大班環境保護教育計劃

時間：2021-07-07 19:26:26 學習計劃我要投稿

大班環境保護教育計劃精選

　　大班環境保護教育計劃一：大班年級環境教育工作計劃

大班環境保護教育計劃精選

　　大班年級環境教育工作計劃良好的生活學習環境是促進幼兒健康成長的關鍵和基礎，我們都是大自然的一部分與大自然是不可分離的，我們應園制宜，制定了大班年級環境教育工作計劃。

　　一、環境創設

　　1、各班制作了主題墻飾《我學會了關心》《長城》《恐龍秘密》，讓幼兒每天都能在良好的環境中學會關心、熱愛祖國及熱愛科學的情感。

　　2、根據教學內容及當今的教育新信息，及時更換副墻飾，分別有《假如我是幼兒園的》《植物》《恐龍園》等等，增進他們熱愛幼兒園情感，關心動植物擁有一顆愛心。

　　3、根據季節的彎化，增添更換自然角的物品，在種植園地里種上了青菜、蠶豆，小朋友們每天都去澆水常去拔草拾小石子。

　　4、大班各班飼養幾種小動物并開展了競賽活動，孩子們從家里帶來了蘿卜、小米等喂養小動物。

　　二、教育教學

　　1、組織幼兒秋游大班并開展了親子活動，紅山動物園、中山植物園，讓幼兒感受秋天里動、植物的明顯變化。

　　2、并在第十周對區接待了主題活動植物。

　　3、舉辦了富有意義的社區活動參觀郵電局。

　　4、大班幼兒舉辦與環境與我們的知識競賽。

　　5、大班教研組制訂了有關環境教育的主題活動計劃。

　　三、領導重視

　　1、每月環境領導小組對各方面環境自然角、種植園地、主題墻飾等進行評比活動。

　　2、組織教師學習有關環境保護呼環境創設方面的文章，并外出觀摩學習。

　　大班環境保護教育計劃二：幼兒園大班環境教育教研計劃

　　導讀：為孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的環境。開展豐富多彩的活動萌發幼兒環保意識和熱愛大自然的情感。

　　一:指導思想:

　　以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,立足大班兒童身心發展特點,以各種形式多樣、內容豐富的活動萌發幼兒保護環境、愛護環境、熱愛大自然的情感,讓幼兒在和諧的環境中得到健康成長。

　　二:具體工作和措施:

　　情況分析:本學期,幼兒園大班三個平行班,9名保教人員,作為大班兒童,孩子們在中班時看過哥哥姐姐植樹、飼養過小白兔、蝌蚪,在愛護大自然、保護環境上已有了一些比較感性的經驗。

　　1、為孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的環境。

　　(1)本學年主要以互動式“學習墻”的創設為載體,進一步完善教室室內外各功能區域的劃分、以及師幼、家園的對話功能的體現。

　　(2)各班圖書角投放一些認識大自然、保護小動物的圖書。

　　2、開展豐富多彩的活動萌發幼兒環保意識和熱愛大自然的情感。(具體活動詳見后)

　　3、家長工作:

　　(1)親子廢舊物品手工大制作。

　　(2)“美麗北碚”攝影展。

　　三月:

　　1、開展植樹節系列活動。

　　2、各班自然角播種玉米或豌豆。

　　四月:

　　1、參觀北碚區污水處理廠。

　　2、喂養小蝌蚪。

　　五月:

　　1、植物角創設展評。

　　2、綠色課題組活動觀摩。

　　六月:

　　1、“愛我中華”美術作品展。

　　2、學期工作經驗交流。

　　九月:

　　1、總結上學期工作,討論新學期工作計劃。

　　十月:

　　1、“美麗北碚”攝影展。

　　十一月:

　　1、參觀北碚區動物博物館。

　　2、綠色課題組活動觀摩。

　　十二月:

　　1、廢舊物品手工展。

　　2、塑料袋時裝秀。

　　一月:

　　學年工作經驗交流、總結。

　　大班環境保護教育計劃三：小學交通安全工作計劃

　　學生交通安全教育，是學校有目的、有計劃、有組織地運用多種方式傳授安全知識，培養學生樹立交通安全意識，養成良好交通安全習慣，規范交通安全行為的過程。學生交通安全教育，是學生安全教育的一個重要組成部分。保障學生的安全，是學校義不容辭的責任和義務。為了進一步加強我校的安全工作，切實提高我校全校師生的交通安全意識，根據我校實際，制定如下計劃與安排。

