《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“呱、哩”等六個(gè)生字，會(huì)寫“岸、紋”等八個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。感悟“撿、扔、激、碰、蕩、返”等詞語(yǔ)的用法。

3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“呱、哩”等六個(gè)生字，會(huì)寫“岸、紋”等八個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。感悟“撿、扔、激、碰、蕩、返”等詞語(yǔ)的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、依題設(shè)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們當(dāng)中有哪位到過(guò)空房子里或是到過(guò)空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音大叫過(guò)，叫完后你叫到什么了嗎？（你“啊--”他也“啊--”；你問(wèn)“你是誰(shuí)”他也問(wèn)“你是誰(shuí)”）有趣嗎？誰(shuí)知道這是怎么回事？

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)設(shè)疑，可集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生急于學(xué)習(xí)本文的興趣和動(dòng)力。）

二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文

1、初讀課文，畫出生字。

2、學(xué)習(xí)生字，生字組詞。

3、理解有關(guān)詞語(yǔ)。

（設(shè)計(jì)理念：先掃除文字障礙為后面的讀通、讀懂課文鋪平道路。）

三、實(shí)驗(yàn)演示，釋疑解難

1實(shí)驗(yàn)演示，也可通過(guò)媒體媒體演示，課后還可利用小溪、池塘做實(shí)驗(yàn)）

①觀察并口述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化。

②默讀課文第四自然段，畫出課文描寫水變化的句子。

（她撿起……蕩回來(lái)）并認(rèn)真朗讀。同時(shí)對(duì)“撿、扔碰、圈”等字詞加深理解。

2、觸類旁通，釋疑解難