七年級上冊《十三歲的際遇》習(xí)題精選
預(yù)備訓(xùn)練
1、根據(jù)拼音寫漢字：
chóuchàng( ) 安tián( ) xié( )取
bìng( )棄 積zǎn( ) qiáng( )櫓
2、作者在入學(xué)之初，有一句誓言是什么?
課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
一、文章按照 的順序，抒發(fā)了對北大的 之情以及 的感情。
二、語段研讀
就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目呈現(xiàn)在我眼前，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔!
1、給加點(diǎn)字注音
摒棄( ) 束縛( )
2、第一句話寫出了北大對“我”非凡的影響，表達(dá)出“我”對北大一種怎樣的思想感情?最后一句話表達(dá)出作者怎樣的精神?
3、語段語言優(yōu)美，運(yùn)用多種修辭手法，試舉兩個例子說明起作用。
課堂提高訓(xùn)練
“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟。”
不止一次把這些詩句悄悄念給你聽，北大。千言萬語，有時只能凝聚為這最濃的幾行。是的，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新是大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。
不過，自7歲起便結(jié)識便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無法忘記的。“讓我俯首感謝所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時期。正是北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無法分割開來。
“啊，也許有一天/意志是我，不系之舟是我縱然沒有智慧/沒有繩索和帆桅。”
是的，總有一天，北大，我也會離你而去，你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到你的身邊來，是夢是真，又有什么相干!只要像當(dāng)初一樣，在朋友般地5樓下小立片刻，所有逝去的歲月都回重新開花結(jié)果，所有往昔的夢幻都會再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼白發(fā)，再次像個十六歲的女孩那樣，輕依在你湖廣光塔影的胸前……
1、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟。”
詩中的“玫瑰”、“綠蔭”、“寧靜的港灣”比喻什么?
2、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系：
3、說北大“是師長”是因?yàn)?，“是朋友”是因?yàn)?，“是我的一部分，一部分的我”是因?yàn)?。
4、最后一節(jié)既是對北大表達(dá)自己美好的 ，也是對北大傾訴自己永遠(yuǎn)的 。
5、第二節(jié)的語言形象生動，主要運(yùn)用了哪些手法?模仿這幾句，寫兩句給你現(xiàn)在的學(xué)校。
課堂檢測
黃杜鵑
紫杜鵑花開了，白杜鵑花開了;只有那棵黃杜鵑，依舊不開花。
三年了。我感到有些掃興!我盡心盡意，一視同仁，培養(yǎng)侍弄了三年，紫的給我溫馨，白的送我潔凈，只有你，黃杜鵑為什么這般郁郁寡歡，終年沒有一絲笑容?
朋友們來，交口贊嘆紫杜鵑和白杜鵑，二對你不屑一顧，我竟說你是“假杜鵑”。
可我鮮明記得，你在深山里不是這個樣子。——在那幽谷懸崖，你同形形色色的杜鵑花相襯相托，開得何等歡暢，笑得何等燦爛!我特意把你移回家，植于盆中，于已有的紫杜鵑、白杜鵑為伴，可你為什么悶悶不樂呢?
你是不適應(yīng)這小小的盆土、狹窄的陽臺?為什么那棵紫杜鵑和白那杜鵑卻長得適意呢?
哦，莫非是因?yàn)槟闵谏揭埃L在山野，離開了山野便魂?duì)繅艨M?如果真的這樣，那么，你是可敬的，是值得同情和贊美的!
由此，我到可憐這紫杜鵑和白杜鵑了。它們是我從花店里買來的，在小小的花盆里抽枝、舒葉、含苞、開花，怡然自得，何曾有絲毫抑郁?它們不知道它們的祖籍曾是深山曠野了。
啊，來自山野的黃杜鵑!
1、解釋加點(diǎn)的字
郁郁寡歡 魂?duì)繅艨M
2、文章寫的黃杜鵑，為什么還寫到了紫杜鵑和白杜鵑?
