課題 教時                   (19)

學  習

目  標 1、能用方程解決有關的簡單的分數實際問題，初步體會方程解決實際問題的重要模型

2、在解方程中，鞏固分數除法的計算方法

學  習

重  點 能用解方程解決簡單的有關分數的實際問題

鞏固分數除法的計算方法

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、創設情境，引入新知

1、出示主題圖

讓學生大膽地提出問題：操場上有多少人參加活動？

2、解決問題

鼓勵學生用方程解決問題

3、選擇用除法計算借助線段圖的動能理清思路

板書：

二、嘗試解決

1、試一試第1題

2、試一試，第1題（2）板書：

9×1/3=3（人）

三、練一練

1、解方程：

1/5x=7    3/4x=4

5/8x=1/12  3/8x=1

2、解決問題

讓學生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，術法作基本要求”

3、解決練一練，第3、題 學 生 活 動

學生仔細觀察情境圖后，提出問題

學生獨立解決問題，可能會出現多種解決問題的策略讓學生用方程和除法計算兩種方法，板演在黑板上

全班進行交流

學生可以列方程解決，也可以用分數除法解決

集體糾正

學生獨立解方程

捐名板演

然后進行全班交流

集體糾正，即現價是原價也可用算術法解，算術法作基本要求

學生獨立解決

或用算術法解決問題

然后進行全班交流糾正

板書設計

分數除法（二）

解：設操場上有X人參加活動

x×2/9=6

x=6÷2/9

x=6×9/2  

x=27 答 教學反思

課題 練習三  分數除法 教時                   (20)

學  習

目  標 1、鞏固求一個數的倒數的方法，及時分數運算方法的掌握

2、培養學生解決問題的能力

學  習

重  點 求一個數的倒數及分數運算方法

解決實際問題的能力

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、 求一個數的倒數

1、出示數據

1/9 11   13/5  1  2/3

2、求出以上數的倒數

9  1/11  5/13  1  3/2

1的倒數是它本身

二、計算分數乘除法

1、出示計算題

8×1/4  3/4÷4  4/9÷3/2  4/5÷4  4/7÷7/4

2、計算以上各題

三、解決方程

1/9x=2/3   2/3x=54

7/4x=35   8x=42

1.5x=28.5

四、解決問題：

1、練習三  第4題

2、練習三第5題  可以用解方程的方法也可以用算術方法解決問題

3、完成第6-9題

方法同上

4、完成第10題

學生可能有不同的解決問題的方法，可以根據分數除以整數的意義進行解答。

1/3÷3=1/9也可以列出方程進行 學 生 活 動

學生觀察數據

獨立寫出各數的倒數

然后交流糾正

學生看清乘除法，然后獨立計算，進行交流，除以一個數是乘這個數的倒數

學生獨立解決

指名板演

集體交流糾正

學生認真審題，用方程解決問題

說一說解設

然后全班交流

學生仔細審題，找出數量關系，列成計算然后進行交流

同上

1÷1/9=9(天)

解答：1/3x=3

        X=9

板書設計    練習三

1/9×9/1     11×1/11

3/4÷4=3/4×1/4=3/16

解：設：校園總面積為xm2

3/40x=660

X=8800答：校園總面積為8800 m2 教學反思

學生計算掌握的可以，但是把分數乘法、分數除法應用題防在一起，有時還是混淆。這大概是不十分理解吧！