中秋新聞稿

時間：2021-09-13 19:10:58 新聞稿我要投稿

2021年中秋新聞稿范文（精選6篇）

　　在這個高速發(fā)展的時代，接觸并使用新聞稿的人越來越多，新聞稿顧名思義就是具有新聞價值的消息，最能體現(xiàn)出來的便是新聞稿是通過新聞媒體、廣播、電臺、雜志、電視等方式進行傳播。怎樣寫新聞稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編為大家整理的2021年中秋新聞稿范文（精選6篇），歡迎大家分享。

2021年中秋新聞稿范文（精選6篇）

　　中秋新聞稿1

　　中秋節(jié)來臨之際，為讓同學們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗，度過一個快樂而又有意義的中秋節(jié)，漢陰縣各中小學校開展了豐富多彩的中秋節(jié)慶祝活動。

　　漢陰縣漩渦初級中學在午餐時間為每位學生送上了中秋禮物——月餅、蘋果，使所有學生在大團圓的校園里感受到了溫暖與幸福。同時，各班均召開了“弘揚中國傳統(tǒng)文化、情暖留守學生”的主題班會，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化，教導學生在中秋節(jié)日里為親人送上問候與祝福。

　　漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園開展了講故事、畫月亮、做月餅、唱兒歌、分享月餅等系列中秋主題教育活動。午點時幼兒園為每位幼兒準備了各種口味的月餅供幼兒分享品嘗，中班孩子認真學唱”爺爺教我打月餅”傳統(tǒng)老歌，大班幼兒動手畫月餅，孩子們還在老師在老師的指導下，用各種五彩的膠泥制作月制作出了一個個造型優(yōu)美的月餅。活動中，孩子們不僅體驗到了制作月餅的快樂，而且充分的鍛煉了幼兒小手的靈活性。

　　漢陰縣漢陽鎮(zhèn)中心小學開展了系列中秋節(jié)傳統(tǒng)文化主題教育活動。學校利用國旗下講話、校園廣播、宣傳欄等宣傳陣地進行廣泛宣傳，營造濃厚的節(jié)日氛圍。各班開展了“喜迎中秋”的主題班會、賀卡制作和繪畫比賽。讓學生了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，感受中秋團圓的氛圍。為了關(guān)愛留守兒童，學校還為留守兒童送上學習用品，并組織留守兒童與遠在異地打工的父母通電話，充分讓留守孩子感受到來自學校的溫暖和快樂。班會課上，各班開展了豐富多彩的中秋主題班隊活動。活動的開展，讓學生在不同角度以不同的方式接受傳統(tǒng)文化的教育，增強對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日的認同和喜愛，弘揚了民族文化。

　　漢陰縣漩渦鎮(zhèn)中心小學舉行了“慶中秋，迎國慶”詩歌朗誦會。60余名教職工以詩歌朗誦的方式喜迎中秋、國慶佳節(jié)，在感悟中華傳統(tǒng)文化的同時，激發(fā)廣大教職工的愛國熱情。隨著“彩云追月”的音樂響起，一首《中秋賦》拉開詩歌朗誦會的序幕，《鮮紅的黨旗永不落》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《祖國頌》、《中秋吟》等一首首詩歌在朗誦者的演繹下或溫潤如玉，或情深意切，或激情澎湃，或黯然神傷。詩歌的旋律和朗誦的聲音宛若山澗風鈴，似潺潺溪流，使大家深深地陶醉其中，充分表達了鄉(xiāng)村教師們熱愛生活、積極向上的樂觀精神，激發(fā)了廣大教職工愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。該鎮(zhèn)各校還通過晨會、班隊會等形式在學生中開展了“中秋節(jié)的由來”、“中秋習俗知多少”等主題活動，對學生進行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，培養(yǎng)學生愛國主義情感。

　　中秋新聞稿2

　　“每逢佳節(jié)倍思親”，9月13日中秋前夕，渤海大學植物園內(nèi)張燈結(jié)彩、歡歌笑語，“中秋大團圓，世界一家親”的中外師生共度中秋活動在此舉行，來自布隆迪、匈牙利、馬達加斯加、法國、巴基斯坦、加納等國的百余名留學生們與渤海大學師生歡聚一堂，共同體驗“海上升明月，天涯共此時”的中秋情懷。

　　為體現(xiàn)“中秋團圓，世界一家”這一主題，國際交流學院的老師搜集整理了有關(guān)中秋佳節(jié)的故事，邀請了醫(yī)巫閭山滿族剪紙代表性傳承人藺心宇老師和知名書法家到現(xiàn)場傳授技藝，并準備了獨具中秋節(jié)日韻味的月餅、西式茶點、水果供大家品嘗，以中西合璧的方式演繹出活動的主題，別具特色。

　　當天活動氣氛熱烈，外國留學生被中秋文化深深地吸引，講述起各自家鄉(xiāng)的風俗，孔子學院的獎學金獲得者表演了富有非洲風情的民族舞蹈和中國功夫，布隆迪留學生帶來了好聽的傳統(tǒng)說唱，韓國留學生表演了熱情洋溢的勁歌熱舞，有幾位留學生“現(xiàn)學現(xiàn)賣”，和中國學生一起伴著古箏曲，唱起了剛學會的《水調(diào)歌頭明月幾時有》。

　　此次活動不僅傳播了中國傳統(tǒng)文化，展示了中國大學生的熱情好客，讓留學生感受了中秋節(jié)的熱鬧氣氛和文化，也拉近了中外大學生的距離,增進了彼此的友誼。

