教學(xué)目標(biāo)：
1．品讀課文，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。懂得“要想做成大事，先要從身邊的小事做起”的道理。
2．感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程： （第二課時(shí)）
一、讀題設(shè)疑
先板書(shū)“掃一室”（師問(wèn)：你是如何理解的？）
再師板書(shū)“掃天下”。屋子可以打掃，但是天下那么大……你又如何理解?
請(qǐng)看(板書(shū)雙引號(hào))“掃一室”“掃天下”。有疑問(wèn)嗎？
再看(板書(shū)“與”字)“掃一室”與“掃天下”又有什么疑問(wèn)？
梳理質(zhì)疑（兩者的關(guān)系、為什么加雙引號(hào)）……
（學(xué)生一邊提問(wèn)題，一邊整理、板書(shū)，并且讓學(xué)生把自己想知道的問(wèn)題記下來(lái)）
過(guò)渡：俗話(huà)說(shuō)“學(xué)貴有疑”，帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文是一種好習(xí)慣。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。(生自讀課文)
二、初讀課文、整體感知
讀懂課文大意：（用四要素歸納主要內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）這篇課文主要講了東漢時(shí)代，青年人陳蕃志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)，但生活很懶散。連自己的書(shū)房也很少收拾打掃。他父親的朋友薛勤告誡他：連一間小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。
過(guò)渡：讀了課文，我們也許已經(jīng)解決了一些問(wèn)題，也許還沒(méi)有，又也許發(fā)現(xiàn)了更多新的問(wèn)題。
三、精讀感悟 解疑明理
1、在解決更多的問(wèn)題之前，劉老師找到幾個(gè)詞語(yǔ)：亂七八糟 骯臟 污濁
2、這幾個(gè)詞語(yǔ)給你留下什么樣的印象？如果這幾個(gè)詞連在一起拿來(lái)形容一種環(huán)境，你覺(jué)得這種環(huán)境怎么樣？課文里面就會(huì)遇到這種情況，請(qǐng)大家在書(shū)上找找在什么地方？
3、（投影）齊讀。這是什么樣一間屋子啊？讓我們體會(huì)一下它的臟、亂、臭。個(gè)別讀（讀出它的臟、亂、臭），你覺(jué)得在讀的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)呢？（再讀）這樣的屋子確實(shí)太臟了，誰(shuí)看了都會(huì)嚇一跳，如果當(dāng)你置身于這樣一間屋子里的時(shí)候，你又會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？來(lái)吧，愛(ài)干凈的朋友們。
4、文中的薛勤都和你們有同樣的感受以及問(wèn)題：他對(duì)房子的主人說(shuō)：“年輕人，怎么弄得這么亂呀？為什么不把屋子打掃干凈呢？”（幻燈：著實(shí)嚇一跳……說(shuō)……）
5、讀著讀著，你覺(jué)得陳蕃是個(gè)怎樣的人呀？其實(shí)陳蕃并非毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)，你有話(huà)想說(shuō)嗎？ 在文中找出相關(guān)句子讀讀（志存高遠(yuǎn)、喜好讀書(shū)，但生活懶散……），句子中有個(gè)“但”字，假如換個(gè)詞替代它，你會(huì)換哪個(gè)詞？（可、可是、不過(guò)、然而、只是、沒(méi)想到、不料……）（學(xué)生每換一個(gè)詞，都讓其放在句子上讀讀，看是否通順，意思不變，體會(huì)體會(huì)表示轉(zhuǎn)折的意思）
6、一個(gè)胸有大志、喜好讀書(shū)的人為什么書(shū)房如此骯臟呢？面對(duì)缺點(diǎn)，開(kāi)始他是怎么認(rèn)為的？繼續(xù)在文中找出有關(guān)句子。
7、學(xué)生匯報(bào)（投影），師讀，你覺(jué)得這句話(huà)是什么意思？在他看來(lái)掃書(shū)房是什么？大丈夫做的是轟轟烈烈的大事，也就是掃天下。所以說(shuō)他的話(huà)說(shuō)得“理直氣壯”“滿(mǎn)不在乎”。什么叫“理直氣壯”？好，你就用這種感覺(jué)朗讀一次。齊讀。他覺(jué)得自己這樣做很有道理，你們發(fā)現(xiàn)什么嗎？如果讓你去勸勸陳蕃，你會(huì)怎么勸說(shuō)？
