備課時間：2009年11月11日
課題： 本課初備 課時 共1 課時,本課第1課時 個人復備欄
周兆發
教學目標：
1．通過自己喜愛的情境學習數據整理，對身邊與數學有關的事物有好奇心，感知數學在生活中的應用。
2．經歷數據整理的過程，學習分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，初步認識象形統計圖和統計表，能從中獲得簡單統計的結果。
3．能進行有序觀察和有條理地思考，體驗與同伴的合作。
重點難點：
1. 使學生感受數據的整理過程，初步認識象形的統計圖和統計表，能從中獲得簡單的統計結果。
2. 指導學生認識象形的統計圖和統計表
課前準備：
實物投影儀，剪下書中附頁的花，4只小狗圖片，5只小猴圖片，3只小豬圖片
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
1．讓學生回憶家中一些喜慶日子，如自己過生日一般都來哪些客人，說說過生日時的場景，以便引起學生的興趣。
2．由學生喜歡的童話故事引入，提出問題。
講述：今天是森林王國中大象的生日，大象家來了許多客人，祝賀大象生日快樂，它們還拿著生日禮物--鮮花，(貼教學掛圖)我們來看一看，大象家來了哪些客人?送給大象哪幾種花?
二、主動探索，體會領悟
1．提出問題。
大象家的客人排得很亂，不容易看出來有多少，用什么辦法能知道來了哪些客人，各有幾個呢?
2．分類整理。
先分組活動，再組織全班交流。
(1)先把客人分成小狗、小猴、小豬三類。
(2)分別給小狗、小猴、小豬排隊，排隊的方法是在主題圖上找一個什么動物，就貼一個這種動物的頭像。直到把主題圖中的動物都找完。
(3)根據排好的頭像數一數每種動物各來了多少只，把數目填在括號里。
3．分析數據。
讓學生說一說你知道了什么。
三、鞏固深化，應用拓展
1．分小組整理各種鮮花的朵數。
(1)講述：客人們給大象送來了哪幾種顏色的花，各有幾朵呢，課本已經把這些花印在了附頁上，請大家把附頁里的花剪下來，分類貼在課本上。
(2)分組討論：從圖中知道了什么?把每種花的朵數填在表└窶鎩＊
(3)組織全班交流，啟發學生提出并回答一些簡單的問題，(如哪種花最多?哪種花最少?你還知道些什么等)給予評價。
2．引導學生完成“想想做做”。
(1)以小組為單位，說明題目的要求，讓學生自己動手剪一剪、擺一擺。
(2)組織學生交流各小組統計的結果，讓學生提出并回答一些簡單的問題。(喜歡吃哪種水果的人最多?吃哪種水果的人最少?你還知道什么?)
3．想一想，說一說。
(1)今天我們幫大象統計了來的客人，送的鮮花，大象非常高興。同學們，你們再幫大象想一想，怎樣給客人們準備午餐呢?
讓學生說出各自的想法，給予評價。www.xkb1.com
(2)回家后把今天大象過生日的故事，講給爸爸媽媽聽一聽。
板書設計：
小狗 小猴 小豬
（）只 （）只 （）只
練習設計：
選用課時作業
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳
開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案
備課時間：2009年11月11日
課題：數數 讀數 本課初備 課時 共4 課時,本課第1課時 個人復備欄
周兆發
教學目標：
1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。
2、使學生初步了解數的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。
3、初步體會數學與生活的聯系,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感.
