《語(yǔ)文百花園二》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一．教學(xué)目標(biāo)：

　　　　通過(guò)說(shuō)繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話(huà)；通過(guò)補(bǔ)充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣和按要求積累詞語(yǔ)的能力；通過(guò)閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過(guò)介紹動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二，教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　詞語(yǔ)卡片、課件。

　　三，教學(xué)時(shí)間：

　　　　三課時(shí)

　　四，教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一．激情導(dǎo)入：

　　　　同學(xué)們，你們說(shuō)過(guò)繞口令嗎？你會(huì)說(shuō)哪個(gè)？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二．練習(xí)說(shuō)繞口令：

　　　１．課件出示繞口令（一）：

　　　２．自由練讀，圈出難說(shuō)的字。

　　　３．課件閃爍難讀字：平、盆。

　　　４．點(diǎn)擊分別出示音節(jié)進(jìn)行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。

　　　５．自由練讀。重點(diǎn)練習(xí)這兩個(gè)字。

　　　６．指名讀、比賽讀，看誰(shuí)讀得快，讀得清楚。

　　　7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。

　　　8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說(shuō)繞口令有什么好處？（糾正普通話(huà)、區(qū)分易混聲母和韻母）

　　　9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間去收集和練習(xí)說(shuō)繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。

　　三．把句子補(bǔ)充完整：

　　　1．課件出示兩個(gè)句子：

　　　　　因?yàn)椋晕医裉鞗](méi)到公園去玩。

　　　　　因?yàn)椋浴?/p>

　　　　　自由讀句子，思考：兩個(gè)句子有什么共同的地方？

　　　　　“因?yàn)椤焙汀八浴笔鞘裁搓P(guān)系？

　　　2．思考橫線(xiàn)上缺少的是哪部分？

　　　3．填寫(xiě)缺少的部分。

　　　4．指名讀填好的語(yǔ)句，評(píng)議對(duì)錯(cuò)。

　　　5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會(huì)說(shuō)這樣的語(yǔ)句嗎？試一試。

　　四．讀讀背背：

　　　１．出示古詩(shī)《蜂》。自由讀。

　　　２．運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。

　　　３．練習(xí)背誦。

　　　４．同桌互相檢查。落實(shí)背誦。

　　五．我的采集本：

　　　１．課件出示題目中的成語(yǔ)，自由練讀。

　　　２．觀察思考：詞語(yǔ)中都有什么共同的字？

　　　３．圈出表示動(dòng)物名字的字。

　　　４．熟讀詞語(yǔ)。

　　　５．課件出示缺少動(dòng)物名字的詞語(yǔ)，指名填空讀詞。

　　　６．拓展積累：你還知道那些帶有動(dòng)物名字的詞語(yǔ)。

　　　７．布置作業(yè)：通過(guò)多種方法（問(wèn)、查、摘等）積累這樣的詞語(yǔ)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一．談話(huà)引入：

　　　　同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對(duì)于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語(yǔ)文天地中的觀察日記吧！

　　二．閱讀觀察日記：

　　　１．自由讀，認(rèn)識(shí)文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。

　　　２．整體感知：日記中寫(xiě)的是小作者觀察什么的事？

　　　３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺(jué)得寫(xiě)日記的小朋友是個(gè)什么樣的孩子？

　　　４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫(huà)一畫(huà)。

　　　　　[培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考、邊讀邊畫(huà)的好習(xí)慣。]

　　　５．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過(guò)進(jìn)行寫(xiě)作的順序。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　一．談話(huà)引入：

　　　１．你們一定喜歡動(dòng)物吧？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么動(dòng)物？

　　　２．既然喜歡，那你們一定對(duì)這些動(dòng)物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽(tīng)？

　　二．自由介紹喜歡的動(dòng)物

　　　１．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？

　　　２．指名說(shuō)：你想介紹動(dòng)物的什么？

　　　　　板書(shū)：

　　　　　　整體（大小、胖瘦、顏色）

　　　　　　外形、

　　　　　　局部（頭、身子、四肢、尾巴）

　　　　　　吃乖巧

　　　　　　習(xí)性、喝性格淘氣

　　　　　　睡勇敢

　　　　　　[引導(dǎo)學(xué)生有順序地介紹，從整體到部分；從外形到習(xí)性。提高學(xué)生的思維能力。]

　　　３．自由練習(xí)介紹。

　　　４．小組交流，互相傾聽(tīng)并提問(wèn)、解答。

　　　　[口語(yǔ)交際不僅要注重口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，還要注重聽(tīng)的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在口語(yǔ)交際過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊思考、一邊說(shuō)，一邊思考同時(shí)調(diào)整語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)的能力。使學(xué)生真正互動(dòng)起來(lái)，在互動(dòng)中培養(yǎng)合作、交往能力。]

　　三．筆下生輝--學(xué)寫(xiě)觀察日記：

　　　１．談話(huà)導(dǎo)入：

　　　　　剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動(dòng)物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動(dòng)物介紹清楚。能不能把我們平時(shí)觀察到的動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)呢？我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇觀察日記吧！

　　　２．分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫(xiě)的呢？

　　　　　根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

　　　　　題目、月、日、星期、天氣。

　　　　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。課件演示。

　　　３．課件出示觀察與思考題：

　　　　　仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？

　　　　　想一想：你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣？你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？

　　　　　小組互相交流、評(píng)議。

　　　４．學(xué)生課堂練筆。