我的研修總結

時間：2025-01-03 07:53:31 研修總結我要投稿

我的研修總結15篇[經典]

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的我的研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的研修總結15篇[經典]

我的研修總結1

　　烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風似熱浪撲來。使得本來學習熱情不高的我，更加昏昏欲睡。懷揣應付公事的心態打開電腦。無意中我看到了這樣一個個故事，這個故事驚醒了夢中的我。故事是這樣的：

　　有一粒砂，夢想著和伙伴們一樣變成熠熠生輝的珍珠，于是它請求一只蚌讓自己鉆進它的貝殼里，開始沒多久，砂粒因禁不住痛苦的磨練，被蚌吐回海底，而它的同伴們都變成了美麗的珍珠。

　　這個故事告訴我：每一次成功的背后，必將有磨難；每一次華麗的轉身，必將先經過痛苦的磨練。這次遠程研修中，我感覺自己就是從逃跑的沙子蛻變成了美麗珍珠。

　　遠研開始前，說真話，我的心里真沒拿他當回事，只有一種想法，湊合合格拿個證就行。此想法一直延續到到學校舉行的遠程研修動員大會，會議的嚴肅氣氛，使我充分感受到上級領導對此次研修的重視，砂子變珍珠的故事又一次警鐘敲響，徹底粉碎了我的湊合意識，一種無形的壓力籠罩著我，當時的想法是：這次看來真要玩真家伙了。我得小心謹慎，千萬不能捅婁子。

　　開始了第一專題的'學習，組長在群里不停地發給大家鼓勁的信息，應付的心理有些松動，壓力在無形中轉化成了一點動力，我開始投入，認真仔細的吸取著營養，帶著困惑去學習、帶著收獲去反思，結合自己的教學實際，學習教學方法的多樣化，反復咀嚼優秀的課例，切切實實的用心完成了作業。

　　我發現遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習，這些老師的學習精神激勵著我。我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。抱著向其他老師學習的態度，結合自己的教學來思考問題，反思自己的教學，是我在研修中做到的又一個重大轉變，每一次作業都要仔細看、認真聽，反復想，力爭將專家的理論，內化成自己的東西，結合自己的實際，寫出點自己的見解。

　　最華麗的褪變往往要經歷最樸實的轉折。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。夢想就在前方，它承載者我們的心血，是我滑翔的羽翼，此次成功蛻變，讓破蛹成蝶的我有了華麗的轉身，今后的工作，會繼續堅持，讓最美的舞姿在花間綻放。

我的研修總結2

　　訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后

　　研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

　　感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的.積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。通過這次研修我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠程研修！我一定把這

　　次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民教師。

我的研修總結3

　　有幸參加國培網絡學習，本次培訓大大豐富了我的知識。伴隨我們一個多月的國培也將和我說再見。這一個月學習中，我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸。

　　收獲的是國培專家老師的精彩講座，使從中不斷的汲取精華，領略名師風范，讓我如沐春風，受益匪淺。

　　困惑的是雖然參加工作很多年了，但是面對現代孩子的種種問題，有時也很無奈，幸好國培走進了我的生活，為我鋪設了這樣一個平臺，可以讓我把心中的困惑講出來，與很多老師共同討論，想出解決辦法，讓我在今后的教學中不斷的完善自己，充實自己，更能夠體現自己的人生價值，更加熱衷于教育事業。

　　失落的是我還沒有完全融入到國培老師為我帶來的精彩講座，也才剛剛沉浸在學習的快樂中去，不斷地從中汲取自己所需要的知識，來完善自己的教育教學工作，就要和國培說再見了。慶幸的是有幸參加了國培的培訓，領略了名師風范，汲取了專家講座的精華，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。拓寬了視野，豐富了實踐經驗，更讓我的思想得到了升華。

　　總之，這次培訓我碩果累累，在培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現代的教學理念和教學模式，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的'視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對綜合實踐教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到教育教學中。國培的陽光溫暖了我，更照亮了我前進的方向，帶著收獲和夢想，我打理好在教育征程上一路前行的背囊，永不退縮，不再迷茫！

我的研修總結4

　　精選的適合老師看到書，不僅對教師的思想觀念有指導對教師的教學行為和學生管理有很大的啟發。教育敘事交流中您是從其他教師的，教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教教育敘事育教學情況？您認為還有什么其他故事的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？

