教學目標：1。熟讀課文，理解課后問題。
2．識字15個，能正確讀、認。
教學重點：熟讀課文，理解課文，識字。
教學難點：扮演小青蛙給小魚講故事。
教具準備：識字卡片。
教學過程：
一． 導入新課。
放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。
二． 初讀課文，學習生字。
1． 聽課文錄音。
2． 自讀課文，圈出生字。
3． 互教互認生字。
4． 指名讀生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚
5． 游戲：找朋友。
6． 找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。
7． 讀課文標出自然段。
三． 再讀課文，理解課文。
1． 分角色表演課文。
2． 注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應怎樣讀，學生練一練。再表演。
3． “青蛙大眼睛轉了一下”，“青蛙的大眼睛轉了兩下”那時什么神態？應怎樣表演。
4． 表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？
5． 師小結：我們要學習青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質。
6． 編岸上的故事。
（1） 自己在下面編一編。
（2） 在組內說一說
（3） 選舉好的到前面說。
四． 課堂總結：這節課你學到了什么？
板書設計： 池塘邊的叫聲
塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚
池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮
教學回顧：
第四課時 池塘邊的叫聲
教學目標：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一． 導入新課
1．上節課我們學習了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍？指名讀。
2．出示生詞指名讀：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮
二．學習生字。
1．出示要寫的字：邊 叫 半 洗 過 連 每 講
2．指名讀。
3．互相說一說生字的結構、筆順。
4．師強調“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學生書空走之兒的筆順，在描紅。
5．和學生一起討論“每”的筆順。
6．學生在田字格里練習寫。
7．拿出寫得比較好的實物投影讓學生欣賞。
三．鞏固復習。
1． 聽寫生字。
2． 組詞 邊（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ）
洗 （ ） 講（ ） 過 （ ） 連 （ ）
五． 課堂總結：這節課我們學習寫了8個生字，同學們要注意走之兒的寫法。
教學回顧：
板書設計：
池塘邊的叫聲
邊 叫 半 洗 過 連 每 講
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