人教版 第一冊(cè)
識(shí)字（二） 1、比一比
永康市白云小學(xué) 執(zhí)教者 陳淑洵
設(shè)計(jì)理念
本識(shí)字課要學(xué)習(xí)的詞是與農(nóng)家生活相關(guān)，并配了一首含有豐富量詞、瑯瑯上口的韻文。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的生活情景，使學(xué)生興趣盎然地積極主動(dòng)地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。注重教給識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)自主觀察，合作交流，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“ ”和1個(gè)偏旁“提土旁”。
2、觀察實(shí)物圖片，掌握“多-少”“大-小”兩組反義詞，理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、在小組合作學(xué)習(xí)，探究?jī)焊柽^(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，并正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、 學(xué)科整合，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)學(xué)得棒嗎？你們?cè)敢獗憩F(xiàn)給我看看嗎？
1、聯(lián)系數(shù)學(xué)，產(chǎn)生好奇。
課件出示：數(shù)學(xué)《比較》（北師大版）中，
（1）“比多少”的猴子與白兔的圖。
（2）“比輕重”的小熊與猴子的圖。
（3）“比高矮”的長(zhǎng)頸鹿與大象的圖。
師：誰(shuí)和誰(shuí)比？它們比什么？比的結(jié)果怎么樣？
（猴子與白兔比多少，白兔比猴子多，也可以說(shuō)猴子比白兔少。……）
2、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，揭示課題。
哎呀，你們真能干！學(xué)得這么多，這么棒！今天，語(yǔ)文課也要學(xué)作比較，你們?cè)敢馊タ纯磫幔砍鍪菊n題《比一比》。
【在數(shù)學(xué)《比較》的章節(jié)中，學(xué)生已接觸過(guò)事物通過(guò)比較才知道大小、多少、長(zhǎng)短、高矮等知識(shí)和比較的一些方法，這樣引入既為學(xué)習(xí)課文作鋪墊，又引發(fā)學(xué)生的好奇心。利用學(xué)科間的相互聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科的相互發(fā)展。】
二、 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)字詞。
1、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)事物。
課件展示：
今天的“比一比”大賽是在一戶農(nóng)家小院里舉行，都有哪些朋友參加了比賽呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起去看看。踏著彎彎曲曲的田間小路，看著碧綠的禾苗，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著身邊青蛙的鳴叫。轉(zhuǎn)眼間，我們就來(lái)到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門，走進(jìn)小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場(chǎng)了！它們分別是誰(shuí)？
學(xué)生說(shuō)出一種，課件中圖片一一閃爍，同時(shí)動(dòng)物配有黃牛、小鳥(niǎo)、鴨子、花貓的叫聲。并在圖片旁邊出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)，
【通過(guò)課件中的圖畫(huà)、聲音、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，增強(qiáng)了主體的感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與，以及參與的積極性。】
2、自主識(shí)字，學(xué)會(huì)方法。
這些參加比賽的朋友，我們總該認(rèn)識(shí)它們，記住它們吧！
（1）借助圖畫(huà)，同桌互讀詞語(yǔ)。
（2）離開(kāi)圖畫(huà)，借助拼音讀詞語(yǔ)。
（3）去掉拼音，自主讀詞。
（4）組內(nèi)討論，記住生字。（和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你早已認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的？其他的怎么記住？）
（5）交流匯報(bào)，小組賽讀。（讀詞時(shí)，動(dòng)物邊讀邊學(xué)叫：黃牛，黃牛，哞哞哞；
花貓，花貓，喵喵喵；
鴨子，鴨子，嘎嘎嘎；
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳。
水果邊讀邊說(shuō)特點(diǎn)：蘋果，蘋果，又大又紅；
杏子，杏子，又黃又多；
紅棗，紅棗，又紅又多；
桃子，桃子，又大又紅。）
【有層次性、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，引發(fā)兒童的興趣，并有效的落實(shí)基本訓(xùn)練點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)與句式訓(xùn)練同步，使識(shí)字教學(xué)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。】
三、 詞語(yǔ)分類，學(xué)習(xí)童謠。
1、詞語(yǔ)分類。
這些參賽朋友的名字，我們都認(rèn)識(shí)了。比賽也要開(kāi)始了，賽前都要進(jìn)行分組的，你們認(rèn)為它們可以分幾組，怎么分？
（學(xué)生討論，分成動(dòng)物組、水果組。）
【通過(guò)詞語(yǔ)分類，進(jìn)一步使學(xué)生鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)的方法：可以按類別來(lái)積累更多的詞語(yǔ)。】
2、學(xué)習(xí)童謠。
比賽的大組分好了，那它們首先會(huì)誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么，比的結(jié)果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請(qǐng)你們趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由去讀一讀童謠吧！
(1)自讀韻文。
