《像水晶一樣的心愿》閱讀理解附答案
閱讀下面文章，完成后面小題。(13分)
像水晶一樣的心愿
矯友田
很多年前，在小鎮的街市一角，有一家小小的書店。那時候，他只有十二三歲，卻已經是個十足的書迷了。每次跟著母親到小鎮的集市上賣雞蛋，他總要找機會到那個小書店里呆上一會兒。
那個小書店的老板，是一個60多歲的老者，長得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進書店的時候，那位老者總是伏在柜臺上看書。見他進來，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續埋頭看書。
那時候的書店還不是開架售書。他就用兩只小手扳著柜臺，使勁蹺著腳，仔細地瀏覽著擺放在書架上的書籍。每當發現自己喜歡的，他就會讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。
那時候上學，父母從來不給他零花錢，他就把把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來買書�？墒悄切⿻亩▋r，大都超過了他購買的能力。因此，為了購買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來拿去。
漸漸地，老者便記住了那個小男孩的模樣。等他再走進書店的時候，老者就會主動起身，從書架上抽出一些他認為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個小男孩的眼前說：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對他說的次數最多的一句話。A有些時候，小男孩站在柜臺前看上半天，卻因為衣兜里的錢不夠，最終只能依依不舍地離開小書店。而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑著起身，將那些書一本本地放回原處。
有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3．60元的定價在他的眼里是那么遙遠。可他還是鼓足勇氣對書店的老板說：“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會買下它們的。”老者微笑著點了點頭，而后把唯一的那套《安徒生童話》抽出來，放到另外一個書架上去了。
從此，為了攢夠3．6元書錢，小男孩撿過蟬蛻，也偷偷地捅過蜂巢，然后將它們賣給收購站。然而兩個多月之后，仍差6毛錢。期間，他已經往那個小書店跑了幾趟。當他看到那套書還靜靜地躺在書架上時，他才會放下心來。然后，他就會告訴老者，他已經快要攢夠書錢了。老者則微笑著說：“不急、不急，書一定為你留著�！�
有一天，他跟小伙伴們在河邊玩耍，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過來看，其中一個小伙伴說：“這是水晶石，一定很值錢！”小男孩興奮地問那個小伙伴：“真的嗎，你說值多少錢呢？”那個小伙伴思忖了一會兒說：“至少可以換你想買的那套書吧�！�
于是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮時，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進那家小書店，并告訴書店的老板，他今天是特意來買那套書的。之后，他從衣兜里摸出3元錢，連同那塊“水晶石”一同放在柜臺上。老者點了點那些零錢，不解地問：“怎么還差6毛錢呢？”那個小男孩連忙說：“您看這是一塊很值錢的‘水晶石’，用它抵6毛錢行嗎？”哦，老者恍然明白過來。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會兒，搖了搖頭說：“這不是水晶，而是石英，不值錢的�！甭犃酥螅∧泻⒌哪樀耙幌伦蛹t了。他從老者手中接過那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身后猶豫了一下，然后喊道：“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯！”
從那個小書店里出來的時候，那個小男孩像一下子長上了翅膀，在大街上快樂地奔跑起來。B他的心情像外面的.天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。
許多年過去了，小鎮早已變為繁華的城區。那家小小的書店也成為記憶里的一個符號，而那位當年賣書的老者或許也早已過世。但那個小男孩卻一直珍藏著那套書，并創作出版了不少自己的作品。因為，那個小男孩就是我。
今天，當我坐在書房里，注視著那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺它們不就是一塊塊水晶嗎？當老者收下那一塊石英的時候，其實他已經送給了我一塊真正的“水晶”�；蛟S，正是因為我擁有那么多水晶般的心愿，生活才會閃閃發亮。
小題1:說說第一段畫橫線句子的作用。（2分）
小題2:概括文章的情節，在橫線上填入恰當的內容。（2分）__________________________________________
小時候“我”經常到小書店看書，想買一套《安徒生童話》→_____________________ →_____________________ →多年后，“我”創作出版自己的作品。
小題3:結合語境，說說畫橫線的A句加點字“依依不舍”的含義。（2分）
小題4:畫線的B句運用了什么修辭手法？有什么作用？（2分）
小題5:文中的老者是怎樣的一個人？（2分）
小題6:結合全文，談談你對文章最后一段畫波浪線句子的理解。（3分）
參考答案：
小題1:交代背景，引出下文，為下文故事情節的展開作鋪墊。
小題2:“我”攢錢買書，還差6毛錢的時候，撿到一塊值錢的“水晶石”“水晶石”原來是不值錢的石英，但最后老者還是收下3元錢和石英，把書賣給了“我”
小題3:“依依不舍”寫出了小男孩因買不起書而不忍離去的心理。
小題4:運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了小男孩得到書后無比喜悅的心情。
小題5:老者是一個和藹可親、善解人意、富有愛心的人
小題6:老者收下了那塊石英，讓“我”如愿以償，得到了那套《安徒生童話》，使“我”后來有機會成為作家，創造出版了很多作品，完成了心愿。老者的行為對“我”產生了深遠的影響
小題1:
試題分析：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應。
小題2:
試題分析：要求學生快速閱讀課文，把握文章脈絡，能夠復述文章大意，然后根據提示寫出經過和結果，注意語言簡練。
小題3:
試題分析：此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。不愿意舍棄這本書，但無錢。
小題4:
試題分析：考試中考的較多的多的是比喻，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。結合語境具體分析即可。
小題5:
試題分析：結合人物的語言，動作描寫及其他人的襯托，總結出人物性格即可。
小題6:
試題分析：注意真正的“水晶”的含義，老人的行為對我的影響。
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