　　我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動發人個感人故事。我的教育敘事也能真實地反映出我的教育我認為反映真實的教師教育教學情況還可以用教學隨隨時記錄下來，結合教學反思，不僅對教師自己是一種梳對其他人也會有啟發和教育的作用。

　　（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名我在“小學英語語音教學的實踐問題和改進策略”中學然拼讀法”。

　　（2）（此內容原來的教學片斷）教學片斷對比：（1）選擇培訓課程以前我教學生學習單詞的拼讀，用的主要是諧音記憶、實踐中你所學到的某一教學方法或策略；憶方法等；偶爾用音標記憶。活動（2）應用這個策略在你的課堂上：教學行為（3）（此內容改進后的教學片斷）與學（3）反思教學策略應用的效果；（4）改進滲透“自然拼讀法”，重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習反進行對比，總結教學行為改進的'經驗元音字母、輔音字母和字母組合發音的規律；重視用符思請簡要回顧并按右欄所列記錄您的知規律的生動活潑的形式教語音，如：圖片、動畫、游教學行為改進過程形式。

　　（4）（說明教學片斷改進理由及效果）教學要符合小學生的認知規律和認知特點去設計情境和才能激發學生的學習興趣，才能收到較好的學習效果。

我的研修總結5

　　一、運籌帷幄，決勝千里

　　國家級專家聶劍平老師負責本次研修整體規劃。為保證研修核心內容的順利進行，聶老師組織省課程團隊全體人員，認真討論，精心謀劃，特別是對熱點篇的學習內容，進行了整體細致梳理，針對學員學習重點及難點，制定了《“優化”教學的信息技術選擇策略》以及《微課程選題的注意事項》兩個導學方案，為學員完成作業指明了方向，提供了方法。

　　二、執著堅守，傷痛不下火線

　　省級課程專家李新武老師，因一次意外導致右腿骨折，手術后還未痊愈即堅持參加本次研修。白天長久的坐姿讓他的右腿下垂時間過長，導致腳踝部位疼痛腫脹，他咬牙堅持。為緩解癥狀，只好白天貼膏藥，晚上回家熱敷。往來于教育大廈和家之間，天氣又如此炎熱，但李老師并沒有半點怨言，仍然堅持在研修一線，此種自律和奉獻精神，著實令人感動。

　　三、志愿服務，細致周到

　　志愿者服務團隊的胡學濤同學，別看小小年紀，可給大家服務起來卻毫不含糊：一會兒QQ傳遞信息，一會兒排除電腦故障，一會兒燒水倒茶……再看他切的西瓜，還專門為女士們切成了袖珍型，刀工還真的'不錯。應該感謝這個大二的陽光開朗的小伙子，是他為課程團隊提供了細致周到而又熱情的服務，保證了研修的順利進行。

我的研修總結6

　　自從教以來，參加了多次的遠程網絡培訓。每次都有不同的收獲，豐富了自己的專業知識，同時也獲得了一定的教學經驗。就拿此次江西省中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓第二階段名師網絡指導研修來說，雖然這次選研修室只能選本學科的，但是各研修室的研修專題之多，我們可以根據自己的需求選擇自己認為有幫助的選研修室。

　　研修之初，我認真觀看了有關于小學數學的研修室，最后挑選了吉安市吉州區的百合園工作室，因為百合園工作室的研修專題導學、樂思、巧練，構建高效課堂比較適合現在我區的教學形勢。去年三月份我區剛開始先學后教，當堂訓練構建高效課堂教學模式，我感覺到了一股莫大的壓力，因為我當時正是我鄉中心小學的教導主任，對于這個新的教學模式有很多的疑問。到現在已經一年多了，但是自己仍然有許多不足之處。這次參加百合園工作室，讓我對這個教學模式的認識又推進了一步。我覺得這個導學、樂思、巧練構建高效課堂教學模式與傳統的教學模式有幾個不同：

　　一、導學、樂思、巧練構建高效課堂以學定教，讓教師走向學生，而傳統教學以教定學教學過程中教師教什么、怎樣教，學生學什么、怎樣學，誰更重要？學生達到教師預期的教學目村用了多長時間？等等都是前都要考慮的問題，而傳統教學認為，老師講得越多、越細、越深、越透，學生就能學得越快、越好，長此以往，實際上只會讓我們的學生變得越來越懶惰。