①借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái),標(biāo)號(hào)小節(jié)數(shù)。
在讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（借助拼音、請(qǐng)同學(xué)幫忙、請(qǐng)老師幫忙……）
②四人小組再讀課文，給讀的同學(xué)提提意見(jiàn)。
③檢查讀，評(píng)讀。
(2)讀文解疑。
通過(guò)讀課文，你們知道誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么，比的結(jié)果怎么樣了嗎？
①根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)圖片出示：
一頭黃牛與一只貓 大--小 黃牛比貓大。或貓比黃牛小。
一個(gè)蘋果與一顆棗 大--小 一個(gè)蘋果比一顆棗大。……
一群鴨子與一只鳥(niǎo) 多--少 一群鴨子比一只鳥(niǎo)多。……
一堆杏子與一個(gè)桃 多--少 一堆杏子比一個(gè)桃多。……
②看圖比較鴨子和鳥(niǎo)的數(shù)量。
說(shuō)說(shuō)一群、一只各是多少。
課件出示圖片：根據(jù)提供的圖片上的內(nèi)容說(shuō)詞組：一群人、一群大雁、一群海鷗……
認(rèn)記“群、多、少”。
③看圖比較杏子和桃的數(shù)量。
說(shuō)說(shuō)一堆、一個(gè)各是多少。
還可以說(shuō)“一堆”什么？課件： 一堆( )，一堆( ) ，一堆( ) ……
④討論探究：“顆”的適用對(duì)象，與“棵”的區(qū)別。
課件出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠
讓學(xué)生看看這些東西有什么共同的地方？
還可以說(shuō)“一顆”什么？
討論“一顆樹(shù)”對(duì)不對(duì)，為什么？
3、背誦童謠。
① 同桌互背。
② 邊拍手，邊背誦。
③ 師生拍手，接背。
【通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景“誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么，比的結(jié)果怎么樣”，給予學(xué)生自主探究的平臺(tái)，在探究交流中，將理解詞義、句意和練習(xí)說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生自我感悟的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力。】
四、 游戲拓展，創(chuàng)編兒歌。
1、游戲拓展。
①“找朋友”游戲。
將量詞卡片和物品名稱卡片發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱《找朋友》的歌，歌曲結(jié)束，和自己找到的朋友站一起，一起讀出共同的名字。
②“我問(wèn)你說(shuō)”游戲。
學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)量詞。
2、創(chuàng)編兒歌。
出示課件：
一堆蘋果和一個(gè)桃子
一個(gè)西瓜和一顆葡萄
一群山羊和一只猴子
① 學(xué)生看圖模仿課文編一句。
② 學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
【形式有趣的練習(xí)，學(xué)生樂(lè)此不疲。在游戲中鞏固漢字、積累量詞。“寓學(xué)于樂(lè)”，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的觸手向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。】
五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重在激勵(lì)。
1、出示漢字，引導(dǎo)觀察。
① 讀一讀：牛、羊、小、少
② 看一看：這四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一畫(huà)落在中線上）
2、分成兩組，逐個(gè)練寫(xiě)。
指導(dǎo)第一組：牛、羊
① 學(xué)生試寫(xiě)感悟，交流體會(huì)。
描一描：寫(xiě)這個(gè)字要注意什么。
說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么。
②教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。
看一看：仔細(xì)看老師寫(xiě)。
練一練：學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
③引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。
自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學(xué)習(xí)。老師邊指導(dǎo)，邊挑選典型的作業(yè)，最后實(shí)物投影展示并評(píng)析。
指導(dǎo)第二組：小、少
① 觀察：這兩字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒(méi)有鉤。
② 課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)筆順如何？（先中間后兩邊）
③ 學(xué)生書(shū)空--描紅--再觀察（兩字中，兩點(diǎn)的變化）--再練習(xí)--再欣賞。
【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書(shū)寫(xiě)。在交流體會(huì)時(shí)自己的想法得到贊賞后，會(huì)有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成動(dòng)力，激發(fā)他們更主動(dòng)，更細(xì)心觀察字形，練習(xí)寫(xiě)字。有了學(xué)生的感悟、試寫(xiě)之后，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢。】
趣味作業(yè)
作業(yè)菜單：（任選其一）
1、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：畫(huà)一些你喜歡的物品，在爸爸媽媽的幫助下并在旁邊標(biāo)明名稱，用對(duì)量詞。
2、找找貼貼：把一些你認(rèn)識(shí)的物品的圖片剪下來(lái)，在爸爸媽媽的幫助下分分類，貼成一張小報(bào)，并在圖片旁邊標(biāo)明名稱，用對(duì)量詞。
板書(shū)
1、比一比
一頭黃牛圖片 一只貓圖片
大--小
一個(gè)蘋果圖片 一顆棗圖片
一群鴨子圖片 一只鳥(niǎo)圖片
多--少
一堆杏子圖片 一個(gè)桃圖片
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