課題：求一個數的幾倍是多少實際問題

教學內容：教材第7頁例4、想想做做

教學目標：

1、緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。

2、 通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。

3、探索新舊知識的內在聯系，發展學生的思維，培養學生靈活解題的能力。

4、引導學生感悟到美源于生活，感悟到數學知識的魅力。

教學重點：加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。

教學難點：明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。

教學過程：

一、操作導入

1、按要求擺一擺，說一說

（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

　　 第二行小棒的根數是第一行的（  ）倍。

（2）第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。　 

問：你是怎么擺的？你發現了什么？

談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）

二 合作探究 

1、教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？ 

2、學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。

3、小組交流。

4、全班交流，說說是怎么想的。

5、進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？

6、學生列式并口答。

7、組織學生討論小結：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？

三、鞏固練習

1、做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫，再填一填。

學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？

2、做“想想做做”第2題。

先讓學生自己填一填，然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。

3、做“想想做做”第3-5題。（學生獨立解答后說說每題是怎樣想的）

四、小結

提問：這節課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？

五、作業：  課題練習相應題

六、板書設計：   求一個數的幾倍是多少實際問題

（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

　　 第二行小棒的根數是第一行的（  ）倍。

（2）第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。