　　二、導學、樂思、巧練構建高效課堂以差定導，以導促學，讓每一位學生抬起頭來走路；傳統教學則是對尖子生關愛有加而對學習困難生則撒手不管關注每一位學生的發展是課堂教學模式的重中之重，為了幫助那些成績相對落后的學生，往往會建立一些學習小組，以便于課堂上兵教兵，以便課后一幫一，讓我們的優等生和學困生同時得到提高。而在我們的傳統教學模式下，教師大都比較關注優等生的發展，對他們關愛有加甚至會開小灶照顧，而對我們的差生往往會忽視甚至歧視。

　　導學、樂思、巧練構建高效課堂教學模式中，學習小組建設是至關的重要，它會直接影響到兵教兵的.效果，再者就是我們的教學效果了。學習小組中的學生怎樣安排就比較重要，我一開始做這個工作的時候就犯了一個錯誤，個別學習小組中的差生多，優等生偏少，造成在同學們自覺后的匯報環節有個冷門，久而久這，他們就失去了學習的信心和興趣。分好了學習小組后，小組長的培養也非常的重要，因為老師很難時時刻刻呆在教室里，那就得靠我們的小組長去幫助那些差生學習。如果對他們的培養做得好，教師的教學任務就會適當的輕松起來。

我的研修總結7

　　幾個月的甘肅省中小學骨干教師培訓在緊張而又充實的學習生活中就要接近尾聲了。每一次參加這樣的培訓，都會讓我受益匪淺。作為一名農村小學英語教師，由于所處環境和自身素質的影響，在課堂教學中總是感覺力不從心。每堂課都滿懷信心的希望能帶給學生一堂高效的英語課，讓全體學生都能有所收獲，可每次都是有那么些遺憾。這次培訓，讓我重新認識了自身的不足，學到了許多行之有效的教學方法和技巧。在這里，我把自己的收獲和感觸與大家一起分享。

　　一、師德師風方面。

　　師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　崇高的師愛是師德的關鍵，主要表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，

　　并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　二、專業知識。

　　1．教師要做到因材施教，傳統的教學方法不適合每一個孩子，教師在教學中不僅要備教材，還要備學生，根據學生的年齡特點，認知水平，生活環境等因素，設計出適合本班學生的教學方法，適當增減教學內容，不打無準備之仗，這樣才能提高教學效果。

　　2．小學英語教師的發音一定要準確，因為小學英語教學面對的是小學生，他們的模仿性極強，如果教師的發音不標準，就會誤導孩子們。所以，教師要注重對自身專業水平的不斷提高。實在沒有條件的，要借助教學工具，如錄音等工具來進行教學。

　　3．教師的知識面要廣泛，因為英語學科涉及方方面面的知識，所以，教師在平時要注重自身素質的提高，不斷學習，涉獵各科知識，為課堂教學做好準備工作。

　　4．要充分發揮孩子們的主體作用，讓英語課堂活起來。俗話說：“興趣是最好的老師。”在課堂教學中，學生是學習的主體，教師要利用各種教學方法、教學用具等，激發學生的學習興趣，讓學生真正融入學習當中，這樣才會學得輕松，學有所獲。

　　5．要把英語知識和社會生活結合起來，孩子們更容易理解。我們學習知識的目的是為了在實際生活中運用知識。所以在教學中教師要加強學科知識和社會生活的聯系，在知識教學中滲透能力的培養，讓學生的學習不再是紙上談兵。

　　6．培養學生良好的'學習習慣。小學英語課堂學習的習慣培養很重要，教師在教學中要注意對學生以下學習習慣的培養。

　　①傾聽的習慣。教師要教會學生聽講的習慣，讓學生學會聽講。尤其在英語課堂教學中，良好的傾聽習慣，有助于學生聽力的提高。

　　②說話的習慣。英語作為一門語言，它更注重于運用。所以，教師在課堂教學中和平時的生活中要鼓勵學生大膽開口說英語，用英語互相交流，這樣有助于培養學生的語感和口頭表達能力。

　　③朗讀的習慣。每一個語言學習成功的人都會告訴我們一個秘訣：學好一門語言的秘訣就是大聲朗讀。所以，教師要在課堂中注重對學生朗讀能力的培養。教會學生正確朗讀，有感情的朗讀。

