幼兒園學前班英語教案

時間：2025-02-14 09:01:56 英語教案我要投稿

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幼兒園學前班英語教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園學前班英語教案，歡迎大家分享。

幼兒園學前班英語教案

幼兒園學前班英語教案1

　　活動目標

　　能用完整連貫的語言介紹文具盒。

　　在教師的示范指導下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

　　認真傾聽教師的講述，嘗試發現講述的不同之處。

　　活動準備

　　布置“文具盒”商店、實物投影儀一臺、圖標（形狀、顏色、圖案、功能）黑板，電視機布、簍子。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　引發幼兒參與活動的興趣

　　師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級的小學生了，高興嗎？（高興）上小學要準備什么什么呀？”（幼兒自由發表意見）

　　二、感知理解講述對象

　　1、師：“你們知道這是什么？（文具盒）

　　這是什么形狀？什么顏色？有什么圖案呢！

　　文具盒有什么用呢？（裝鉛筆、橡皮）

　　2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個自己最喜歡的文具盒回到座位。

　　師：“你們想不想要文具盒呢（想）。當……當……當，有這么多文具盒呀，現在我們小朋友輕輕地上來選一個自己喜歡的文具盒。”

　　三、運用已有經驗講述

　　1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

　　師：“好，每個小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

　　2、個別講述。

　　師：誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時候，我們的小觀眾們要認真聽，尊重他們哦。

　　四、引入新經驗

　　1、從實物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

　　師：“我的文具盒的'形狀是XX；顏色是XX；圖案有XX、有XX、還有XX；打開里面有放……我很喜歡我的文具盒。”

　　師：我是怎么說的，我先講的什么？然后說了什么？最后說了什么？（根據幼兒的回答教師出示相應的圖標幫幼兒獲得新的講述經驗。）

　　2、幼兒自由練習按序講述。

　　師：“現在我們再來按著順序說一說你的文具盒，記住要先說形狀、顏色，再說圖案，最后說功能，別忘了介紹完以后說一說對他的喜愛。”

　　五、遷移新經驗

　　師：“老師還準備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說。”

　　六、結束活動

　　師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道，我們去給他們說一說吧。

幼兒園學前班英語教案2

　　Ⅰ活動目標（TeachingAim）

　　1(a)能聽懂、會說apple,banana,pear.

　　(b)當看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear.

　　2教學難點：apple,banana,pear的正確發音。

　　Ⅱ活動準備（TeachingAids）

　　1教具準備：ards,教師自制教具。

　　2經驗準備：幼兒在日常生活中對水果有所了解。

　　Ⅲ活動過程

　　Step1Greetings(問候)

　　教師和孩子相互問候。

　　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　　T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.andyou?

　　T:I’mfinetoo,thankyou.

　　Step2Warmup(熱身運動)

　　Fingersturn

　　Fingers,fingers,turn,turn,turn,turntoanapple,redandred.

　　Fingers,fingers,turn,turn,turn,turntoabanana,longandlong.

　　Fingers,fingers,turn,turn,turn,turntoapear,sweetandsweet.

　　1教師先邊說邊做動作做一遍；

　　2教師教幼兒邊說邊做動作；

　　3教師帶領幼兒一起邊說邊做動作。水果的英語單詞學習

　　Step3Leading(導入)

　　1課前教師先把做好的道具放在教室的不同地方；

　　2教師做出饑餓的動作，然后問幼兒：Whereismyappleananapear?教師帶領幼兒一起尋找appleananapear,找到水果后，教師把單詞先讀兩遍。

　　T:I’mhungry,whereismyapple?

　　S：(teacherleadingkidstofindapple)在這里。

　　T:Oh,it’shere.apple,apple..

　　(Leadingbananapearlikethis)

　　Step4Presentation(新課呈現)

　　1教師依次出示卡片appleananapear.然后帶領幼兒依次讀單詞appleananapear用KisstheCard,TouchtheCard等游戲來讓幼兒加深印象

　　T：Apple,readafterme,apple.