重點難點：
1.使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數。
2.建立計數單位十的概念。
課前準備：
課件、小棒、小組學習材料袋
教學過程：
一、創設情境、導入新課：
師：小朋友，我們一起來玩個游戲，好嗎？
二、動手探索、體驗過程：
（一）認識“10個一是一個十”
1、猜數――數一數。
（1）師：猜一猜，老師手里有幾根小棒？（10根）
（2）學生自由猜測。
（3）小朋友猜了這么多，要知道誰猜的對，該怎么辦？（數一數）
（4）集體數出一共有10根，師將10根小棒一起抓在右手。
（5）接著猜，左手在抓一些小棒，讓學生猜數。
（6）為什么你們猜的數都比10大呢？
（7）猜兩次。
2、認識“一個十”――捆一捆
（1）師抓一把小棒，讓學生一根一根數出有多少根。
（2）讓學生也抓住一些小棒，數數有多少根？
（3）匯報你的數出的根數，怎樣讓老師很快看出是多少根呢？
（4）學生討論交流，說說你是怎樣做的？把你的方法介紹給其他小朋友。
（5）你們覺得哪種擺法最好，一看就知道有十幾根小棒？
（6）師生進行擺法的優化
（7）下面就請大家和老師一起數出10根小棒，并捆成一捆。
（8）1根小棒表示幾個一？2根小棒表示幾個一？那么10根小棒可以看作是幾個一？（板書：10個一）
現在請大家把10根小棒捆起來，這捆小棒是多少根，也就是幾個十？（板書：1個十）
（9）小結：在以后的學習中，我們通常都把10根小棒捆成1捆來表示1個十。通過剛才的學習，我們知道了10個一就是1個十。
（10）交流：你擺了幾捆小棒和幾根？表示多少？
（11）預設：學生有各種擺法，選擇性地從小到大，讓學生交流。
（二）繼續認識11－20各數
1、（出示前三幅小棒圖：11、13、18）你是怎樣很快數出來的？
2、讓學生很快數出，說說你是怎樣想的？
3、小組活動：
(1)組長報數，組員擺小棒。
（2）組長指名學生說說你是怎樣擺的？
4、老師報數，集體擺小棒。指名學生說說是怎樣擺的？
（1）師報19 ，讓學生擺，并說出是怎樣擺的？
（2）師報20，讓學生擺，并說出是怎樣擺的？
（3）怎樣擺能很快看出是20根？討論交流或匯報。
5、師生共同將10根小棒再次捆起來，就有了2捆，說明：1捆是1個十，2捆就是2個十。2個十就是20。（板書：2個十是20）
請學生填書。
（四）11-20各數排序
1、師：小朋友學得真不錯，數寶寶們也來湊熱鬧了！
2、出示沒有按規律排列的數，讓學生給他們排序。
3、小組合作，將數排列好，展示，說說是怎樣排的？
4、揭題：以前我們學習了0－10，今天又認識了11－20各數，我們的數字隊伍是越來越龐大了。對于這些數，大家會讀嗎？會數嗎？（揭示課題：數數、讀數）
三、實踐運用、強化新知：
1、想想做做第2題：
（1）、課件出示
（2）、這些數在我們的尺上也整整齊齊地排列著呢。你想怎樣來讀？
（3）、先讓學生自由的讀一讀，再交流：你是怎樣讀的？
（4）、預設：從小到大讀，從大到小讀，一個一個的讀，二個二個的讀，五個五個的讀……
（5）你發現了什么？
2、數數練習：
（1）小組活動，抽出要求，數數。
（2）評價：活動中誰的表現最棒？
3、想想做做第4題：
（1）出示草莓圖：這里有一些草莓，看后你能估計這些草莓有多少個嗎？
數一數，看看你估計得怎么樣。
（2）出示雨傘圖：估一估，數一數，并交流。
4、猜數練習
讓學生根據標尺猜數，并說出理由。
5、猜數游戲：
（1）奧運福娃身后藏著個數，你能猜到嗎？
課件播放語音：14前面一個數是幾？
18和20中間的一個數是幾？
17的鄰居是誰？
2個十是多少？
比15多1是幾？
（2）讓學生猜一猜。說說你是怎樣想的？
四、生活中的數：
1、師：小朋友們學的真不錯，老師給你們講一個故事！注意，故事里有我們今天學習的數哦。
2、師說故事，課件出示圖片，學生讀出數。
五、總結全課：
你認識了哪些新朋友啊？開心嗎？
板書設計：
練習設計：
選用課時作業設計
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳
開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案
備課時間：2009年11月11日
課題：11～20的寫數和數的組成 本課初備 課時 共4 課時,本課第2課時 個人復備欄
周兆發
教學目標：
1、使學生初步認識“十位”和“個位”，認識計數器，并能正確地書寫11―――20各數
2、培養學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。
3、培養學生良好的書寫習慣。
重點難點：
認識“十位和個位”
課前準備：
小棒若干，數位筒，計數器，投影儀，學生準備小棒和數字卡片
教學過程：
一、復習準備：
1、拍手數數。
從1數到20，從20數到1
2、數一數下面的小棒有多少根？
（1）一根一根數
（2）先把10根圈起來，再看有幾根。
3、下面每一堆有幾個十？幾個一？
一捆加一根 一捆加三根 2捆
4、導入
師：同學們，。我們已經學會數11―――20各數，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數數，讀數而且還要學會寫數。
板書：11―――20各數的認識
二、講授新課
1、動手操作，初步感知數位
學生拿出自制的數位筒，讓學生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數xkb1.com
師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？
問：右邊的4根表示什么？
（我們把4所在的位置叫做個位）
左邊的1根表示什么？（1個十）
（我們把1所在的位置叫做十位）
在數位筒上寫個位、十位
“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數器來寫數。”
2、利用計數器寫數
出示計數器
觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？
（計數器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。
讓學生寫出14，請一名學生板演
師：寫數時要注意先寫十位上的數，要從高位寫起。
3、練習。
完成例4中后兩個數，四個人一組，等待我擺小棒現，地寫數。
討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有）
三、鞏固練習
1、用數字卡片擺出，下面各數
十六 十一 十九 十四 十七 二十
2、聽老師讀數，學生寫
12 11 15 17 16 20
3、給小馬虎錯誤