　　④背誦的習慣。我國有這樣一種說法：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見背誦的重要性。英語作為一門語言，重在積累，重在基礎知識。所以，在英語教學中，教師也要注重對學生背誦習慣的培養。學過的單詞、句子，教師應該要求學生及時背誦，積累的多了，學生運用起來才會得心應手。

　　⑤書寫的習慣。學會語言一門語言，我們就要做到能正確聽說讀寫這門語言。所以，書寫的習慣也很重要。教師要從書寫字母抓起，培養學生養成良好規范的書寫習慣。

　　⑥作業的習慣。作業既是對所學知識的鞏固過程，也是對所學知識的檢查過程。教師通過檢查和批改作業，可以及時了解學生對所學知識的掌握情況，發現問題，解決問題。

　　⑦預習和復習的習慣。預習作為教學的準備工作，它的作用舉足

　　輕重。預習可以培養學生的自學能力，讓學生對新知識有初步認識，發現自己可能存在的問題，從而在第二天的學習中目的性更明確。復習是對學習的鞏固過程，通過復習，學生可以加深對所學知識的理解。

　　總之，經過這次培訓，使我重新認識了教師這個職業，轉變了教學觀念。在今后的工作中我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

我的研修總結8

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看專家的視屏錄像，領略他們幽默風趣的教學風格、先進的教育理論，同時與學校的各位優秀教師一起進行了討論交流，加強了理論和專業知識的的學習，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題。使自己在師德修養、教育理念、教育方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂，把握教材，交流溝通，教學設計，班級管理，教學反思的技能也得到了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好基礎。同時結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。總之通過這次教師培訓，我更加明確了做教師這一神圣職業理想。更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，也反思了以往工作中的不足。

　　我的.研修雖然已取得了一些成就，但仍待有加強和改進的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身的修養提高而不懈努力。網絡研修室良師益友，是提高教育教學水平的一大基石。我相信只要我們用心，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修，我進步，我快樂。

我的研修總結9

　　在此次繼續教育網上繼續教育培訓中，我觀看了專家們的講座，并可以于專家們進行交流，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺。

　　一、理論學習，知識水平進一步提高。

　　（一）專家講座，思想理念提升！

　　我這次參加的此次繼續教育培訓中的初中數學培訓。

　　從當前班級管理、教師認知問題的自我調適、課堂教學專題等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何認識自己、該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學、該如何管理班級。

　　（二）班級論壇，思想交流，方法交流的園地。

　　在培訓期間，參加培訓的學員都有自己的班級。在班級中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是在初中數學教學中存在的實際問題，學員們相互交流各自的意見和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　（三）研修日志，學習的心得的總結。

　　這次培訓要求每個學員提交研修日志，寫研修日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表研修日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。

　　二、同行交流，取長補短！

　　本次培訓，參與者是全國的數學教師，其中還有相當數目的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，各區縣之間數學教學存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。

　　三、提交案例，作業，匯集才思。

　　培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。

　　四、教學實踐

　　在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的'積極性。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

　　總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。通過這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數學教學幫助很大，謝謝各位專家和同仁！

我的研修總結10

　　炎炎夏日中，緊張而又充盈的遠程研修漸行漸遠，望著她曼妙翩躚的背影，我感慨良多：有研修初期的茫然與困惑，有研修期間的焦慮與繁忙，有作業被推薦的驚喜與自豪，更有對此次研修的深深不舍。諸多情感一起襲來，讓我茫然不知所措。

　　看著電腦右下角的時間指示，它提醒著我遠程研修已經進入倒計時，多想再對此次研修說一聲：其實我真的不想走，其實我真的想留下來。

　　因為研修，這個夏季注定是一個激情燃燒的季節；因為研修，這個假期注定是一個有著獨特風景的假期；此次的研修注定是一次不同尋常的研修：

　　遠程研修，讓我們頭腦進行了一次全新的洗禮；遠程研修讓我們感受到了全新的'教育教學理念：信息技術與課程整合完美結合，讓我們的語文教學與未來發展實現了無縫對接；“神奇美麗的蝴蝶”——思維導圖在主題單元設計中的嵌入，讓我們未來的教學過程真正實現提綱挈領，“牽一發而動全身”；主題單元資源網站的設計與創建，讓學生真正做回自己學習的主人......遠程研修，為我們打開了一扇新的窗戶，指明了前行的方向，提供了前行的動力。遠程研修，感謝你為我們提供了這個可以讓我們的思想靈動飛舞的平臺。

