教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第12冊84頁“練習(xí)與實踐”5-10

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握因數(shù)與公因數(shù)、倍數(shù)與公倍數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、素數(shù)與合數(shù)的含義。鞏固讀數(shù)與寫數(shù)的方法。

2、進(jìn)一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合。

3、使學(xué)生感受新知識獲得的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別

教學(xué)難點：整除中的有關(guān)概念

設(shè)計理念：練習(xí)設(shè)計有梯度，便于知識的掌握和鞏固。練習(xí)形式的多樣化，能調(diào)動學(xué)生積極性，提高練習(xí)實效。學(xué)生在掌握規(guī)律后，及時運用，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題、分析問題的能力。

并且在練習(xí)中安排了針對性的訓(xùn)練，提高解題能力。

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動

一、整理與反思

1、結(jié)合第5題練習(xí)，讓學(xué)生說說正數(shù)與負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

2、第6題。先讓學(xué)生獨立寫一寫，再讓學(xué)生適當(dāng)總結(jié)多位數(shù)的寫法。

3、完成第7、8兩題

小數(shù)點位置的移動怎樣引起小數(shù)大小的變化？

4、結(jié)合第9題總結(jié)

（1）讀表中各數(shù)，并在小組里說說自己的想法。怎樣讀多位數(shù)。

（2）改寫與求近似數(shù)的區(qū)別

（3）適當(dāng)總結(jié)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

5、完成第10題

（1）組成的數(shù)中素數(shù)和合數(shù)各有哪些？什么叫素數(shù)和合數(shù)？

（2）組成的數(shù)中哪些有公因數(shù)2、3或5？什么樣的數(shù)能被2、3、5整除？

（3）什么叫做公倍數(shù)？

（4）你還能提出哪些問題？

板書：

最大公約數(shù)     最小公倍數(shù)

一般關(guān)系：除數(shù)的積     除數(shù)和商的積

倍數(shù)關(guān)系：小數(shù)            大數(shù)

互質(zhì)關(guān)系： 1           兩數(shù)之積

教師引導(dǎo)，學(xué)生回答

學(xué)生回答：從高位起一位一位的往下寫，哪一位上1個單位也沒有，就寫0占位。

向右   擴大

向左   縮小

可以擺出12個不同的兩位數(shù)

二、練習(xí)與實踐 (1)讀出下面的數(shù)。

4003 40034003    3043000000

指出：讀整數(shù)時，每四位一級，每級按個級上的數(shù)讀，并讀出級名“萬”或“億”。

(2)寫出下面各數(shù)。

三千五百    

三千五百萬三千五百    

十二億三千五百萬

注意：每個數(shù)中“0”的個數(shù)。

（3）口答。

(1)說出比10小的素數(shù)和合數(shù)。

(2)最小的素數(shù)和最小的合數(shù)各是幾?

(3)下面的數(shù)哪些是素數(shù)，哪些是合數(shù)?

78   5l  23  57  91   90

學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上

三、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有了哪些新的認(rèn)識？還有哪些疑問？

交流學(xué)習(xí)的方法

四、課外掃描 1、 有四個互不相等的自然數(shù)，最大數(shù)與最小數(shù)之差等于4，最小數(shù)與最大數(shù)的積是個奇數(shù)，這四個數(shù)之和等于最小的兩位奇數(shù)。這四個數(shù)分別是

（ ）（ ）（ ）（ ） 留給有能力的學(xué)生課后完成