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向生命鞠躬閱讀理解練習答案
在現實的學習、工作中，我們會經常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編幫大家整理的向生命鞠躬閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
向生命鞠躬閱讀理解練習答案 1
向生命鞠躬
張強
一早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現已是兒子兩歲半時的初冬季節。
二初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發現了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。
三我躡手躡腳地靠近，它發現有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。
四我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出--小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的`嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
五我將螞蚱交給兒子；告訴他：這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
六兒子手里握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創的螞蚱竟還有這么大的力量!
七跑了!跑了!兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發現了它，再-次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
八兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
九我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發生。
十我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
11．這篇小說哪一個詞最能表現螞蚱生命力的頑強？文中的哪一個細節可以證明？
答案：倔強。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。
12．根據這篇小說的內容，依次填寫出我對螞蚱情感態度變化的詞語。
答案：驚訝、震撼、震驚
13．怎樣理解小說結尾鞠躬一詞的含義？
答案：表達對生命的尊重、敬畏；對孱弱而頑強的生命的敬佩之意。
14．在我看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對我的做法是否贊同？
答案：不贊同。因為螞蚱也有生命，我的行為太殘忍�；颍嘿澩�。因為螞蚱是專吃莊稼的害蟲，害蟲就應該消滅。
向生命鞠躬閱讀理解練習答案 2
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④我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
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⑧兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
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⑩我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
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（12）我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊："別，別，別動它！"我明白兒子的意思。
（13）但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
問題：
1、第②段在文中起什么作用？
2、我大張著嘴，看得出了神是什么描寫方法？有何表達作用？
3、畫線句子用了迅速、死死這幾個詞語，你認為好不好？為什么？
4、我對螞蚱的稱呼有什么變化？
5、從第12段兒子的語言中，表現了兒子怎樣的思想感情
6、讀了本文你有何感想？
答案：
1、
�、俳淮适掳l生的時間、地點
�、阡秩玖艘环N蒼涼的氣氛
③為下文的悲壯作鋪墊
�、芤鑫液蛢鹤影l現一只還倔強活著的螞蚱而感到驚恐、驚訝
⑤烘托出螞蚱生命力的`頑強。
2、神態描寫 說明作者被深深的震撼了。
3、好，體現了螞蚱的生命力的頑強
4、由兒子前后的變化，表明兒子也被螞蚱的這種頑強的生命力所震撼了，不忍心我再傷害它
5、表達對生命的尊重、敬畏；對孱弱而頑強的生命的敬佩之意；對傷害生命的行為的愧疚、自責。
6、讀了本文的感受：從生命的意義來說，生命不分高低貴賤。每一個生命都應受到尊重，特別是當他頑強地與命運抗爭時的不屈的精神，應當受到所有人的尊重。
向生命鞠躬閱讀理解練習答案 3
向生命鞠躬
張強
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�、畚臆b手躡腳地靠近，它發現有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。
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（11）兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。
（12）我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它！”我明白兒子的意思。
（13）但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
（選自《微型小說選刊》2009年第6期）
1．請用簡明的語言概括小說的故事情節。
2．第②段中的自然環境描寫有什么作用？
3．這篇小說哪一個詞最能表現螞蚱生命力的頑強？文中的哪一個細節可以證明？
4．根據這篇小說的內容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態度變化的詞語。
5．怎樣理解小說結尾“鞠躬”一詞的含義？
6．在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同？為什么？
參考答案：
1．（3分）我與兒子爬山時，發現并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強的生命鞠躬。說明：情節大致清楚即可。
2．（2分）交代螞蚱生存的自然環境，突出螞蚱生命的頑強。說明：大意正確即可。
3．（3分）倔強。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。說明：第一問1分，第二問2分。
4．（3分）驚訝、震撼、震驚。說明：一詞1分。
5．（3分）表達對生命的尊重、敬畏；對孱弱而頑強的生命的敬佩之意；對傷害生命的行為的愧疚、自責。說明：答對一點給1分。
6．（2分）不贊同。因為螞蚱也有生命，“我”的行為太殘忍�；颍嘿澩Ｒ驗槲涷剖菍３郧f稼的害蟲，害蟲就應該消滅。說明：不贊同給1分，理由1分；贊同只要說得有理，同樣給分。
向生命鞠躬閱讀理解練習答案 4
�、僭缇拖霂鹤优酪淮紊�。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現已是兒子兩歲半時的初冬季節。
�、诔醵纳缴蠞M目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發現了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。螞蚱
�、畚臆b手躡腳地靠近，它發現有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。
�、芪矣X得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
�、菸覍⑽涷平唤o兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
�、蕖芭芰�!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發現了它，再—次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的.。
�、邇鹤邮掷镂罩牟荻挷唤浺忾g碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創的螞蚱竟還有這么大的力量!
�、鄡鹤拥氖稚砸凰�，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
�、嵛覐埓笞彀停吹贸隽松�。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發生。
�、馕蚁嘈牛约赫谀慷靡粋�奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
11兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。
12我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它！”我明白兒子的意思。
13但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
�。ㄟx自《微型小說選刊》2009年第6期）
11、請用簡明的語言概括小說的故事情節。（3分）
12、第②段中的自然環境描寫有什么作用？（3分）
13、這篇小說哪一個詞最能表現螞蚱生命力的頑強？文中的哪一個細節可以證明？（4分）
14、根據這篇小說的內容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態度變化的詞語。（3分）
15、在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同？為什么？（4分）
參考答案：
11、我與兒子爬山時，發現并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強的生命鞠躬。（情節大致清楚即可。）
12、交代螞蚱生存的自然環境，突出螞蚱生命的頑強。（大意正確即可。）
13、倔強。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。
14、驚訝、震撼、震驚。
15、不贊同。因為螞蚱也有生命，“我”的行為太殘忍�；颍嘿澩�。因為螞蚱是專吃莊稼的害蟲，害蟲就應該消滅。
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