山東省廣饒縣稻莊鎮中心小學 高鳳民
處于成長階段的學生，可塑性強，每個孩子身上都有“閃光點”。作為一名教師，應該充分肯定學生的閃光點，當一個善于發現學生閃光點的伯樂。
班上的孫飛，非常好動，上課一點兒也坐不住，時不時地還要在課堂上發出一些和教學無關的聲音，弄得班里雞犬不寧，令老師們頭疼。剛開始我也和他交流了幾次，但效果都不理想。一到興奮的時候，總是控制不住自己的行為。但這個孩子很聰明，盡管他上課不認真，每次回答老師提出的問題，基本能答正確。我好奇地問他，這是什么原因，他自豪地告訴我，每天回家，在媽媽的幫助下他都進行預習，所以都知道�？粗笱笞缘玫臉幼樱蚁耄赫婵床怀霭�，這樣一個淘氣包，居然每天都預習功課，我何不利用這個機會對他表揚一番呢！說不定……在上課的時候，我又一次請他回答問題，果然，它又回答地很清楚，于是，我特意問他，你是怎么知道的？等他回答之后，我立刻在全班面前表揚了他，還當場發給他一個“小紅星”，他喜滋滋地拿著“小紅星”看了又看，下課后，我悄悄地對他說，如果你上課再認真一點一定會學得更好。小紅星就會更多。我看著他努力的點點頭。從那以后，我總是請他上來當小老師鼓勵他。漸漸地我發現他比以前進步多了，還學會了幫老師管理班級。
通過這個孩子的轉變，我得到一個啟示，作為一名教育工作者，我們應該充分相信孩子，發掘孩子的閃光點，幫助他們恢復自信，重新揚起風帆，去戰勝一切困難。
2006年4月27日
作者郵箱： gaofengmin168@126.com
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