī)生。那年的圣誕節(jié)，在床頭掛上襪子的時(shí)候，她許下的心愿，是擁有一套完整的人體骨骼模型。后來，那副被處理過的骨架，被父親帶了回來。她總是喜歡在手里攥一塊白骨揣摩，她只用了兩周的時(shí)間，就可以把骨架模型完全拆卸，然后組裝得毫無瑕疵。
②在被霍普金斯醫(yī)學(xué)院錄取時(shí)，雖然沒有實(shí)際坐診經(jīng)驗(yàn)，但就對(duì)疾病的深入研究來說，麥瑞或許并不次于一些在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)了4年的學(xué)生。她的特珠，讓霍普金斯醫(yī)學(xué)院決定破例，提前允許一個(gè)新生跟隨著教授們研究課題，到醫(yī)學(xué)院的附屬醫(yī)院去坐診，學(xué)習(xí)實(shí)際診斷的技術(shù)與經(jīng)臉。對(duì)此，也有一些反對(duì)的聲音，而霍普金斯的副校長卻說：“為什么不呢？既然她已經(jīng)為到‘羅馬’付出了那么多努力，我們不妨讓她的速度更快一些。”
③在一次醫(yī)院的手術(shù)中，身為助手的麥瑞發(fā)現(xiàn)，自己竟然暈血。當(dāng)看到醫(yī)師的手術(shù)刀割出剖口，鮮血涌出的時(shí)候，她的四肢冰冷、頭暈?zāi)垦＃瑳]有聽清醫(yī)師說什么就昏了過去。
④盡管難過，麥瑞卻認(rèn)為自己不能就這樣止步。為了洗刷恥辱，彌補(bǔ)缺陷，她開始私下里在實(shí)臉室解剖青蛙、豚鼠。她為自己佩戴了墨鏡，想通過看不到殷紅色的鮮血來緩解自己的'緊張。可惜還是失敗了，聞到血腥的味道，她也會(huì)出現(xiàn)暈血的癥狀。
⑤學(xué)校建議麥瑞專修內(nèi)科，那里不需要與鮮血和手術(shù)接觸。可大家都忽略了一點(diǎn)，內(nèi)科的病號(hào)也有咳血等癥狀。在查房的時(shí)候再次暈倒，讓麥瑞無法繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。她心灰意冷，休學(xué)回到家中，常常在臥室里一待就是一天。
⑥最疼愛麥瑞的祖母很是焦慮，她決定找麥瑞好好談一談。
⑦那天下午，她拿著自己精心從《國家地理》上找出的圖片，來到了麥瑞的外室。她把那些美麗的風(fēng)景一張張地展示給麥瑞看。麥瑞不理解祖母想向自己表達(dá)什么。祖母在她看完最后一張圖片后，用手撫摸著她金色的頭發(fā)，柔聲說道：“孩子，這個(gè)世界上不僅僅只有‘羅馬’。只要你愿意，你完全可以到達(dá)同樣美麗，甚至更加美麗的地方。”
⑧看著祖母溫暖的目光，麥瑞忽然哭了起來。眼淚，沖走了她之前關(guān)于理想的所有憧憬，無論什么原因，當(dāng)自己與目標(biāo)不得不擦肩而過，她知道，強(qiáng)求只能是自取其辱。而方向不對(duì)，最好的方法就是毅然決然地放棄，然后重新開始。
⑨麥瑞重新選擇了一所大學(xué)。畢業(yè)后，她在報(bào)紙上看到了關(guān)于風(fēng)靡世界的芭比娃娃的討論。那些粉絲說，芭比的旁體實(shí)在是太怪硬T，能活動(dòng)的關(guān)節(jié)不多，眼睛不夠大，與之前人們希望她越來越像真人的期望相差甚遠(yuǎn)。
⑩麥瑞想起了組成人體的那些骨骼，想起了自己以前所積累的知識(shí)。她順利進(jìn)入Mixko公司，并且完成了芭比娃娃征服世界之旅的重要一步——發(fā)明了骨瓷環(huán)，她賦予了芭比娃娃更寬大的額頭和更大的眼睛，讓芭比更接近真人。
⑩麥瑞無法想象，那個(gè)曾經(jīng)固執(zhí)的自己如果堅(jiān)持下去，現(xiàn)在會(huì)是什么樣子。或者一事無成，或者遙遙地幻想著自己的羅馬而永遠(yuǎn)無法到達(dá)，其實(shí)祖母的比喻雖然直白，卻無比正確。世界上不僅僅只有一個(gè)羅馬那么美麗，而前方，更不僅僅只有羅馬一個(gè)目標(biāo)。（選自（讀者俱樂部），有改動(dòng)。作者：劉密）
1．本文情節(jié)跌宕，一波三折。請(qǐng)你仿造下面內(nèi)容概括，完成填空。
立志從醫(yī)→______________→外科暈血→內(nèi)科再暈→____________→又見曙光→芭比驚世
2．英語諺語“條條大路通羅馬”和本文題目“前方不只有羅馬”的含義有何不同？
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3．第②段畫線句子運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？
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4．本文記敘的線索是什么？這樣安排有什么好處？
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5．聯(lián)系第⑤段上下文，發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，通過一系列動(dòng)作描寫，具體表現(xiàn)麥瑞“心灰意冷”。
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答案：
1．夢想初圓、決然放棄
2．“條條大道通羅馬”指達(dá)到同一目的可以有多種不同的方法和途徑，“前方不只有羅馬”指人生未來的目標(biāo)有許多。（意對(duì)即可。）
3．示例：
①運(yùn)用語言描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了副校長對(duì)特殊人才麥瑞不拘一格使用和悉心培養(yǎng)。
②通過側(cè)面描寫，烘托了麥瑞的才華出眾，表現(xiàn)了副校長與眾不同的魄力。（言之有理即可。）
4．①以麥瑞面對(duì)生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索。
②條理清楚，文脈貫通。（意對(duì)即可。）
5．示例：她躺在臥室里床上，剛拿起一本書，卻莫名其妙扔到床上，起身走到桌前，下意識(shí)倒杯水，而手一直顫抖著，只聽”咣當(dāng)“一聲，水杯被她撞在地上。
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