　　遠程研修，有太多的人和事讓我們感動：專家團隊，指導教師、研修組長、還有幾十萬初中教師的傾情投入。我們可以聆聽專家的精彩講座，細致入微。欣賞指導老師中肯的評語，親切真誠。一個個新鮮詞匯，一句句教學寄語，一種種課程改換....、讓我們欣喜，讓我們明晰，我們聽到了，弄懂了，贊同了，學習了，深深地刻在腦海里了；一句句真誠的評論，一期期制作精美的簡報，一篇篇的精致美文......讓我們感動，促我們收藏。我想真誠地對專家團隊、指導老師、研修組長說一聲：感謝你們！辛苦了！

　　遠程研修，更讓我驚喜和自豪的應該是我們的收獲吧。此次研修，我們有全新教學設計和教學理念上的收獲，有學會諸多現代信息技術上的收獲，更有自己作品被指導老師推薦被同仁們點評的小小欣喜。猶記去年時的江郎才盡、鎩羽而歸，而今我卻做到了讓靈魂化繭成蝶，在研修的園地里翩翩起舞。感謝研修，讓我重拾自信；感謝研修，使我的靈魂得到凈化；感謝研修，讓我的教學未來一片光明......、

　　遠程研修

　　其實不想走，其實我想留！

我的研修總結11

　　參與網絡研修有一段時間了。作為網絡成員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著；我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。期間，我充分利用網絡研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養和教育教學能力，這對于今后的發展起到了積極的促進作用。下面，談談我研修以來的感受和體會。

　　一、網絡研修，讓我努力、進步、成長。

　　網絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的工作室，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺得，培訓更新了觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

　　研修學習時，不管是我的必修還是選修的作業，被專家和其他學員評判后，別提心里有多高興了。每天進入工作室，除了寫點東西，更關注的是我寫的東西有沒有人看、有沒有人來我這里評論。就這樣堅持到現在，

　　我感到很充實，很欣慰。前幾天，我有幸參加了鄉教管中心舉辦的語文有效課堂教學研討會，在會上我充分利用網絡研修學到的知識和理論，用大量的事例論述了小學語文課堂有效教學的經驗和策略。得到領導和其他老師的肯定與贊賞。這一切更堅定了我參加網絡教研的信心。網絡研修催我進取、使我向上！

　　因為，在這里我欣賞到了先進教學理念指導下的課堂教學，從中也發現自己和許多優秀一線教師的差距。在今后的工作中，我將一如既往的利用點滴時間，在優秀學員的博客上，鑒賞來自一線教師的酸甜苦辣，從拜讀到吸收內化，使自己在關注課堂得失的同時，查資料、閱讀教育教學刊物，提升自己的業務素質和教學水平。

　　網絡上的培訓，完全超越我們以往的外出學習形式：聽示范課、專家點評、理論報告等。尤其是對于身為普通教師的我而言，外出學習的機會更是可望而不可及。自從有了博客，給我提供了學習的機會，縮短了交流的`時空。博客、讓我結識了很多志同道合的朋友，迅速提高了自己的教學能力。工作室里留下了我難忘的記憶。在這里我要真誠的感謝研修專家、學員同仁，是你們給了我信心，給了我勇氣，才讓我的課堂有了一份精彩。這不僅讓我想起了自己在學員博客里看到的一句話：一個人能走多遠，看他與什么人同行；一個人有多優秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴。網絡研修的平臺，使我汲取了營養，收獲了太多太多，讓我受益匪淺，直至受益終生！

　　我體驗著、快樂著、更要堅持著……

　　總之，短暫的網絡研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與學習，以促進學校、學生的發展。促成語文課堂教學的有效和精彩。讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！

我的研修總結12

　　在20xx年的下半年，我有幸參加了教育部組織的“國培計劃—江西省農村中小學教師遠程培訓”，這是難得的網絡培訓，作為其中的一份子，很興奮，興奮的是有機會聽到很多專家的精彩講座、有機會受到專家組、優秀教師和班級管理老師的親自指導，同時有機會跟不同學校的老師在班級沙龍里進行教育教學的探討。現今國培學習已經接近尾聲了，回顧學時路，的確感慨良多。感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，同時也感覺自己過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！專家講座，引領前行。每一次的專題講座都是那么精彩！我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。同時也對自己的工作水平、努力方向有了進一步的認識，下面談談我的感受。