　　一、本期建立一支精干、高效、務實的交通安全教育隊伍，明確分工，責任到人。健全組織機構。

　　1、交通安全領導小組：

　　組長：陳素成

　　副組長：王懷溴姚榕生張慶峰

　　成員：全體中層干部

　　2、交通安全宣傳小組：

　　年級組長、班主任及各處室工作人員。

　　3、交通安全檢查小組：

　　組長：汪捷

　　副組長：王明強

　　成員：總值日和值勤教師。

　　二、主題：活動以“交通安全，從我做起”為主題。

　　三、根據具體情況開展各種形式的交通安全教育活動。

　　1、充分利用晨會、主題班會、知識講座、黑板報等渠道切實加強對學生的安全知識（重點是交通法規和本校學生安全須知）的教育，提高學生的交通安全防范意識。

　　2、舉辦交通安全知識黑板報比賽。

　　3、舉辦交通安全知識手抄報比賽。

　　4、邀請有關部門的專業人員進校，舉辦交通安全教育講座等活動。

　　5、組織師生外出，運用參觀、實踐等活動開展交通安全教育。

　　6、通過召開家長會，密切家校關系，動員學生家長配合學校共同對學生進行交通安全教育。

　　7 、通過與交通管理部門和街道、社區等社會有關方面合作，組織開展學生交通安全教育工作。

　　8、利用班會開展“交通安全”主題活動。

　　四、加強交通管理。

　　1、由總值日組織值勤教師、安保人員、學生督導隊加強對師生進出校門時的交通安全監督。

　　2、保衛處加強對學生自行車的安全設備和自行車牌證檢查。

　　五、學生校外交通突發事故應急預案。

　　1、事情處置人員：知情的學校教職工及學生、班主任、值日教師、保衛處、校長。

　　2、處置措施：

　　（1）發現情況立即通過各種渠道報告校長室。

　　（2）盡快組織人員將傷者送往醫院搶救。

　　（3）救援人員不足或難于處理時立即撥打“110”和“120”。

　　（4）及早通知家長。

　　大班環境保護教育計劃四：怎么對幼兒進行環保教育（1568字）

　　當前,環境污染問題已成為世界各國面臨的最重要的問題之一。“我們只有一個地球”、“地球是我們共同的家園”,隨著這些口號的提出,人類環保意識正在覺醒,環保近在眉睫。

　　我們幼兒園大班的.小朋友在這個學期開展了“我是環保小衛士”的主題探究活動取得了良好的教育效果。那么,我們班是怎樣開展這一環保主題教育活動的呢?下面,我就談談在實踐工作中的一些做法和體會。

　　一、利用社區的環境對幼兒進行對比教育,激發幼兒的環境意識。

　　在主題活動的初期,我們組織幼兒參觀了龍崗河,通過參觀,他們發現龍崗河污染很嚴重,河邊上垃圾成堆,污水橫流,臭氣熏天,兩岸工廠的機器發出刺耳的噪聲,馬路上排出大量的汽車尾氣,有些車輛還冒出濃濃的黑煙……。接著,我們又帶領幼兒來到住宅小區旁邊的龍潭公園,看湖水碧波蕩漾,聆聽鳥兒歡唱,沐浴青草綠樹帶來的清新空氣,小朋友們在草地上盡情游戲、玩耍,充分享受到了大自然的美好風光。同時,我們還帶領幼兒參觀了住宅小區的垃圾中轉站,觀察住宅小區里各種各樣的環保設施,如:干電池、蓄電池垃圾回收箱,可利用和不可利用垃圾回收箱及各種環保標志、環保示語牌匾等等。通過置身于鮮明的各種環境教育的對比活動,幼兒感受深刻,能很好地說出哪里的環境美,哪里的環境不美。理解凈水與污水,清新空氣與廢氣,與噪聲的好處與害處等。懂得清潔的環境優美、舒服,骯臟的地方令人惡心,從而使幼兒初步意識到保護環境是每個人應盡的責任,懂得環保應從我做起,應該保護水資源,節約用水,不亂扔垃圾,愛護花草樹木,不制造噪音等等。并在此基礎上,幫助幼兒樹立保護環境光榮,破壞環境可恥的觀念。

　　二、根據幼兒的年齡特點和興趣,開展形式多樣的環保教育活動。

　　我班幼兒的年齡差異較大,在主題活動實施過程中,我們時刻注意根據幼兒的年齡特點、個體差異和感興趣的問題,開展了形式多樣,生動有趣的活動。如:參觀龍崗河后,小朋友們發現龍崗河污染嚴重,紛紛提出建議,通過討論,最后一致認為應該寫信給環保局的叔叔、阿姨,請他們采取措施改變龍崗河的面貌。圍繞孩子們提出的問題,我們還組織幼兒利用廢舊物品制作環保吊飾、服飾裝飾教室,設計制作環保標志、畫環保宣傳畫、布置成環保宣傳圖片展,學做環保小記者采訪環衛工人,請環衛所的叔叔阿姨來幼兒園進行環保知識講座,穿上自己制作的環保小衛士服飾清潔幼兒園的大型玩具等。通過一系列的活動,不但使孩子們體會到了向別人進行環保宣傳教育的喜悅和成就感,而且對環保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。此外,在主題活動中,我們還把環保知識以幼兒喜歡的故事、兒歌,如:《美麗的家園》、《小動物為什么搬家》、《水怎么變臟了》等活動,使環保教育內容兒童化、趣味化。孩子在這些活動中,通過充分的觀察、思考、動手操作,學得更生動、有趣,且符合他們的年齡特點。從而獲得良好的教育效果。

　　三、融會貫通,將環保知識隨機滲到日常的教育教學活動中。

　　對幼兒進行環保教育僅僅靠開展一個主題活動是遠遠不夠的,在幼兒園日常生活中,隨時都可以滲透環保教育,關鍵在于是否做個教育“有心人”。我們班教師的環保意識較強,平時都會密切注意幼兒的一舉一動,及時進行環保教育。如:幼兒亂摘花、亂丟紙屑、果皮,隨地吐痰或洗手后不及時關水龍頭,以及自由活動時高聲喧嘩等現象,我們教師就會及時曉之以理,幫助幼兒克服自身的不良行為,使他們懂得了保護環境要從自己做起,從小事、小環境做起。此外,我們在日常的教育教學中,注意在與環保有關的紀念日中組織一些活動,如在“植樹節”時給幼兒介紹森林資源及其作用,森林與人類的關系及人為破壞森林引起的地震、臺風、大氣污染等惡果,了解植樹造林的重要意義;在“愛鳥日”則給幼兒講述大量捕捉鳥類會出現的惡果;在“世界環境日”則組織幼兒進行“我最喜歡的環境”創作活動等,既豐富了幼兒的環保知識,又增強了幼兒的環保意識。

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