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軍號聲聲的閱讀答案
在平時的學習、工作中，我們都可能會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會題意和知識點，有助于個人提升。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的軍號聲聲的閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
軍號聲聲的閱讀答案 1
軍號聲聲
⑴“軍號一響，那士氣就鼓起來了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號的鼓動下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了。”我剛到村口，就被這位滿面紅光的老人充滿激情的話語吸引了過去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話語聲還很洪亮。周圍那幾個和他年紀相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語，誰也沒有接這個話茬。
⑵我們?nèi)野嶙哌@么多年后，我突然生出回來看看的念頭，沒想到在村口遇到的第一個人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情。
⑶小時候，我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細看一看，總感到很遺憾。
⑷他的這把銅號，其實是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護著，用一塊紗布仔細擦拭，特別是到破損處時，會格外輕。
⑸擦完后，他就把銅號橫過來，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來，鄭重地用右手握起來，舉到眼前，右眼對銅號嘴兒認真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來，用左眼看一會兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認為他就要吹響這把銅號了，可他總是讓銅號和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒有吹響。
⑹我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆：“唉——”
⑺這時，他才會轉(zhuǎn)過頭來，看我們一眼：“怎么，想看看？”
⑻我們湊上前去。他把銅號在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說：“我的.戰(zhàn)友正吹著沖鋒號，敵人的炮彈就打過來。”停一停，喉結(jié)滾動了幾下，又接著說：“他就犧牲了，銅號也炸成了這個樣子。”他輕輕地撫摸著，眼中有些光亮閃動著。他神情怔怔的。“戰(zhàn)友犧牲后，這把號就再也沒有吹響過，但其實它是整天響著的。”說到這里，他會把銅號的喇叭口放在耳朵邊，認真傾聽。不一會兒，左腳就開始一點一點的，好似銅號真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽，聲音真響亮。”
⑼我第一個湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對準銅號，仔細地聽著。除了風偶爾滑入號管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽不到。
⑽他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子！”
⑾我發(fā)現(xiàn)，周圍幾個老人對他的說法也都不認同。甚至說他腦子在戰(zhàn)場上被震傷了，留下了毛病。
⑿想不到，二十多年過去了，他對銅號依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細密的小米粒大小的綠色斑點，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看來這些年他一直沒有停止過認真地擦拭維護。
⒀他見我這么認真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動了一下。“我知道，只要對著耳朵聽，就能聽到軍號聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的。”我莊重的神情，引起了周圍幾位老人的注意。
⒁他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過來，讓銅號的喇叭口對著我，我趕緊歪歪頭，湊過耳朵，認真地聽著。另外幾個老人圍上前來，驚奇地問道：“真聽到了？”
⒂我莊重地告訴他們：“是的，聽到了。”
⒃那幾個老人木然地看著我。
1、小題1:聯(lián)系全文思考，標題“軍號聲聲”有什么含義？（3分）
2、小題2:從全文看，③～⑾段記敘的順序是什么，其作用又是什么？（3分）
3、小題3:“我”小時候，讓自己的耳孔盡量對準軍號，卻聽不到軍號聲，而二十年后，依然是這把軍號，為什么能聽到呢？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
4、小題4:第⒀段中，畫線句子使用了什么修辭手法？在表達上有什么作用？（3分）
5、小題5:比較下列兩個句子，揣摩一下為什么選文第⒀段采用B句。（3分）
A、我知道，只要對著耳朵聽，就能聽到連續(xù)不斷，很響亮的軍號聲。
B、我知道，只要對著耳朵聽，就能聽到軍號聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的。
6、小題6:文章通過“我”的所見所聞，寫了老人與軍號的故事，為什么還要寫周圍幾個老人的表現(xiàn)？（3分）
答案：
1、標題 “軍號聲聲” 的含義：一是指記憶中爺爺吹奏的軍號聲；二是指爺爺?shù)雀锩拜叺母锩窈蛺蹏閼选?/p>
2、記敘順序及作用：插敘。作用是補充交代了爺爺?shù)慕?jīng)歷，豐富了文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，突出了爺爺?shù)母锩瘛?/p>
3、理解能聽到軍號聲的原因：小時候 “我” 還不理解軍號的意義，長大后 “我” 理解了爺爺?shù)雀锩拜叺木瘢撵`產(chǎn)生了共鳴，所以能聽到軍號聲。
4、修辭手法及作用：運用了比喻的修辭手法，將 “心中的聲音” 比作 “軍號聲聲”，生動形象地表達了 “我” 對爺爺?shù)雀锩拜叺某缇粗椤?/p>
5、B 句的表達效果：B 句將 “軍號聲聲” 提前，更能突出 “軍號聲聲” 的重要性，強調(diào)了 “我” 對軍號聲的感受，增強了文章的感染力。
6、寫周圍老人表現(xiàn)的作用：通過周圍老人的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了爺爺?shù)男蜗螅怀隽藸敔敻锩竦挠绊懥Α?/p>
軍號聲聲的閱讀答案 2
(1)“軍號一響，那士氣就鼓起來了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號的鼓動下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了。”我剛到村口，就被這位滿面紅光的老人充滿激情的話語吸引了過去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話語聲還很洪亮。周圍那幾個和他年紀相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語，誰也沒有接這個話茬。
(2)我們?nèi)野嶙哌@么多年后，我突然生出回來看看的念頭，沒想到在村口遇到的第一個人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情。
(3)小時候，我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細看一看，總感到很遺憾。
(4)他的這把銅號，其實是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護著，用一塊紗布仔細擦拭，特別是到破損處時，會格外輕。
(5)擦完后，他就把銅號橫過來，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來，鄭重地用右手握起來，舉到眼前，右眼對銅號嘴兒認真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來，用左眼看一會兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認為他就要吹響這把銅號了，可他總是讓銅號和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒有吹響。
(6)我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆：“唉——”
(7)這時，他才會轉(zhuǎn)過頭來，看我們一眼：“怎么，想看看?”