　　一、重新認識了自己的責任，樹立科學的教育觀。

　　我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者、引領者，改變了傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代的引領者和示范者。為可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生，應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在良好的環境中健康成長。

　　二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。。

　　通過學習，真正體會到要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的`教學生涯也因此而更精彩。

　　三、重新認識到教學應重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性，尤其對課堂導人這一方面加強努力。

　　古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。

　　在“國培”我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，“教師的一天，學生的一生”。雖然培訓期間的學習即將結束，但我的學習還在繼續，因此我一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！

我的研修總結13

　　一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

　　三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的`雙贏。

　　四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

我的研修總結14

　　20xx年12月我參加了陜西省骨干教師新課程研修培訓。20xx年、20xx年分別參加網上教師遠程研修學習，聆聽了優秀老師，專家們關于新理念下的地理課堂教學設計、評價與研究；現代教育理論研修；地理信息技術的應用等，同時還聽了優秀教師地理新課程下新教法示范課。使我受益匪淺、體會頗深。這些專家們，優秀教師們，以至高地知識境界，使我感覺自己如井底之蛙，剛跳了井外，大開眼界。他們知識之淵博，對我震撼極大，使我感到了學習的必要性，優秀教師的教學設計和靈活的教法，使我感覺到自己的教學過程真的需要改進。通過多次、多種形式的學習研修，我倍感充實，喜悅，在遠程教育中我通過視頻觀看專家講談以及課堂教學的一些案例還欣賞老師們的優秀作業并和老師們在網上相互交流，已經全面出色的完成自己的學習任務，這將有利于今后的教學，有利于我專業理論水平提高，教學觀念更新，使我的教學方法符合新課程要求并切合學生實際，為全面的完成教學任務，提高學生學習成績奠定了相當的基礎。現將我的研修體會總結如下：

　　一、豐富和提升了我的教學理論知識水平

　　1、課堂教學首先要進行教學目標設計

　　教學目標設計，對課堂教學具有高效性的促進意義，教學目標是課堂教學的核心和靈魂，是課堂教學的根本出發點和歸宿，所以教學目標的設計一定要從學生的實際出發，要貼近學生的實際生活，充分考慮學生的學習興趣，大力提高學生學習的積極性和主動性為他們繼續學習奠定基礎。

　　課堂教學整體設計從發展學生思維和培養能力方面出發進行目標設計，棄去傳統教學滿堂灌的方式，以新的理念進行教學設計，授學生“漁”，千萬別只授“魚”，使學生成為學習的主人，在老師指導下進行學習，不是老師直接教給學生知識，而是老師教給學生學習知識的方法，點撥、啟發他們怎樣去思考，從哪里找其需要的知識點，怎樣去理解知識。

　　2、注重教法，注重學法，實施高效課堂教學在新課程改革下，教法靈活多樣，我們學校分別進行了“洋思”教學，“誘、思、探”教學等方式方法的探討并用于教學，注重課堂教學過程中的'“導學”，關注教學過程中的師生互動過程等等......。這些都是一種新的教學理念，又如：像任務型學習就是給學生提出問題，布置一定的學習任務要他們通過一定方式方法去完成，重點強調學生作為學習的主體，教師只是指導學生怎樣去學習，不是要教師夸夸其談的講述，是在教師點撥，啟發下，要學生用什么工具書或者在什么網上去找，從哪些方面去解決這個問題，不是老師直接說出答案的填鴨式教學。是克服了以往注重知識教學的傳統的教學方法，它以真實的任務活動為中心是實際生活在課堂中的再現，有利于培養了學生的能力，也有利于提高學生自動去探究的興趣從而提高了學生學習的積極性和主動性，也有利于提高課堂教學效果

　　3、認真設計課堂教學過程，應從本班學生實際出發，有目的地按一定程序進行課堂教學分別用設問、啟發、探究、討論，教師簡評，鼓勵學生思考，以充分發揮學生學習積極性，調動學生的學習動機。有利于學生創新思維，使學生動腦，動手、動口綜合活動，達到心神領會牢固的掌握知識的目的。多樣形式如：分階段的交互活動；多種活動形式。一節好課是在師生互動過程中，達成教學目的，學生有效的學習過程。有效地指導學生自主學習和建構知識，培養學生的探究能力和創新能力。

