鮮花和星星(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2017-10-28 編輯：互聯網手機版

洪鶯

第一課時

教學要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　

2、會認本課9個生字，會寫“朵”、“顆”。　

3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情趣，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

教學重點、難點

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩。

2、通過借助多媒體演示以及學生自創的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。

教學準備

　　　　多媒體課件。

教學過程

一、欣賞導入，激發興趣

（1） 1、欣賞鮮花圖片。

2、師出示課題，生讀準課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文。（初步感知課文。）

2、出示生字：

喜、最、滿、朵、那、真、晚、數、顆

A生提醒讀音

B同桌練讀

3、師出示詞語卡片，生讀。

4、師范讀，要求聽清字音。

5、生讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

6、檢查自讀情況。

三、創設情境，感情朗讀

（一）學習第一節。

1、（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說什么？　　　

2、看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽，她說了什么？聽錄音（第一節）。

3、學生自由讀。

4、指導朗讀，抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

　　5、指名讀，齊讀第一小節。

（二）學習第二節。

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？

3、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點。）

（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦

1、師有感情有感情地配樂朗誦，學生想象畫面。

　　4、學生配樂加動表演，嘗試背誦。（小組練讀，能讀得好的，你

就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

四、學習生字，正確書寫

1、出示生字“朵”“顆”，指名認讀。

　　2、分析、記憶字形。

　　3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

　　4、師范寫。

5、生描紅。（師巡視。）

[鮮花和星星(教師中心稿) 教案教學設計]相關文章：