　　S:Apple.

　　T:Apple(dotheactionofkissthecard)

　　S:Apple(dotheactionofkissthecard)

　　(teachingbanana,pearlikethis)

　　2把卡片applebananapear貼在黑板上，然后問幼兒：What’sthis?引導幼兒回答appleananapear

　　T:What’sthis?

　　Appleananapear.

　　Step5Practice（鞏固）

　　通過游戲《Whoisthefastest》來鞏固單詞

　　1教師先把幼兒分成兩組(groupA,groupB).

　　T:ThsesfivearegroupA,thesefivearegroupB.

　　2把兩組相同的卡片發給GroupA,GroupB.

　　3教師說單詞appleananapear,幼兒要快速找出對應的卡片，哪組快哪就得分。T:Apple.

　　S:Chooseappleout.

　　4輸的`組給予小小的懲罰——讀單詞appleananapear

　　Step6Review(復習)

　　Apple,apple,apple,apple,banana,banana

　　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　　1教師根據《TwoTigers》的調把單詞編成歌

　　2教師先邊唱邊做動作

　　3教幼兒唱這首歌

　　4一起唱

　　Step7Goodbye(再見)

　　1師生相互告別

　　T:Goodbye,Kids.

　　S:Goodbye,Nancy.

幼兒園學前班英語教案3

　　設計意圖：

　　孩子們有學習語言的天賦，尤其是3---6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期。但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據我班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了兒歌“Eight Little Baby Ducks”。為了孩子們能容易復習數字1---10和學習歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活動設計中,充分從幼兒的實際出發,以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動中習得英語。

　　活動目標：

　　1、幼兒能積極的參與游戲，培養孩子們的英語學習興趣，在游戲中習得英語。

　　2、學習兒歌《Eight Little Baby Ducks》

　　3、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

　　2、錄音機、歌曲磁帶

　　3、卡片：小貓、小魚各十張

　　4、小鴨頭飾25個

　　活動過程：

　　1、熱身活動：

　　游戲：Big Wolf(評析：通過游戲，充分調動幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創造一個快樂的英語氛圍，提高孩子們的.學習興趣。)

　　2、復習數字one…….ten

　　T(出示百寶箱) look, what’s in the box?

　　C: Oh ,fish

　　T: So many fish, let’s count

　　T&C: One, two, three……ten

　　T: wonderful, there are ten fishes

　　T: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)

　　C: cat, cat is coming

　　T: let’s play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數數，直到所有小魚被小貓捉完)(評析:通過小貓釣魚的游戲，讓孩子們輕松、愉快的復習數字英語，培養和提高孩子們的英語學習興趣，為下一步的學習奠定基礎。)

　　3、請幼兒欣賞學習歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

　　a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍

　　T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

　　b)教師帶領幼兒一起唱

　　T：let’s sing the song together

　　4、請幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學小鴨戲水,并進行“母鴨帶小鴨”的游戲。

　　T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

　　5、幼兒分組表演,請幼兒自評

　　T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評價：孩子們通過游戲，在游戲中習得英語，同時也培養了孩子們的交往、合作能力)

　　6、幼兒聽音樂自由活動，結束游戲

　　活動評價：

　　在活動中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語學習興趣很高，有的孩子能根據音樂自己創邊動作。通過活動，孩子們體驗英語學習的樂趣，在游戲活動中習得英語。

幼兒園學前班英語教案4

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標

　　(1) 聽、說、讀、寫客廳里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介紹各個房間及房間里的物品的名稱、顏色、位置等。

