黃子厚詩序閱讀理解答案

時間：2021-06-12 10:30:40 閱讀答案我要投稿

黃子厚詩序閱讀理解答案

　　黃子厚詩序

黃子厚詩序閱讀理解答案

　　【宋】朱熹

　　余年十五六時，與于厚相遇于屏山劉氏齋館，俱事病翁先生。子厚少余一歲，讀書為文，略相上下，擾或有時從余切磋，以進其所不及。后三四年，余猶故也，而子厚一旦忽踴躍驟進，若不可以尋尺計，出語落筆，輒涼坐人。余固嘆其超然不可追逐，而流輩中亦鮮有能及之者。自爾二十余年，子厚之詩文日益工，琴書日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人。亦且自念其所曠闕，又有急于此者，因遂絕意，一以頑鄙自安，固不暇復與于厚度長絮大于文字間矣。既而子厚一再徙家崇安、浦城，會聚稍希闊。然每得其詩文筆札，必為之把玩賞嘆，移日不能去手。

　　蓋子厚之文學太史公，其詩學屈、宋、曹、劉而下及于韋應物，視劉子厚猶以為雜用今體，不好也。其隸古①尤得魏、晉以前筆意，大抵氣韻豪爽而趣味幽潔蕭然，無一點世俗氣。中年不得志于場屋②，遂發憤謝去，杜門讀書，清坐竟日，間輒曳杖行吟田野間，望山臨水以自適。其于騷詞能以楚聲古韻為之節奏，抑揚高下、俯仰疾徐之間，凌厲頓挫，幽眇回郁，聞者為之感激慨嘆，或至泣下。由是其詩日以高古，遂與世亢，至不復可以示人。或者得之，亦不省其為何等語也。余獨猶以舊習未忘之故，頗能識其用意深處，蓋未嘗不三復而深悲之，以為子厚豈真坐此以窮，然亦不意其遂窮以死也。

　　衰暮疾痛，余日幾何，而交舊零落，無復可與語此者，方將訪其遺稿，櫝而藏之，以為后世必有能好之者。而一日三山許閎生來訪，袖出子厚手書所為詩若干篇、別抄又若干篇以示余。其間蓋又有余所未見者。然后益知子厚晚歲之詩，其變化開闔，恍惚微妙，又不止余昔日之所知也。為之執卷流涕，而識其后如此。

　　子厚名銖，姓黃氏，世家建之甌寧，中徒穎昌且再世。母孫讀書能文，昆弟皆有異材，而子厚所立卓然，尤足以自表見，顧乃不遇而厄窮以死，是可悲也！許生嘗學詩于子厚，得其戶牖，收拾遺文，其多乃至于此，拳拳綴緝。師死而不忍倍之,是又可嘉也已。

