失去的一天(節(jié)選) 記敘文閱讀訓(xùn)練含答案
失去的一天（節(jié)選）
4傍晚，媽媽回來(lái)了，她問(wèn)兒子：“說(shuō)說(shuō)看，孩子，你都干了些什么？”
5可佩佳什么事也沒(méi)做，他羞愧得不敢望著母親的眼睛。
6“你要知道，我的孩子，現(xiàn)在地球上少栽一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。現(xiàn)在，無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切。走吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀闶サ倪@一天當(dāng)中做了些什么事。”
7媽媽把兒子領(lǐng)到一塊剛犁過(guò)的田地上，指著說(shuō)：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍。這是拖拉機(jī)手干的活。”
8媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前，說(shuō)道：“這里早晨還只有花崗石打下的基腳，可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻啦，瞧砌工干得多么出色。”……
9媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。
10“這里是面包房。早晨，這里面包還是面粉，可現(xiàn)在卻令人饞涎欲滴……面包師整天工作，汽車(chē)一開(kāi)來(lái)，面包就被運(yùn)到商店里去了。”
11最后，母子倆走進(jìn)了圖書(shū)館。圖書(shū)管理員指著一個(gè)大書(shū)架，書(shū)架上擺著很多書(shū)。
12“這些書(shū)是今天大家看完的，是不久前剛還來(lái)的'，而且又借走了同樣這么多的新書(shū)。”
13“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭。現(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
約莫（大約） 羞愧（慚愧） 嬉戲( 玩耍 )
2、 把下面的句子補(bǔ)充完整。
（1）佩佳羞愧得不敢望母親的眼睛，因?yàn)?他浪費(fèi)了一天的時(shí)間，什么事也沒(méi)做。
（2）我羞愧得 ，因?yàn)?/p>
3、 根據(jù)課文內(nèi)容完成下面填空。
佩佳沒(méi)有完成媽媽安排給他的任務(wù)，為了讓他明白 ，媽媽帶著他去了 、 、 和 ， 佩佳看到了 ，看到了 看到了
，看到了 ，他知道自己錯(cuò)了。（此題根據(jù)筆記回答）
4、第九小節(jié)用了兩個(gè)破折號(hào)。作用是 解釋說(shuō)明 。
5、理解句子：“現(xiàn)在，無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切。”
答：這句話的意思是：時(shí)間一去不復(fù)返，虛度的光陰是無(wú)法彌補(bǔ)的。就像佩佳那樣，游手好閑地度過(guò)了一天，失去了栽樹(shù)、讀書(shū)的機(jī)會(huì)。這句話告誡我們，要懂得珍惜時(shí)間。
三、讀13小節(jié)，完成問(wèn)題
1、“游手好閑”的意思是指人游蕩懶散，無(wú)所事事，文中指 佩佳一整天睡覺(jué)、玩耍、休息，什么事也沒(méi)做，無(wú)所事事地度過(guò)了一天。
2、句中省略號(hào)表示 內(nèi)容省略，省略了佩佳的想法；佩佳心里會(huì)想些什么？對(duì)于“失去的一天”，他究竟明白了什么？請(qǐng)你張開(kāi)想象，把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。
可我卻游手好閑，
3、讀完了文章，你對(duì)怎樣合理安排自己的閑暇時(shí)間有什么新的想法?寫(xiě)下來(lái)。
四、簡(jiǎn)要回答問(wèn)題
①用一、兩句話介紹本文的作者。（國(guó)籍、作品、名言等）
本文的作者是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，他用《失去的一天》這則小故事告訴我們：時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰的道理。
②什么叫做“失去的一天”？佩佳為什么會(huì)“失去一天”？
答：“失去的一天”是指佩佳一天游手好閑，什么事也沒(méi)做，白白虛度了一天的光陰。
佩佳會(huì)“失去一天”，是因?yàn)樗谝惶炖餂](méi)按媽媽的要求栽樹(shù)、讀書(shū)，而只是睡覺(jué)、吃鮮果、跟蝴蝶嬉戲、在桑樹(shù)下休息。
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