　　二、課堂教學的時代要求。

　　1、教師要轉化角色。教師是學生學習的引領者，是活動的導演者。而學生是學習的主體，是活動中的演員。特別在小組合作探究交流活動中，教師是幫助者、指導者，學生才是主體，是主人。一個好的老師，一定要把課堂還給學生，充分發揮學生的主體地位，讓他們主動地去尋求知識。

　　2、勇于創新，創設寬松自然的學習環境教師要信任學生，相信學生的能力，放手讓學生探索研究，讓他們學會合作、學會學習、自主合作與探究。多鼓勵表揚學生，充分肯定并贊賞學生的探究交流成果，及時給予鼓勵和表揚，要容許學生出錯，對學生在交流過程中出現的問題，要反思、總結，及時糾錯，幫組學生找到解決問題的辦法。讓每個學生都體驗到成功的快樂，在快樂中學習，才能取得事半功倍的學習效果。

　　三、重視信息技術在教學中的應用

　　信息技術在新課程中的地位不可低估，新課程標準，新理念教學，要求學生要善于觀察，善于思考，在老師啟發和指導下學生獨立完成學習任務，而信息技術應用多媒體教學雖然只是輔助手段但必不可少，我在研修過程中看到專家列舉多媒體教學案例和一些優秀教師恰當的使用多媒體進行教學，使我深有體會，它能使教學直觀化，特別是地理教學，把一些地理事物、現象，如：鋒面與天氣過程，大氣運動及其大氣環流形成過程以動態形式展現的很逼真，活靈活現，使人一目了然。不但有利于學生加深理解和牢固掌握知識，還有利于提高學生學習的積極性和主動性。它能從根本上能解決單憑口述，筆畫，難以說明的問題。在教學中多媒體有它獨特的功能，使其它教學工具所無法替代的。

　　新時代下的課堂教學給教師提出了更高的要求，每個教師對教育事業都有一種強烈的使命感和責任感，想作為一名合格的教師，個人研修，遠程學習是必不可少的，新理念下的新的教法要求教師指導學生學習，棄去老一套的灌輸法教學，教學設計十分重要，教法不可忽略，充分發揮學生在學習中的主體作用，從而達到實現高效課堂的目的。

　　時代要求教師對教育事業有一種，兢兢業業，恪盡職守，心無旁騖，鉆心致志地把教書育人的工作做好，以積極的態度去從事教育勞動，爭取做個學生心目中優秀的人民教師。通過這次研修訓開闊了視野，解除了困惑，新的教育理念為我以后的工作指明了方向。

我的研修總結15

　　短暫卻充實的遠程研修培訓已接近尾聲，雖然正值哺乳期的我實在讓孩子忙得不可開交，但是依然堅持著為學習而克服困難，要求自己每一天認認真真研修。雖然短暫的一周網絡研修學習比較辛苦，但是讓我對英語教學理念有了更深的理解。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對教育教學的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。研修使我在享受交流學習的同時收獲著思想的快樂。現對自己的培訓情況作一個簡單總結：

　　首先，研修讓我們的思想進行了碰撞，心靈發生了共鳴，沉寂已久的郁結得到了化解。通過系統的對英語教學各個方面層次的學習，與專家的在線探討，學員們之間的討論，還有寫作業發表文章談自己的教學方法和感受等等這些活動，讓我有了新的認識和提升。其次，研修讓我把平時教學的碎片整理粘貼成完整的教學輪廓，并對教學有了更深刻的認識，同時也開闊了自己教學的視野。比如，學習從新知識學習到新知識運用的支架搭建，學會基于學習優勢設計支架，掌握支架搭建的基本原則與方法，如提供語句框架、語篇案例、詞庫，或者先少數個人展示，再進行小組活動等；學習語言知識教學的語境設計。學會基于教材語境但不限于教材語境，設計符合學生實際生活、認知水平、內在優勢的新知識呈現語境、新知識訓練語境、新知識運用語境；學習如何解決教材中的任務的本地化問題。學會根據學生學習優勢分析教材任務是否可行，然后根據需要，選擇、調整、重新設計任務。

　　因此，通過將近一周的學習，為我今后的教育教學工作指明了努力的方向，為我將來的專業發展提供了強有力的保障。在今后的工作中，我把所學到的'精華滲透到工作中、在教學中將傳統與現代的有效的結合起來，按照新《新課標》的要求，在教學思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學生在學習方法上的突破，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；培養學生自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神，拓展視野，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。讓我們一同努力，共同進步吧！

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