21葡萄溝（第2課時）
知識目標：1知道葡萄溝出產水果，那里的葡萄特別著名。
2了解第二段的主要內容。
能力目標: 1學習抓重點句和結合資料學習的方法，培養學生的想象能力和語言表達能力。
2有感情地朗讀課文，練習背誦第二段。
情感目標：培養學生欣賞美好事物的情感，激發熱愛祖國的思想感情。
教學重點：為什么人們最喜愛葡萄？
教學難點：理解葡萄溝真是個好地方！
教學準備：圖片 資料
教學過程：
一、 整體感知 激發情感
同學們，我們已經初讀了課文，說說葡萄溝在你的頭腦中是什么樣的？
過渡：既然葡萄溝這么美，這么好，今天老師和大家一起去葡萄溝游覽一番，希望你邊看、邊想、邊感受。
二、 細讀課文 結合資料感悟
第一段
1默讀，思考：你知道了什么，哪一點給你的印象最深刻？（板書 水果多）
2葡萄溝的水果這么多，人們最喜歡葡萄，你能讀出喜愛之情嗎？（生讀體會）
過渡：人們為什么最喜歡葡萄呢，我們一起去葡萄溝看看。
第二段
1默讀，畫出描寫葡萄枝葉和果實的句子，自己讀讀，想想你從中看出了什么？
2反饋畫的句子 訂正 茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色,美麗極了。
3感悟句子 談體會 引導理解
（1）“茂密的枝葉”什么樣？（板書 枝葉茂密）
（2）為什么是“一個個涼棚”而不是“一個涼棚”（聯系葡萄種在梯田里的插圖，想像涼棚的多。）
（3）介紹氣候情況 葡萄溝是我國氣候最熱的地方，白天氣溫高達30-40度，當人們頂著炎炎的烈日，來到葡萄架下，會立刻感覺到什么？你能讀出這種感覺嗎？自己試試。
（4）葡萄的顏色很多，可以換成什么詞，比較讀讀，那個詞更合適，為什么？（“五光十色”與“五顏六色”比較，從而體會“五光十色”的魅力。）讀出這種感覺，
（5）“一大串一大串”理解葡萄的豐收之喜。
4朗讀指導 語言訓練
（1）一起讀讀這兩句，想像這時你看到的葡萄溝什么樣，說說。
（2）讀讀補充的資料，豐富對葡萄溝的理解。（附：吐魯番葡萄品種繁多，有無核白、大無核白、長穗無核白、馬奶子、紅葡萄等數十種地方品種。1960年以后，先后從國外引入京早晶、無核紫、無核紅等500多個優良葡萄品種，吐魯番號稱世界葡萄植物園。風景秀麗的葡萄溝，有的葡萄晶瑩如珍珠，有的鮮艷似瑪腦，而有的綠如翡翠。）
（3）看圖片 提升感性認識
5師介紹過渡:我們看到了茂密的葡萄,你們還想去哪看看。（引出第三段對陰房的介紹）
第三段
1陰房是干什么的？輕聲讀，思考葡萄干是怎樣制作的。--兩人組互相說說葡萄干是怎樣制作的，可以用上學過的表示先后順序的詞，如：先……接著……
2匯報葡萄干的制作過程。（語言訓練）
3出示陰房的圖片，理解制作的方法。
4閱讀對于陰房的資料，擴充對書本的理解。（葡萄溝兩側的山上，建造了大批葡萄干晾房，墻上露出一個個洞眼，房中掛上成串的新鮮葡萄，就憑借當地自然的熱風大約經過30-40天吹成葡萄干，他們碧綠甘美、酸甜適口，被譽為中國綠珍珠。）
5讀讀對葡萄干的句子，讀出味道，讀出自己的感受。（葡萄干色鮮、味甜、有名）
三、 回顧整體 語言訓練
1假如你是葡萄溝的一名導游，你想向游客介紹些家鄉的什么？（指導分方面、有條理地說話。）
2自己讀讀1-3段，選擇要介紹的內容練習。
3出示圖片，自薦介紹。
四、 師補充資料 理解葡萄溝真是個好地方。
1閱讀，激發情感。（葡萄溝鋪綠疊翠，茂密的葡萄田漫山遍谷。桑、桃、杏、蘋果、石榴、梨、無花果、核桃和各種西瓜、甜瓜及榆、楊、柳、槐等多種樹木，遍布溝中，使葡萄溝又成了“百花園”、“百果園”。 吐魯番葡萄已有2000多年的種植史了。吐魯番所產葡萄的產品質量遠遠超過它的原產地--地中海沿岸，處于世界領先的地位。葡萄在吐魯番的壽命長達數十年，亦有達百年以上的。成片而古老的葡萄園隨處可見。尤其是這里生產的無核白葡萄、皮薄、肉嫩、多汁、味美，營養豐富，素有“珍珠”美稱，其含糖量高超過美國加利福尼亞州的葡萄，居世界之冠。
葡萄溝現已成為旅游勝地,一有民族風味的食堂，有蒙古包，還有劃船游玩的地方。二有葡萄山莊。三有葡萄展覽館。四是維吾爾族民居民俗館。五有以葡萄為主要原料生產葡萄酒和飲料的中外合資廠家。六有葡萄鄉的度假村。）
2這時你最想說的一句話是什么？---帶著你的贊美之情讀一讀---帶著你的自豪之情讀讀。（板書 真是個好地方！）
五、 師小結：葡萄溝真是個好地方，不過我國有千千萬萬個這樣的地方，它過去是好地方，現在是好地方，以后會更美、更好！
六、 作業 畫一幅葡萄溝風景圖或寫一段導游詞。
板書
水果多
枝葉茂密
21 葡萄溝 葡萄 真是個好地方！
果實五光十色
葡萄干色鮮、味甜、有名
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