3、“莫非是因?yàn)槟闵谏揭埃L在山野，離開了山野便魂?duì)繅艨M?”寫出黃杜鵑不開花的原因是 ;“它們不知道它們的祖籍曾是深山曠野了。”寫出了紫杜鵑和白杜鵑 的思想特點(diǎn)。黃杜鵑象征了 的人。
4、摘出文中你認(rèn)為最優(yōu)美的句子，并用相同的方法仿寫一句。
摘句：
仿寫句：
課外強(qiáng)化訓(xùn)練
走散的炊煙
(1)惟一不變的是炊煙。
(2)就在村莊之上，就在樹梢之上，就在一群麻雀之上。
(3)秋天老了，是冬天;炊煙老了，是新的炊煙。
(3)炊煙可以自由散去，但根是散不去的。它的跟無處不在，在故鄉(xiāng)的天空中，在故鄉(xiāng)的大地上，在那濃得化不開的云彩下，在一塊鵝卵石與另一塊鵝卵石的縫隙里。
(4)天空是不會散的，大地也是不會散的，就像母親，那么忠貞，那么堅韌，在游子的心中，在魚尾紋的最深處。
(5)就是那一地的炊煙喲。
(6)從樹梢上繞出來，從房脊上站起來，爬上草垛的幾片枯葉，輕輕淡淡地籠住天空的幾聲鳥鳴，然后走了。
(7)只留下鳥鳴，留下草垛，留下房脊，只留下樹梢。還有母親，還有一村的房子。
(8)就像我一樣走了，走得纏綿悱惻，走得蕩氣回腸。我知道，這是我和炊煙所無法把握的，因?yàn)槲液痛哐慷及迅鶃G了。
(9)把根丟在了村莊。
(10)其實(shí)，只要我摸著炊煙回去，就會找到我的村莊，我的`房子，還有那一地的鳥聲，還有站在大門口，手搭涼棚，向遠(yuǎn)處眺望的白發(fā)蒼蒼的母親。
(11)母親手指炊煙，她說人活著就要像這炊煙，要不停地向上走。那一年我就記住了炊煙，記住了頭頂湛藍(lán)的天空，記住了母親的話，記住了炊煙的方向。于是我堅忍不拔地向前走，冥冥之中被一種東西手臂一般召喚著。
(12)后來我就離開了村莊。后來我就游走了，像一屢炊煙一樣，從村莊的上空，從母親的眼神里，從我鐘愛的鳥聲中，游走了。
(13)從此，我在村莊的那一片天空的背影里，寂靜地消失。
(14)走自己的路，卻是在別人的土地上，說自己的話，卻包圍在陌生的方言中，除了被村莊捂熱的心，你正在一點(diǎn)一點(diǎn)地被融化，被異地的風(fēng)，被異地的水。可我卻無法學(xué)得像浮萍一樣，可以隨遇而安，可以隨意地在一處地方駐扎下來，把它作為自己的家園。
(15)所以，我還是村莊的，我只能是我的村莊的。
(16)我不過是那一縷走散了的炊煙。
1、文章1到5小節(jié)描寫了炊煙的神韻，是抓住“ ”這個特征來寫的，在這里，在游子的心中，炊煙其實(shí)就是故鄉(xiāng) 的象征。
2、6到9小節(jié)寫炊煙走了，像“我”一樣的走了，“把根丟在了村莊。”這里的“根”是指 。在這里，炊煙可以看成是 的象征。
3、從第11節(jié)看，母親對“我”離開故鄉(xiāng)是持 態(tài)度，“于是我堅忍不拔地向前走，冥冥之中被一種東西手臂一般召喚著。”說明“我”離開故鄉(xiāng)的原因是 。
4、綜觀全文，文章表達(dá)怎樣的主題思想?
5、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》也表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。最能表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)之情的是哪兩句詩?本文與《天凈沙·秋思》相比，在格調(diào)上有什么不同?
6、本文語言優(yōu)美，詩意盎然。讀讀全文，試總結(jié)出文章運(yùn)用了哪些具體的方法，并各舉一例。
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