(8)我們湊上前去。他把銅號在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說：“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號，敵人的炮彈就打過來。”停一停，喉結(jié)滾動了幾下，又接著說：“他就犧牲了，銅號也炸成了這個樣子。”他輕輕地撫摸著，眼中有些光亮閃動著。他神情怔怔的。“戰(zhàn)友犧牲后，這把號就再也沒有吹響過，但其實它是整天響著的。”說到這里，他會把銅號的喇叭口放在耳朵邊，認真傾聽。不一會兒，左腳就開始一點一點的，好似銅號真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽，聲音真響亮。”
(9)我第一個湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對準銅號，仔細地聽著。除了風偶爾滑入號管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽不到。
(1)他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子!”
(11)我發(fā)現(xiàn)，周圍幾個老人對他的說法也都不認同。甚至說他腦子在戰(zhàn)場上被震傷了，留下了毛病。
(12)想不到，二十多年過去了，他對銅號依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細密的小米粒大小的綠色斑點，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看來這些年他一直沒有停止過認真地擦拭維護。
(13)他見我這么認真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動了一下。“我知道，只要對著耳朵聽，就能聽到軍號聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的'。”我莊重的神情，引起了周圍幾位老人的注意。
(14)他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過來，讓銅號的喇叭口對著我，我趕緊歪歪頭，湊過耳朵，認真地聽著。另外幾個老人圍上前來，驚奇地問道：“真聽到了?”
(15)我莊重地告訴他們：“是的，聽到了。”
(16)那幾個老人木然地看著我。(文/高軍，有刪改)
【小題1】從全文來看，圍繞“軍號”，我的感情變化如何，請在空格上填寫上恰當?shù)脑~語。(4分)
□□→□□→□□→□□
【小題2】閱讀選文，回答下列問題。(4分)
(1)本文以什么線索來講述故事?(1分)
答：____________________________________________________________________________
(2)第(15)段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽到了。’”，請根據(jù)文章意思，“我”聽到的是什么?(3分)
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小題3】文章運用了對比手法，請找出兩處，并分別說說它們的作用。(4分)
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小題4】下列選項中不符合文意的一項是( ) (3分)
A、文章(3)—(11)段運用了插敘的寫法，交代軍號的來歷以及老人能聽到軍號的原因，突出老人這一人物形象。
B、第(13)段的劃線句子運用了比喻得修辭手法，生動形象地表現(xiàn)老人發(fā)現(xiàn)“我”關(guān)注他的軍號卻聽不到軍號聲音而怒火中燒的憤怒心情。
C、本文在選材上最大的特點就是以小見大，平中見奇，賦予人物深刻的感情，讓人對老人的遭遇唏噓感嘆，同時也對那些老人麻木的心痛。
D、本文故事時間跨度大，但是情節(jié)簡單，樸素的語言中，抒寫了作者對老人及其戰(zhàn)友的一曲贊歌。
【小題4】B
解析【小題1】試題分析：審題后從前向后找，首先是第二自然段“沒想到在村口遇到的第一個人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情”，由此可知作者的情感是“驚奇”。接著由此回想起小時候，“我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細看一看，總感到很遺憾”。希望聽他吹一吹，但他卻沒有吹“我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長嘆”。最后是“我莊重地告訴他們：‘是的，聽到了’”。由此可知，我的感情變化是驚奇、羨慕(遺憾)、失望、莊重。
考點：本題考查學生提取信息的能力。
點評：審題后要確定答題范圍，然后在答案范圍內(nèi)從前向后找關(guān)鍵語句，將其提取出來或加以概括，組織成切題的答案。能借用原文詞(句)回答的，一定要首先借用原文詞(句)。
【小題2】試題分析：根據(jù)前文對于小時候故事的回憶，以及二十年后看到的老人對銅號的癡情，可以知道“我”聽到的表面看是軍號所發(fā)出的聲音，還聽到了戰(zhàn)友們不怕犧牲的精神，更聽到的是老人對戰(zhàn)友的懷念的心音。本文的題目即是線索，全文就是圍繞著軍號展開的。
考點：本題考查學生理解語句的能力。
點評：理解詞語(句子)一定要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放到原文中，把句子放到語段中，并結(jié)合文章內(nèi)容與主題加以分析，擬答時要體現(xiàn)出自己對詞語(句子)所表現(xiàn)的內(nèi)容及所表達的情感的理解
【小題3】試題分析：文中的對比手法比較明顯，如我小時候，聽不到軍號發(fā)出的聲音。二十年后，我說我聽到了。再比如，我能聽到軍號發(fā)出的聲音與村里的那幾個老人聽不到軍號發(fā)出的聲音形成對比。老人的神情與其他老人的麻木形成對比。對比的作用是為了突出。本文突出了我對老人情感與心聲的理解。突出了另外幾個老人的麻木。突出了銅號老人的情感的可貴。
考點：本題考查學生對對比手法的理解能力。
點評：對比是常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。
【小題4】試題分析：“聽不到軍號聲音而怒火中燒的憤怒心情”的說法是錯誤的，原文中“他見我這么認真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動了一下”，根據(jù)下文的“他也神情一振”可知，“火苗”表出了老人遇到知音的興奮、喜悅之情。
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