十一寫成101 十八寫成81 二十寫成2
板書設計：
練習設計：
選用課時作業設計
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳
開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案
備課時間：2009年11月11日
課題：10加幾和相應的減法 本課初備 課時 共 4課時,本課第3課時 個人復備欄
周兆發
教學目標：
1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結果。
2、培養學生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。
3、使學生體會數學教學中的加、減法之間的聯系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學情境之中學數學。
重點難點：
看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。
課前準備：
電腦課件，學生準備小棒數根
教學過程：
一、創設情景，激發興趣
電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學生回答后出，出示以下復習題。
復習：1)卡片出示：
1個十和3個一合起來是( )
15里面有( )個十和( )個一
1 個十和( )個一合起來是19
復習2)：湯姆講述：我帶來了一束鮮花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經學過了，哪些還沒有學？
(學生分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10
師：：今天這節課，我們就來學習10加幾及相應的減法(板書課題)
二、合作探究，領會新知
1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準備了好多蛋糕(電腦演示)，仔細看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？(盒內的10個和盒外的5個)，這樣，你可以說出哪些算式？
2、探究算法
1)你能算出得數嗎？請你把書翻到74頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。
2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名學生回答)
3、老師小結：小朋友的方法可真多，既可以用數的組成來算，也可以利用加、減法之間的關系來算。
三、鞏固深化，拓展創新
1、回到課前分類題，讓學生完成原來不會做的題目。
2、媒體演示：
湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數好，出示做一做1學生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。
3、瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問學生你有什么發現？
4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？
你能想出幾種方法？先在小組內討論一下。
板書設計：
練習設計：
選用課時作業設計
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳
開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案
備課時間：2009年11月11日
課題：練習十 本課初備 課時 共 4課時,本課第4課時 個人復備欄
周兆發
教學目標：
1. 通過練習，使學生進一步鞏固11～20各數的數數、讀數、寫數，進一步熟悉數的組成。
2. 通過練習，快速正確計算10加幾的加法和相應的減法。培養學生團結合作的精神和主動探索的精神。
重點難點：
課前準備：
課件
教學過程：
一、談話導入
宣布本節課練習內容，板書課題：“11～20數的認識”綜合練習課。
二、指導練習
1. 出示題目后，要求學生先圈出10只，再寫出一共有多少只，寫完后說說13和15是由幾個十和幾個一組成的。
2. 學生先獨立填表，獨立完成后讓學生說說自己的方法，體驗11～20之間數的順序。
3. 出示題目后，教師介紹游戲規則：一個人心里先想好一個數，然后讓其他四個小朋友猜，根據其他小朋友猜的情況，這個人進行說明。
4. 出示題目后，讓學生獨立進行計算，在學生練習之前要引導學生看清運算符號及運算的順序。
5. 教師出示題目，讓學生仔細觀察。這兩個隊進行比賽，各隊各是多少分？哪一隊領先？引導學生列式計算。
6. 讓學生獨立完成，完成后自己說一說自己分別是怎么算的，怎么想的，逆向思維對學生有一定的難度，通過練習，讓學生體驗加減法之間的聯系。
三、全課總結
師：你覺得11～20各數的認識掌握的怎樣，你還有什么問題需要解決？
學生在小組內互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。
板書設計：
練習設計：
用10、11、6和16中的三個數寫出兩道加法算式和兩道減法算式。
□+□=□ □-□=□
□+□=□ □-□=□
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳
開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案
備課時間：2009年11月11日
課題：期末復習（1） 本課初備 課時 共 4課時,本課第1課時 個人復備欄
周兆發
教學目標：
1．通過復習，使學生進一步認識20以內各數，能熟悉地數出20以內各數，能正確、熟練地讀寫20以內各數。
2. 進一步掌握20以內各數的順序，會比較20以內數的大小，理解“幾”和“第幾”的區別，熟練地認識鐘面上整時數和大約幾時數。
3. 培養學生運用綜合知識解決問題的能力。
重點難點：
掌握20以內各數的順序，會比較20以內數的大小，理解“幾”和“第幾”的區別，熟練地認識鐘面上整時數和大約幾時數。
課前準備：
鐘面，5個△，8個○，16根小棒。
教學過程：
一、揭示課題
在這學期中，我們學過了許多知識，誰能說說我們學過了哪些知識？今天這節課，我們一起來復習20以內數的認識。（板書課題）
二、復習認數、數的順序和大小比較
1.看圖寫數
（1）學生獨立數一數，寫一寫。
（2）集體交流
2.數數，數的順序
（1）學生從1數到20，再從20數到1.