8、有一個(gè)人名叫薛勤，和你們的想法一樣。當(dāng)薛勤看到眼前的這一切著實(shí)嚇了一跳！多么好學(xué)卻懶散的晚輩，心里既高興又擔(dān)憂(yōu)，看看薛勤是怎么想？怎么說(shuō)的？在文中找出薛勤的心里話(huà)以及對(duì)陳蕃說(shuō)的話(huà)，用波浪線(xiàn)劃出。（投影：薛勤盯著陳蕃，反問(wèn)道：“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢? ”）反復(fù)讀，發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)，再改成陳述句對(duì)比讀，體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣）齊讀。這句話(huà)是什么意思？（生匯報(bào)師板書(shū)）師：一個(gè)連小事都不愿意做的人是做不了大事的。
9、這是薛勤對(duì)陳蕃用心良苦的一番勸誡，究竟薛勤的勸戒對(duì)陳蕃有用嗎？齊讀最后一段。學(xué)生讀完后，師也讀一次，故意把“沉思”讀成“想了想”，剛才老師讀的和書(shū)上的有什么不同？哪個(gè)好些？沉思什么意思？說(shuō)明了薛勤的話(huà)對(duì)陳蕃確實(shí)有很大的觸動(dòng)，從而覺(jué)得他的話(huà)很有道理，那么會(huì)想些什么呢？會(huì)怎么做？（出示填空題）“薛勤走后，陳蕃久久地望著他遠(yuǎn)去的背影，百感交集，心想： 。于是，他看見(jiàn)了滿(mǎn)屋子的塵埃、蜘蛛網(wǎng)及地上、桌上的雜物，不由得臉上火辣辣的，他趕忙 。”
過(guò)渡：此時(shí)此刻，我們應(yīng)該對(duì)陳蕃有了新的認(rèn)識(shí)了吧？想評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他嗎？
10、學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)：對(duì)啊！從此以后，陳蕃改變了自己懶散的生活習(xí)慣，變得勤快、務(wù)實(shí)起來(lái)了。凡事從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，后來(lái)他真的實(shí)現(xiàn)了他的少年夢(mèng)想，成就了大事業(yè)。(出示介紹陳蕃的資料：陳蕃，東漢時(shí)期著名政治家，曾擔(dān)任過(guò)太守、太尉、太傅等職。從政數(shù)十年，為官清正廉潔，剛正不阿，被世人所稱(chēng)贊。) 過(guò)渡：看來(lái)，陳蕃真的成就了他轟轟烈烈的大事業(yè)。如果當(dāng)初他不做身邊的平凡小事，就難以成就日后的大事業(yè)。
11、（口語(yǔ)練習(xí)）試想多年以后，當(dāng)陳蕃和薛勤相遇的時(shí)候，陳蕃會(huì)說(shuō)些什么？
四、回歸課題，提升認(rèn)識(shí)
1、現(xiàn)在我們回看標(biāo)題， 加了雙引號(hào)的“掃一室”還只是指打掃房間嗎？“掃天下”呢？（掃一室指生活中的平凡小事，掃天下指干轟轟烈烈的大事業(yè)）課題中的兩個(gè)詞語(yǔ)都隱含另一個(gè)意思，所以加了引號(hào)。
2、請(qǐng)用“如果不……就不能……；要想……就得……；只有……才……；”結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)你明白的道理。這既是故事告訴我們的道理，也是“掃一室”和“掃天下”的關(guān)系啊！
五、拓展延伸
總結(jié)：這篇課文對(duì)我的教育意義也很大，同時(shí)，讓我想起了兩句名言：春秋荀子曾說(shuō)：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小溪，無(wú)以成江河。三國(guó)劉備也曾說(shuō)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。老師把這兩句名言送給你們，希望你們能用這兩句名言時(shí)刻提醒自己，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走好人生中的每一小步，這樣才能跨越出人生中的一大步。（送給學(xué)生兩副軟筆書(shū)法的名言條幅掛在班級(jí)。）
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