校園里的畫(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-7-4 編輯：互聯網手機版

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教學要求

1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識3個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、通過讀課文，了解課文內容，知道虛心學習別人的長處、待人寬容友好是感一種美德。

教學重點：

1、學習生字新詞。

2、朗讀課文，理解課文內容，懂得要虛心學習別人的長處待人寬容友好。

教學難點：

課文中寫了誰在畫畫，都畫了什么畫？

時間：3課時

第一課時

目的：

有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道虛心學習別人長處，待人寬容友好是一種美德。

一、圖畫導入，揭題

1、學校墻上有一幅漂亮的畫兒，上面畫著一群動物，畫得跟真的一樣，同學們想知道是誰畫的嗎？她還在這塊黑板上畫了什么？今天，我們就一塊兒來學習新課。

2、板書課題。

二、自學課文，初步了解課文內容

1、提出要求

（1）借助拼音自讀課文，注意讀準字音。

（2）知道課文講了一件什么事。卡佳和“我”分別畫了幾幅什么畫。找出文中幾處寫畫畫的內容，在這些句子下面做上記號。

（3）標出自然段序號。

2、學生自學課文。

3、學生反饋。

三、以讀代講，理解①一⑦節。

1、新來的卡佳在黑板上先畫了些什么？哪幅畫讓我很不服氣，你從課文哪一節知道的？（自由讀③、④節）

（1）你讀懂了什么？

（2）指導看圖，從圖中找出卡佳和“我”，并從人物的動作神情中體會內心的活動。

學生自由發言后學習⑤、⑥、⑦節。

（1）卡佳是怎么處理這件事的呢？

（2）你能想想看，卡佳當時心里怎么想的呢？（分小組討論）

（3）“我”為什么有點生氣？當時“我”心里想些什么呢？

（4）引讀第⑤節最后二句，體會我當時的得意心情。

（5）自由讀第⑤節，討論理解“下午，我看見黑板前聚集了很多同學。他們說著、笑著。”說什么？笑什么？

（6）討論：卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子，是怎么想的，怎么做的？

（7）出示第①節中卡佳的話，自由讀一讀，說說讀懂了什么？

3、表演朗讀③一⑦節。

四、小結，齊讀全文

五、作業

有感情朗讀課文。

第二課時

目的：

1、復述本課故事。

2、學會本課生字，并會正確書寫。

一、復習

自由朗讀課文。

二、講一講這個故事

三、學習主字

1、學生自學生字。

2、學生反饋，教師點撥。

用分解部件法識記以下生字：

透熱病

四、指導書寫

1、學生仔細觀察生字在田字格中的位置。

2、教師示范指導“救、血、愉”字。

3、完成課后練習2。

第三課時

一、讀拼音，寫詞語。

二、比一比．再組飼。

飯（）奪（）街（）作（）

板（）夸（）佳（）炸（）

臨（）前（）呂（）很（）

血（）愉（）串（）懇（）

三、將搭配合適的詞語用線連起來。

一條炸彈

一張粉筆

一串小船

一個大口

一支珍珠

四、讀句子，再加上括號里的詞語寫下來，使句子更具體。

1、魚向岸邊游去。（愉快地）

2、她點了點頭。（不好意思地）

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