口渴的時候(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2017-6-9 編輯：互聯網手機版

孔春芳

教學目標：

1．學會本課10 個生字，讀準下列多音字：“晃、倒、千、當、只”，了解詞語重疊的幾種形式和作用

2．能根據段落內容提示復述課文。

3．懂得空想再美，不能解決問題，凡事都要實事求是。

教學時間：2課時

第1課時

教學目標：

1．讀懂課文，了解大意。

2．學會本課生字新詞，并能給本課多音字據義定音，辨析形近字。

3．正確，流利的朗讀課文。

教學過程：

一．揭題導讀。

聽錄音，課文寫的故事發生在什么時候？什么地方？

二．自學質疑。

默讀課文，劃出生字新詞，讀讀拼音，認清字形，想一想怎么記住這幾個生字。找出不懂的地方。

三．學習生字、詞語。

1．認讀本課生字詞語。

2．給帶點的字選擇正確的讀音。

躺倒（）倒不如（） dao dao

干渴（）干什么（） gan gan

當然（）上當（） dang dang

只好（）一只雞（） zhi zhi

四．自由讀課文，要求讀準生字讀音，注意多音字的讀音。

五．指導朗讀課文

1．檢查學生朗讀情況，指名讀。

2．分段指導。每一段該怎樣讀？你喜歡讀哪一段？最喜歡讀哪幾句？

3．指名讀第2段。想象：如果你就是那個趕路的人，走得又渴又累，會怎樣想？這些想法的句字怎樣才能讀出趕路人又渴又累的樣子？照讀得好的學生齊讀。

4．指名學生試讀第3 段。讀出恍然大悟的語氣。

5．每個人挑自己最喜歡的一段讀一讀。

六．作業

第2 課時

教學目標：

1．能說出每段的主要意思，并據此復述課問。

2．懂得空想再好，不能解決問題。

教學過程：

一．復習

1．讀讀下列帶多音字的詞語。

躺倒倒不如干渴干什么

當然上當只好一只

二．理解課文

1．默讀課文，想一想第1段寫什么。

指名學生回答、補充。

2．講讀第2 段。

自學，趕路人想了哪些解渴的東西，用“--”線在文中劃出。

歸納：趕路人想到了哪些解渴的東西，用一句話說說：

趕路人先想為什么小溪不從樹下流過，又想到了冰凍綠豆湯，但是喝多了肚子脹，又想到了葡萄和大西瓜這些解渴的東西。

3．學習第3段。

這一段有幾句話？每句主要寫什么？

連起來說一說。

理解句子含義：“實實在在能得到的東西，才是最好的。”

文中“實實在在的東西”指什么？什么是“最好的”，這句話告訴我們什么道理？（空想沒有用）

4．趕路人喝到了水，解了渴，所以他--齊讀最后一段。

三．復述課文

1．想一想，這件事情的起因是什么？在課文哪一段？經過是什么，在哪一段？結果怎樣，在哪一段？

2．根據板書說一說這個故事。

四．作業。

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