教學內容：國標蘇教版第二冊P22“我們認識的數”。

教學目的：1、進一步了解數在不同的背景中具有不同的意義。

          2、對生活中的數有一定的認識。

          3、能用數來表達，交流。

          4、對數的多少能有一定的估計能力。

教學準備：1、糖，花生米，黃豆，棗子若干，盆三個，表格一張。

          2、相關信息。

3、課件。

教學過程： 

一、說一說

小朋友，我們已經認識了100以內的數，今天我們就來說一說、猜一猜、數一數，我們認識的數和數做做游戲。

1、學生說數。

（1）示范： （課件）

（2）讓學生匯報收集到的數據。

小結：用數可以說清楚許多事情。

（3）在小朋友說數的過程中，我發現有許多同學都說到了“* ”這個數，請說到“ *”的同學再說一遍。

小結：同樣的一個數在不同的情況下可以表示不同的意義! 

2、老師說數

（1）鞋子：從鞋號中你們知道誰的鞋最大，誰的鞋最小嗎？

（2）門票：這是宜興三洞的票價，看了這三個不同的價格你想到了什么？

  小結：從不同的數中我們看到了同一類事物之間的差別！

3、說年齡，填表。

我 爸爸        媽媽 爺爺            奶奶

（1）請五個小朋友匯報自己和家人的年齡。

（2）仔細觀察這五個小朋友的年齡。你能來說一說，我們自己的年齡大概是幾歲嗎？

（3）說說我們小朋友的爸爸**的年齡大概是多少歲？

（4）用自己的話來描述一下爺爺奶奶年齡。

（5）小明要考考大家了，先讓我們找到小明家--白云路84號。

小明的家人中，今年64歲的，可能是誰？

（6）猜一猜楊老師的年齡，怎么樣？

小結過渡：小朋友，通過剛剛的說數，我們對數有了進一步的認識。下面讓我們和數做個游戲。

二、猜一猜

1、明確規則。

2、活動開始。

（1）抓糖：請幾組匯報。

怎么會抓得有多有少？（手有大小，抓得有松緊。）

（2）抓花生：猜猜看同樣是1號小朋友緊緊地抓一把花生米大約會有多少粒？

猜得對不對？想一想你有什么辦法知道？

按剛才的分工來完成抓花生的活動。 (指導填表)。

  猜 數 猜 數

（3）抓黃豆：猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒？然后再數一數。 

黃豆比較多。怎樣數可以又對又快？

繼續按分工完成，填好表格。

3、匯總5組的數據，看著表格中的數據討論。

（1）這種類型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少？花生米呢？黃豆呢？

（2）看看上面的圖再看看表格中的數對照一下你有什么發現？ 

4、展示一顆紅棗，估計可能會抓多少顆？

為什么？

5、引導學生一起小結：看來同樣的手去抓不同的東西，東西越大，抓的個數就越少，東西越小，抓的個數就越大。要使猜得與實際比較接近，得仔細觀察，多多思考。

6、其實剛才同學們的“猜”也可以說是估計，這是一項本領，不光抓花生、抓黃豆的時候要用到估計，平時學習生活中很多地方都要用到估計。（舉例）

三、總結（略）

四、數一數

（1）快下課了，美麗的校園在召喚我們，你看已經有小朋友走向了校園數數了！(看課件)

（2）小朋友，你覺得還有什么可以數的呢?

就讓我們奔向校園的懷抱，出去數一數吧！