　　中秋新聞稿3

　　為了讓孩子們感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力，9月14日上午，在“中秋節(jié)”來臨之際，晨鳴熱電廠育才幼兒園舉行了“開開心心過中秋”的主題系列教育活動。

　　在活動中，教師通過圖片展示、故事講述、實物呈現(xiàn)等多種方式，逐步引導小朋友了解中秋節(jié)的來歷及典故;小班幼兒自帶月餅，進行分享品嘗，讓孩子們感受到中秋節(jié)的濃濃氣氛。中班幼兒則利用五顏六色彩紙，進行了燈籠的制作活動，不斷提升幼兒動手操作能力。大班幼兒自帶水果和酸奶，體驗了自制水果沙拉的樂趣。

　　活動不僅加深了孩子們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解與感受，讓中國傳統(tǒng)節(jié)日文化扎根于幼兒的心中，并傳承下去。還培養(yǎng)了幼兒的動手能力及表現(xiàn)力，同時也從中體驗到了同伴間的友愛，分享的快樂，真真切切地體會到了濃濃的中秋情。也懂得了中秋節(jié)的意義——團圓、關(guān)愛，更讓孩子學會了分享，體驗了活動帶來的樂趣。最后祝大朋友和小朋友中秋節(jié)快樂!

　　中秋新聞稿4

　　為使廣大師生更多地了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，廣泛挖掘與詮釋中華傳統(tǒng)節(jié)日的精髓，使學生在活動中感受到中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大正小學于9月14日開展了以“我們的節(jié)日中秋”為主題的豐富多彩的活動。

　　活動中，學校結(jié)合自身實際情況，利用校園廣播站、宣傳欄、主題班會、手抄報等形式，精心設計內(nèi)容，廣泛宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，營造出了濃厚的民族節(jié)日氛圍，以此弘揚民族精神和傳統(tǒng)文化。

　　各年級開展了“我們的節(jié)日中秋”主題班會。低年級的“中秋故事會”，“習俗知多少”，中年級的“經(jīng)典詩文誦讀”，高年級的“詩詞鑒賞”，各具特色。與此同時，各班還開展了“我們的節(jié)日中秋”手抄報評比活動。活動中學生們精心設計，用自己獨到的見解畫出了自己心目中的中秋節(jié)。

　　通過弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展“我們的'節(jié)日?中秋”為主題的活動，豐富了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，同時也進一步激發(fā)了廣大師生了解學習中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強了其民族自信心、自尊心和自豪感。

　　中秋新聞稿5

　　20xx年中秋節(jié)，西安市各學校以弘揚傳統(tǒng)文化為主題，開展了豐富多彩的活動。

　　9月14日，西安高級中學的學校領(lǐng)導與14名留校藏族學生在行政樓第二會議室舉行20xx年藏生“迎中秋”座談會。學校為每位藏生準備了豐盛的中秋禮物，學校領(lǐng)導向他們表達了真摯的祝福和對未來的期待——希望全體藏生保持本色，保持個性;融入學校，融入同學;發(fā)散潛質(zhì)，發(fā)揮潛力;實現(xiàn)理想，實現(xiàn)抱負。9月13日，西安旅游職業(yè)中專烹飪專業(yè)烘培社團在教學樓前自發(fā)舉辦了中秋月餅品嘗售賣活動。西安市第一保育院的廚師們也精心制作了香甜的月餅。

　　西安市第一保育院誕生在革命圣地延安，這次制作的月餅就是陜北風味的五仁月餅，讓老師和孩子們品嘗月餅的同時回憶那段光榮的革命歷史。9月14日，西安市第五保育院中大班師幼歡聚一堂，開展了“迎中秋知民俗”主題節(jié)日活動。說兒歌，聽故事，了解傳統(tǒng)節(jié)日由來。中班的小朋友們通過老師精心準備的視頻和繪本故事，知道了《嫦娥奔月》的美麗傳說，欣賞了兒歌《爺爺為我打月餅》，了解了在中秋節(jié)要親友團聚、共享月餅的傳統(tǒng)習俗。9月14日，西師附小舉行“月兒圓圓話中秋”經(jīng)典國學朗誦活動。

　　中秋新聞稿6

　　9月13日中午，杭州市蕭山區(qū)第二中等職業(yè)學校食堂推出一道2元/份的中秋特餐：西紅柿炒月餅。不到5分鐘，180份被學生搶購一空。

　　“中秋節(jié)快到了，想給學生搞個新菜，原料必須要有月餅。前一天，我試過辣椒炒月餅、西紅柿炒月餅、哈密瓜炒月餅，最后發(fā)現(xiàn)西紅柿炒月餅酸酸甜甜的，口感最好。”食堂廚師長朱建14日表示。

　　朱建說，除了自己和同事試吃，他事先還去網(wǎng)上查西紅柿跟月餅在一起炒會不會有問題，發(fā)現(xiàn)有人用豆沙餡月餅炒過西紅柿。隨后，他讓采購人員買了4箱共240個月餅，哈密瓜、草莓口味的各兩箱。

　　制作過程中，廚師先把每個月餅切成兩塊，將兩種口味的月餅混合。每份菜有3塊月餅(1.5個)，限量180份，每人限購一份。

　　“這個菜的成本大概5元左右，但只賣2元，就是活躍一下節(jié)日氣氛。開始我以為點的人不多，沒想到一下子就賣完了。”朱建說。

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