（2）想一想除了1～20這些數以外，還學過什么數？（0）
什么時候用“0”來表示？
（3）請小朋友看書上第100頁期末復習的第2題，按照數的順序，在兩條直線上的方框內填上適當的數，集體訂正。
提問：在直線上的數，右邊的數比左邊的怎樣？反過來，直線上左邊的數比右邊的數怎樣？
在0～20這些數中，比10大的數有哪些？比10小的數有哪些？
12和17兩個數，（）接近10，（）接近20.
三、復習數的組成
1.復習10以內數的組成。
（1）出示表格，填表格
6 5
2
9 8 4
(2)按順序說出7、8、10的組成。
（3）師生對口令，如：3和幾組成10？3和7組成10；7分成4和幾？7分成4和3.
2.11～20各數的組成。
（1）10個一是多少？（板書：10個一是1個十）
（2）請小朋友在課桌上擺16根小棒，先想一想怎樣擺才能很清楚地看出16，再在課桌上擺出來。
你是怎樣擺的？16里面有多少個十和多少個一？
（3）獨立完成期末復習3，集體校對。
四、復習認鐘面
1.出示鐘面，說說哪個是時針？哪個是分針？鐘面上有多少數？
2.老師在鐘面上分別撥出1時、4時、6時、9時、11時、12時，讓學生讀出是幾時。
3.老師在鐘面上分別拔出剛過7時，快過7時，讓學生說出是大約幾時，并說一說你是怎么想的。
4.完成期末復習第4課。
獨立完成，集體訂正時讓學生說一說圖中所表示的是幾時，他們在干什么？
五、復習認物體，認位置，分一分，幾和第幾，統計
1.出示第5題圖，，說一說圖中有哪些立體圖形？數一數它們各有多少個？完成書中的統計表，集體校對。
2．剛才我們把這些立體圖形按形狀分成四類，想一想，它還可以怎樣分？分為幾類？哪幾類？
(按顏色分為3類：綠色、藍色、黃色)
（按樓層分）
六、全課小結
今天我們復習了什么內容？
板書設計：
練習設計：
選用課時作業
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳
開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案
備課時間：2009年11月11日
課題：期末復習（2） 本課初備 課時 共4 課時,本課第2課時 個人復備欄
周兆發
教學目標：
1.熟練地掌握10以內數的加、減法，進一步加深對加、減法之間關系的聯系，培養初步的聯想、推理能力。
2.熟練運用加、減法解決一些簡單的問題。
重點難點：
掌握10以內數的加、減法，進一步加深對加、減法之間關系的聯系。
課前準備：
0～10的數字卡片
教學過程：
一、揭示課題
今天這節課我們復習一下計算，首先我們來復習10以內數的加、減法。
（板書：10以內數的加、減法的復習）
二、復習10以內數的加、減法的計算方法
1.出示3+2、4+6、7-3、10-8
讓學生口答每道題的得數，說一說是怎樣想的。
老師根據學生的口答小結：計算10以內數的加、減法，可以用數的分和合想得數，3和2合成5，3加2就等于5；4和6合成10，4加6就等于10，7可以分成3和4，7減3就等于4；10可以分成8和2，10減8就等于2.