　　(2)能夠牢固掌握現在進行時，并將之靈活運用到課文圖片的談論及實際生活中，就家人在家里的活動用現在進行時進行簡單、準確的描述。

　　2、過程與方法目標

　　激發學生聽英語、說英語、用英語和他人進行交流的興趣，敢于用英語進表達，并能主動利用語言環境大膽實踐。

　　3、情感態度與價值觀目標

　　(1)鼓勵學生根據所學知識談論自己家客廳的物品及家人，使之能在小組活動中積極參與他人合作，互相幫助，增強學生的團結合作意識。

　　(2)通過學習客廳物品及能家人的描述，教育學生珍惜親情，熱愛家庭，增強學生對家的`熱愛及對父母的尊重。

　　教學難點：

　　( 1) 變現在分詞的不同方法。如： playing , reading , watching ,writing ,sitting

　　(2)掌握現在進行時以及能夠熟練運用。

　　教學課時：

　　一課時。

　　教學過程：

　　Step 1 Greeting and class opening

　　T:Yesterday we made supper in the kitchen.Yes?

　　The peas are delicious，yes or no?

　　Today we are going to the livingroom to see “What’s in the livingroom?”

　　Do you want to go and see?

　　So do you remember，in a house， we have the——tegether，one two

　　Step 2 Revision

　　①Read together：livingroom、bedroom、kitchen、bathroom

　　②T：“And we have many many things。This is the . This is the .”

　　③Read together：toilet、TV、bed

　　④T：“I know，the bed is in the bedroom，yes or no?

　　What’s in the kitchen?” Ask someone to say the things in the livingroom with

　　“The is in the livingroom.” Then read together. The teacher guides to make dialogue with “What’ s in the bathroom/ livingroom?”，review “dish、toilet、TV”。

　　Step 3 New Concepts and Practice

　　What’s in the livingroom?

　　①T：“Now there is a livingroom，What’s in the livingroom?

　　one，two——(read together)” What else is in the livingroom?

　　(teach to read “couch”， reading one by one.) I can read the newspaper on the couch.What can you do on the couch?

　　(show the fingers to spell “couch”，and the spelling speed will become faster)

　　②Say “What’s in the livingroom?”： Read “picture、lamp/table、flowers/TV、chair、couch”by actions.

　　③T：“What’s in the livingroom?

　　The picture is in the livingroom. What else is in the livingroom ?”

　　(students answers with “The is in the livingroom.”)

　　④talk about with their partners：“What’s in the livingroom?

　　The is in the livingroom.”

　　⑤Show their dialogues：“What’s in the livingroom?

　　The is in the livingroom.”

　　Step 4 Practice

　　“What are they doing?”

　　①T：“This is a beautiful livingroom，yes?But do you want to know，who lives in the livingroom?”

　　②Listen to the tape for “Number2 What are they doing?”

　　③Ask a child to read “Number2 What are they doing?”

　　④Playing a competition for P1 and P2

　　T：“Who is he?Where is he?Who are they?Where are they?”

　　( re a d a f t er the l ittle“teacher”)

　　⑤T：“But，now let’s look，what are they doing?”(play the tape， the children follow the recorder.)

　　⑥Teach “-doing”：watching TV、playing cards、reading the newspaper、 writing a letter

　　⑦Go on playing a competition for P1 and P2：“What are they doing?”or “What’s he/she doing?”A.“Let’s go to Jenny’s house.”B.Make a dialogue with par tners

　　⑧T：“What am I doing?What are you doing?What’s he/she doing? what are they doing” (asking、answering and doing the actions)

　　⑨Playing and talking by roles：師生扮演角色，情景對話模擬在線

　　Step 5 “Good bye children”and class closing

　　課堂練習

　　請學生布置一間living room ，在教室前面擺放一些物品：臺燈、一些花、幾本書、鋼筆等物品，教師進行描述。

　　學生把物品陳列到相應的位置或畫到黑板上。用下列一些句子：This is a living room . There is a chair/ couch/ desk/ picture/ window in the living room. There are fiower on the table . This is a lamp beside the couch . There are books on top of the TV. Class closing :Hello!Are you happy ?

　　Good bye !

　　作業安排

　　回家后用英語說說自己房間里的陳設物品。