靈寶市第一小學(xué) 翟娟洋
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，兩條綠線里的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，剛才看到的這位大哥哥叫什么名字？（王二小）對(duì)，他是一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年英雄。大家猜猜看當(dāng)時(shí)他幾歲？說(shuō)說(shuō)你今年多大了？王二小比你只大幾歲？ 這么小的孩子為什么稱他為英雄呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《歌唱二小放牛郎》（板書(shū)課題）
2、揭題質(zhì)疑
（1）、讀了課題，你想提出什么問(wèn)題？
（2）、人們?yōu)槭裁匆璩醵。客醵≡诳箲?zhàn)時(shí)期做了一件什么事？ （適機(jī)說(shuō)明“放牛郎”--放牛的小男孩，也就是文中簡(jiǎn)稱為放牛的。）
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、開(kāi)火車識(shí)字
2、同桌互讀
3、出示詞語(yǔ)：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚(yáng)
4、出示句子：我正在挑選送給媽媽的節(jié)日禮物。 敵人把二小挑在槍尖。
自己讀讀這兩個(gè)句子有什么發(fā)現(xiàn)？這個(gè)字有兩個(gè)不同的讀音，讀書(shū)時(shí)要注意區(qū)分。
5、分小節(jié)朗讀課文。
三、細(xì)讀--理解內(nèi)容--賞讀
1、 齊讀兒歌，談感受。
交流感受：
2、 理解“敵人的兇殘”。
① 請(qǐng)同學(xué)們找出表現(xiàn)敵人兇殘的句子讀一讀。生用“----”勾劃句子。
② 交流這些句子。
③ 特別是哪些詞語(yǔ)，用“〇”圈出來(lái)。
理解“掃蕩”
師問(wèn)：“掃”是什么意思？
師問(wèn)：掃完地后是什么樣的？
想像：敵人掃蕩完村子會(huì)是什么樣？
師簡(jiǎn)介：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵人的“三光“--殺光、搶光、燒光。
分析：“敵人把王二小挑在槍尖
摔死在大石頭旁邊。”
看圖觀察敵人的槍有什么特點(diǎn)，理解“挑在”
抽生表演動(dòng)作。
談?wù)勛约旱母惺?/p>
3、 指導(dǎo)朗讀：孩子們，我們?cè)撛趺醋x這些句子？
（課件出示句子。）生有感情朗讀。
過(guò)渡：面對(duì)敵人的兇殘，我們的二小是怎么做的呢？
4、 理解“順從”師：二小為什么順從？他可能想些什么？
師：從這里可以看出什么？師評(píng)價(jià)：孩子們分析得太精彩了。
理解“臉上含著微笑”，二小為什么面含微笑？師：你覺(jué)得二小怎樣？
5、 指導(dǎo)朗讀：二小光榮地犧牲了，你的心情怎樣？
師：讓我們懷著這種悲憤，這種難過(guò)讀一讀吧！
出示句子，學(xué)生有感情朗讀。
四、 品讀，升華情感。
a) 師小結(jié)：孩子們，在我們幸福生活的今天，讓我們一起去緬懷那些為了新中國(guó)而奮斗的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)英雄。二小雖然犧牲了，老師相信他卻會(huì)永遠(yuǎn)活在我們心中。
聽(tīng)音樂(lè)《歌唱二小放牛郎》。
b) 唱《歌唱二小放牛郎》，聲音低沉、悲憤。
c) 品讀兒歌，回味課文。
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