2.出示5+4=□，學生口算結果，老師提問：根據5+4=9，你還能寫出一道加法和兩道減法算式嗎？（學生口答，老師板書）
5、4、9三個數可以寫幾道加法和幾道減法算式？算4+5可以想哪個算式？算9-4可以想哪個算式算？算9-5呢？
三、期末復習6～9
1.完成期末復習第6題
（1）出示0～10的數字卡片（2、3、4、5的卡片個兩張）
(2)分小組活動，你能用3張卡片說出4道算式嗎？（各小組找一找，說一說）
（3）剛才我們找出一些算式，下面老師想請同學們按照一定的順序把這些算式整理一下，你們會嗎？（分小組活動，老師巡視，個別輔導）
（4）匯報交流結果，要求各小組按照一定的順序說一說算式。
（5）老師小結：
我們用3個數字寫出四道算式，這四道算式之間是有聯系的，可以根據其中一道寫出另外三道算式。
2.期末復習7
看誰做的又對又快，16道口算，老師計時，要求在2分鐘內完成，集體訂正時對做的又對又快的學生要給予表揚。
3.期末復習8
（1）老師引導學生說說題意。
（2）要求學生獨立完成。
（3）匯報交流，說說理由。
四、全課小結
今天，我們復習了10以內的加、減法，10以內數的加、減法可以用數的分和合想得數，可以用3個數字寫出四道算式，這四道算式是有聯系的，我們可以根據其中一道算式寫出另外三道。還復習了用10以內的加減法來解決一些簡單的數學問題。
板書設計：
練習設計：
選用課時作業設計
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳
開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案
備課時間：2009年11月11日
課題：期末復習(3) 本課初備 課時 共 4課時,本課第3課時 個人復備欄
周兆發
教學目標：
1.通過復習，使學生進一步提高20以內數的加法計算的正確率和速度，培養學生的計算能力
2.進一步培養學生解決問題的能力。
重點難點：
正確計算并解決實際問題
課前準備：
教學過程：
一、揭示課題
上一節課我們復習了10以內數的加、減法，今天這節課我們來復習20以內數的加法。
（板書課題：20以內數的加法）
二、復習
20以內數的加、減法的計算方法
1.出示9+5 9+8 5+8
讓學生口答每道題的得數，說一說每道題是怎樣算的？你可以選用一種你最喜歡的方法。
2.小結
計算20以內數的加法方法很多，口算時同學們可以選用自己喜歡的方法進行計算，計算加法時用“湊十法”比較方便。
三、期末復習第10～14題
1.完成期末復習10
（1）理解每一行表示的含義。
（2）學生根據表格填一填
2.完成期末復習11
（1）復習20以內數的加法，讓學生分小組活動，用2、3、4、5、6、7、8、9分別加0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.
（2）小組活動，老師巡視，個別輔導。
（3）匯報結果，要求學生有順序地匯報算式。
3.期末復習12
12題口算，老師計時，要求學生在2分鐘內完成，集體訂正時對做得又對又快的學生給予表揚。
4.期末復習13
在○里填“＞”、“＜”或“=”
學生獨立完成，集體交流。
5.期末復習14
（1）看圖說說題意
（2）學生獨立解答
（3）集體交流
四、全課小結
今天我們復習了20以內數的加法，計算時可以采用小朋友所喜歡的方法進行口算。
板書設計：
練習設計：
選用課時作業設計
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳
開發區小學 一 年級 數學 科目集體備課教案
備課時間：2009年11月11日
課題：期末復習(4) 本課初備 課時 共4 課時,本課第4課時 個人復備欄
周兆發
教學目標：
進一步提高學生運用綜合知識解決實際問題，提高分析、推理等思維能力。
重點難點：
課前準備：
師生各備長方形紙1張
教學過程：
一、揭示課題
這學期我們學習了許多數學知識，運用這些知識我們可以解決許多生活中的問題，今天這節課我們就來復習這方面的內容。
二、期末復習第15～18題
1.期末復習15
（1）老師先出示一張長方形紙，提問：你能用這樣一張紙，卷出一個圓柱形紙筒嗎？可以怎樣卷？
（2）學生實踐：自己卷卷，老師巡視，個別輔導，了解學生卷的不同方法。
（3）匯報你是怎么卷的？還有沒有其它方法？（橫卷或豎卷）
（4）請每位學生用兩種方法卷出一個圓柱形紙筒。
2．期末復習16
（1）觀察圖，說說圖意。
（2）幫助學生分析問題
（3）解答、交流想法。
3.期末復習17
（1）觀察圖，說說圖意
（2）大約一共要挖多少個樹坑？
(在你認為比較合適的答案旁畫“√”
（3）學生填書，訂正時指名說一說你是怎么想的？
（已經挖了7個，不夠，還差很多，8、10和16，16離7最遠。）
（從圖中數出大約有十幾棵樹苗，所以選16）
4.期末復習18
（1）說說題意，幼兒園小班有15人，每人發一個面包，買哪兩盒比較合適？
（2）同桌同學討論，說說你是怎么想的？為什么這樣選？說說理由。
（買第一、三盒或第二、三盒）
板書設計：
練習設計：
選用課時作業設計
教后記：
參加備課人員 周兆發 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