　　慶元己未七月壬子，云谷老人書。

　　（選自《晦庵集》）

　　【注】：①隸古：以隸書寫定古篆文，②場屋：舊時科舉考試的地方，也稱科場．

　　2．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（） ( 3分）

　　A．會聚稍希闊稍：漸漸

　　B．亦不省其為何等語也省：明白

　　C．方將訪其遺稿，櫝而藏之櫝：匣子

　　D．而識其后如此識：記下

　　3．以下各組句子中，全都能直接表現黃子厚詩文“所立卓然”的一組是（） ( 3分）

　　①流輩中亦鮮有能及之者

　　②大抵氣韻豪爽而趣味幽潔蕭然

　　③琪于騷詞能以楚聲古韻為之節奏

　　④聞者為之感激慨嘆

　　⑤日以高古，遂與世亢

　　⑥變化開闔，恍惚微妙

　　A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑥ D．③⑤⑥

　　4．下列對文章有關內容的概括與分析，不正碑的一項是（） ( 3分）

　　A．黃子厚在詩文寫作上表現出眾，作者覺得自己比不上他，因此不敢再與他爭勝。

　　B．黃子厚中年科考不得志，就發憤讀書寫作。作者比別人更能理解他的詩文用意。

　　C．許閎生收集了黃子厚的很多遺稿。這些遺稿讓作者對黃子厚晚年的成就了解更深。

　　D．作者在文中既流露出對黃子厚困厄而死的痛惜之情，也融入了自己的身世之感。

　　5．把文中劃橫線的`句子翻譯成現代漢語．( 6 分）

　　( l）間輒曳杖行吟田野間。（3 分）

　　( 2）師死而不忍倍之，是又可嘉也己。（3分）

　　文言文閱讀（15分）

　　2．C（櫝，名詞活用為動詞，意為“用匣子裝”）

　　3．D（①④間接表現，②說的是黃子厚的書法）

　　4．A（作者并非不敢，而是覺得有更急迫的事要做，沒空和子厚爭勝）

　　5．（1）（子厚）有時就拖著手杖，在田野間漫步吟詠。（3分，“間”、“曳”、補出省略的“于”各1分，句意不通順酌情扣分）

　　（2）（許閎生）在老師死后仍不忍背棄他，這又值得稱贊啊！（3分，“倍”、“是”、“嘉”各1分，句意不通順酌情扣分）

　　【參考譯文】

　　我十五六歲的時候，和黃子厚在屏山劉家齋館相逢，一起拜病翁先生為師。子厚比我小一歲，讀書作文的程度，大致相差不多，有時還要跟我一起討論，來彌補他不足的地方。過了三四年，我還是老樣子，可是子厚一時間忽然進步神速，好像難以估量，發表議論、撰寫文章，總是使在座的人吃驚。我固然為他遙遙領先不可企及而感嘆，就是同輩中也很少有能比得上他的人。從此二十多年，子厚作詩著文一天比一天更精巧，彈琴寫字一天比一天更精妙，可是我卻一天比一天更糊涂懶散，竟然比不上普通人。我又想到自己的荒廢欠缺，還有比學文更急迫的，于是就斷絕學文的念頭，一概以愚頑鄙陋自居，當然也沒空和子厚在文辭方面爭勝了。不久子厚兩次搬家，到了崇安、浦城，見面聚會的機會漸漸少了。但我每當收到他的詩文書信，一定拿著它欣賞贊嘆，長久不能放下。

　　子厚的文章學習太史公，他的詩學習屈原、宋玉、曹植、劉楨，一直到韋應物，對于柳子厚的詩還認為雜用今體而不太喜歡。他用隸書寫定的古體字，更得魏、晉以前書法的意態風神，大都氣韻豪爽，并且趣味雅潔，瀟灑超脫，沒有一點世俗習氣。子厚中年時在科場上不得志，就憤然拋棄科考，閉門讀書，終日閑坐，有時就拖著手杖，在田野間漫步吟詠，或望遠山，或到水邊，來滿足自己。對于騷體，能用楚調古韻組成詩的節奏，高低起伏，上下快慢之間，氣勢逼人，跌宕起伏，意境幽遠，風格沉郁，聽的人為之感動慨嘆，有的甚至掉下眼淚。從此他的詩日益高超古樸，于是和世俗不能相合，以至不再可以拿給別人看。即使有人看到了，也不明白他說些什么。只有我因為還未忘掉原先的愛好的緣故，很能理解他作品的深意，不曾不再三觀看，深深地為他感到悲哀，心想子厚難道真的就因此而困厄嗎？但我也沒想到他就這樣困厄而死。

　　我年老多病，活在世上還能有多少日子？過去老友，都已衰亡，再沒有可以一起談論這些的人了。我正要訪求子厚的遺稿，放在木匣里收藏起來，心想后世一定有能夠喜愛它的人。一天三山許閎生來見我，從袖中拿出若干篇子厚親筆所寫的詩及若干篇另抄的詩來給我看，其中還有我以前沒有見過的。這樣就更加了解子厚晚年所作的詩，這些詩變化無窮、收放自如、難以捉摸、精微神妙，還不止是我以前所知道的一些東西。為此，我拿著他的詩卷，淚流滿面，在他的詩后記下這些感受。

　　子厚名叫銖，姓黃。世代居住在建寧的甌寧縣，中間遷居穎昌，且已有兩代。母親孫氏愛好讀書，擅長作文，兄弟都有非凡的才干，而子厚杰出的成就，尤其能夠顯現自己。但卻生不逢時，困厄而死，這真是太可悲了！許生曾經跟子厚學詩，得到他的真傳，所收集的遺文如此之多，并勤懇地進行編輯。許生在老師死后仍不忍背棄他，這又值得稱贊啊！

　　慶元已未七月壬子，云谷老人寫。

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