學科: 數學   版本: 西師版    年級: 四年級下冊

學校: 東溫泉鎮中心學校小學部     教師: 張和友

課    題:  小數加法

教學內容:  教材第106頁例1及相關練習.

教學目標:

    1.結合具體情景分析解決問題,從而體會小數加法的意義.

    2.讓學生經歷自主學習,合作交流的學習過程.理解掌握小加法的計算方法.并能正確的進行計算.

3.進一步培養學生自主學習合作交流的能力以及認真計算的良好習慣.

教學重點: 經歷自主學習,合作交流的學習過程.掌握小加法的計算方法.

教學難點: 理解掌握小加法的計算方法.

教學方法:自主學習法,合作交流法,講授法.

教學準備:課件，課堂作業題紙，拓展練習題紙.

教學時間:一課時

教學過程:

一.  復習鋪墊,情景引入

師:同學們, 明天又是周末了，小鼴鼠一家要來小白兔家做客。小白兔家的水果吃完了，兔媽媽讓小白兔到水果店去賣水果。小白兔來到水果店買了2.8千克蘋果，用了14.84元；又賣了2.6千克香蕉用了12.43元。小白兔提著買好的水果高高興興的回到了家里。兔媽媽看見小白兔提著水果回來了，想考考它，就問小白兔：你買的這些水果一共有多少千克？ 

師：這下可把小白兔難住了。同學們能幫小白兔算一算嗎？（能）

師：下面請同學們在練習本上用豎式幫小白兔算一算！看誰最先幫小白兔算出來。（老師巡視）

師：同學們做的真快！誰來說說你是怎么算的？（板書）

（把學生的豎式計算展示出來）

師：這位同學做得真好！同學們都是這樣計算的嗎？（是）

師：那位同學能用自己的語言說說怎樣計算一位小數的小數加法？

（抽學生口答）（先把兩個加數的小數點對齊；再按照整數加法的計算方法進行計算；最后在得數中對齊橫線上的小數點，點上小數點。）

如果學生說出十分位對十份位，個位對個位，從低位加起也可以，，，

2．談話引入，板書課題

看來同學們對一位小數的小數加法掌握得很好！這節課我們繼續學習小數加法（板書課題）

同學們，根據圖中信息你能計算出買蘋果和香蕉一共用了多少錢嗎？怎么樣列式呢？請同學們把算式列在練習本上。列好后請舉手。

師：誰來說說你是怎樣列式的?（把學生列的算式寫在一體機上）

師：請同學們仔細觀察這個算式，它和第一個算式有什么不同？

師：（語言揭示課題）

二．探究新知

1. 獨立試算兩位小數加兩位小數  明確算法

課件出示情境圖

（1）看圖獲取信息，列出算式

師：同學們，根據圖中的信息要計算小白兔買的蘋果和香蕉一共用了多少錢該怎樣列式呢？請同學們把算式列在練習本上。列好后請舉手。

師：誰來說說你是怎樣列式的?（把學生列的算式寫在一體機上）（這部分取消

（2）學生嘗試計算

同學們你們能把這道題計算出來嗎，試一試用豎式在練習本上做一做。做完的同學請舉手。

（3）展示交流 明確算法

師：同學們算的真快。下面請同學們把你的算法在小組內交流一下，小組長注意收集你們小組有幾種算法。（老師巡視查看學生的豎式計算）

師:那位同學愿意把你的豎式計算展示給同學們看一看？學生說老師寫（把學生的算法由老師在一體機上寫出來）

師：下面誰來說說用豎式計算兩位數的小數加法的時候寫豎式時怎樣對位？把豎式寫好后應該從什么位算起？得數中的小數點的位置怎樣確定？（抽學生口答）

2教學估算 兩位小數加一位小數的計算

課件出示例1情境圖

（1）獲取信息 列出算式 

（學生口答后板書算式）

（2）估算 說方法

（3）獨立計算 展示不同算法

（4）小組交流3和幾相加？3為什么不能和6相加？

3獨立計算 掌握得數末尾0的處理及整數和小數相加的豎式寫法

課件出示：25.38+31.62 =        24 .645+ 2.38 =　　　　18＋16.74

（1）獨立計算

（2）展示豎式計算 師生交流（得數中，小數部分末尾的0怎么處理；整數和小數相加怎樣寫豎式）

4小結算法（此環節放后）

師：同學們，現在誰能說說小數加法的計算方法？

抽學生口答后教師總結。（課件出示）學生齊讀。

三．分層練習  鞏固深化

1.計算

9.3            24           13.8         5.26

+  6.98          + 6.98       + 8.3      + 2.74（這個環節與前面相同了，且數字也比較小，我覺得可以不要，下面兩個環節增加一點題）

    2.先估算，再用豎式計算

  13.46+12.34≈         

13.46+12.34=         

3.元旦節，劉奶奶到街上去買了一件衣服打折后的價錢是87.76元,還買了一條褲子打折后的價錢是54.48元,請你幫劉奶奶算算一共要花多少元錢?

解決問題還可以出示求比一個多幾的題和比一個數少幾的逆向題，以增加練習難度，這個環節擺在數學醫院之后，數學醫院之后，在學生充分掌握方法后總結算法，水到渠成，是學生自己探究得出，不是你老師灌給他的。

4.數學醫院（我覺得這里數字還是要大一點，數字小的最好要進位，進位是重點

5 3.3         2.56         1.56              2 3

    +2.4 7       + 4.2 6         0.24        + 1 5 . 7 4

7.8 0         6 8 2         1.80         1 5 . 9 7

四．小結

師：這節課你學會了什么？

計算小數加法要注意什么？

五．課堂作業（這種課常沒有作業，作業就在前面的訓練中完成了，且這兒安排這個環節，與第一個練習是同一層次的，練習盡量體現出由易到難，不重復）

 3.63+1.52=              0.63+1.5 =

 8+3.02=                6.36+1.44=

六．拓展練習

59元能買那些物品？（每種買法每種商品只能買一個）有幾種買法？

書包        筆記本         故事書         文具盒

46.5元       5.5元          37.72元        10元