四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案

時(shí)間：2021-03-18 15:11:49 閱讀答案我要投稿

　　1、老辦法不管用了

四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案

　　一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽(yáng)曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來(lái)。

　　說(shuō)來(lái)奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒(méi)有水了。

　　這時(shí)候，迎面飛來(lái)一只花喜鵲。烏鴉問(wèn) 喜鵲老兄這兒有水嗎花喜鵲回答說(shuō) 這兒村民用的是井水村村有口井只是井很深得想個(gè)辦法才能喝到烏鴉說(shuō) 這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來(lái)??

　　它來(lái)到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來(lái)石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽(yáng)下山，也沒(méi)有見(jiàn)到井水往上漲。

　　又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒(méi)有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”

　　（1）認(rèn)真讀短文，給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

　　（2）在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。

　　①烏鴉的經(jīng)驗(yàn) ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老辦法不行了

　　（3）用“——”找出中心句。

　　（4）根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　第四段：

　　（5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。

　　答：

　　2、我愛(ài)語(yǔ)文課文

　　我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：我愛(ài)我的語(yǔ)文書！

　　每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。

　　每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。

　　每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

　　啊！語(yǔ)文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

　　歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝！

　　啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書，我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書！

　　1、按“我愛(ài)語(yǔ)文書”，“我感謝語(yǔ)文書”，“我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書”三個(gè)意思分段。（用“||”表示）

　　2、短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫下來(lái)。

　　（1）形容器物的小而精巧。（）

　　（2）形容連續(xù)不斷。（）

　　4、各用一個(gè)成語(yǔ)表示下列意思。（可用文中的`，也可自選）

　　（1）沒(méi)學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（）

　　（2）上語(yǔ)文課時(shí)我的神情。（）

　　（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（）

　　5、用“ ”畫出描寫語(yǔ)文書的作用的句子。

　　6、本文的寫法是（在正確答案后面的括號(hào)里打“√”）：