一年級語文上冊識字2比一比課件

時間：2021-04-11 13:08:39 課件我要投稿

一年級語文上冊識字2比一比課件

　　一年級語文上冊識字2《比一比》教案1

　　【教學目標】

一年級語文上冊識字2比一比課件

　　1.知識和能力

　　（1）認識12個生字，會寫"牛、羊、小、少"4個字。認識l個筆畫和l個偏旁“少”。

　　（2）掌握“多——少”“大-——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　（3）正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。

　　2.過程和方法

　　通過圖文對照認識八個詞語及；理解黃牛和貓、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發朗讀興趣，體會語言的節奏美。

　　3.情感、態度和價值觀

　　能激發學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感。

　　【教學重點、難點】

　　理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　【教學時間】

　　2課時

　　第一課時

　　【學情分析】

　　經過13周的學習，學生已經基本掌握了漢語拼音拼讀的方法，并學習了兩組課文，初步學習了漢字的筆畫名稱和漢字書寫的筆順規則。

　　【課時目標】

　　1.知識與技能

　　（1）認識12個生字。

　　（2）會寫“牛、羊、小、少”4個字。

　　2.過程與方法

　　（1）教學過程：看圖認讀詞語----初讀兒歌，認讀生字-----鞏固識字，指導書寫。

　　（2）教學方法：采用看圖說話、情景識字等多種形式進行

　　3.情感、態度與價值觀

　　學生在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感。

　　【重點、難點】

　　識字、寫字

　　【教學準備】

　　生字卡片、相關課件

　　【教學過程】

　　一、創設情景，導入新課

　　談話：今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？

　　師：那我們就出發吧！（課件出示農家小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。

　　【設計意圖】視覺聽覺并用，激發學生學習的興趣。

　　二、看圖說話，讀準詞語

　　1．讓學生用“（）在歡迎我們”進行說話練習。

　　2．數鴨子

　　一只鴨子，兩只鴨子……我們一起來：一只鴨子……（師生合數）

　　3．過渡：小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子

　　4．根據學生回答，相機出示帶拼音的詞語。(生自由讀、開火車讀、齊讀)

　　去拼音再讀

　　5．比較：仔細觀察觀察第一排和第二排，你發現什么了？

　　第一排都是動物，第二排都是水果。

　　6．示課題：小主人看我們小朋友這么聰明，他想請小朋友幫個忙，讓大家給這些小動物，小水果呀來比一比。（邊說邊出示課題）比什么呢？比……

　　（提示：同類和同類進行比）

　　【設計意圖】將練習說話和理解詞意有機的聯系在一起，在理解詞意的同時，培養了學生的語言表達能力。

　　三、初讀兒歌，認讀生字

　　1．過渡：小朋友們比得真有趣，有個小孩也和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌。想讀一讀嗎？

　　2．翻開書本P90頁，先輕輕讀一讀，看看自己會比誰和誰了。

　　3．識字讀兒歌。摘水果識字和認識提土旁

　　4．合作讀兒歌。（打拍子）

　　【設計意圖】拍手伴奏的方法即可調動學生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學生掌握朗讀節奏，符合本課特點。

　　四、鞏固識字

　　1．過渡；你們的表現真不錯，不僅認得生字還會讀課文，小院的主人見我們小朋友這么聰明，他送了我們很多的水果當禮物，不過這份禮物可不是那么好拿的，小主人啊給我們出了一道題，有沒有信心接受挑戰呢？

　　2．“讀準字，送水果”。

　　【設計意圖】通過游戲鞏固識字，激發學生學習的興趣，又符合學生注意力不持久的特點。

　　五、指導書寫

　　1．比較“小少”，指導在田字格書寫。學生每個生字寫兩次。

　　2．指導寫“牛羊”

　　六、課堂小結

　　今天我們到農家小院，認識了很多動物和水果，也認識了很多生字，大家多學得和開心。

　　七、練習與作業

　　1．熟讀兒歌

　　2．“牛羊小少”每個生字抄寫一行

　　附板書設計

　　比一比

　　小少牛羊

　　第二課時

　　【學情分析】

　　學生在第一課時認識了12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”；并能正確、流利地誦讀韻文。

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　1．鞏固認識１２個生字。

　　2．主動探究、合作學習，理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3.正確、流利地誦讀韻文。

　　過程與方法

　　1．教學過程：品讀課文，游戲中發現反義詞和數量詞——總結。

　　2．教學方法：采用游戲學文、說話練習、、動作表演和情景識字等多種形式進行教學。

　　情感、態度與價值觀

　　1、了解數量詞的用法。

　　2、感受農村的生活氣息。

　　【教學重、難點】

　　理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1．師：通過上節課的學習，我們知道大小、多少等都是通過比一比才能知道的，這節課，我們繼續上《比一比》，然后，我們小朋友之間也比一比，看誰上課最認真、最積極、最會動腦筋。（出示課題）

　　2．復習生字、詞語齊讀

　　對號入座(幫詞語找對應的圖)

　　【設計意圖】引導學生探究、發現，并從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應，詞義自然理解。

　　3.讀課文 (指名讀、打拍子齊讀)

　　【設計意圖】拍手伴奏的方法即可調動學生的朗讀興趣，營造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學生掌握朗讀節奏，符合本課特點。

　　二、學習數量詞

　　昨天，我們學習了課文，剛才我們又朗讀了課文、現在請你看著圖，用自己的話說說你讀懂了什么? (引入出示數量詞)

　　【設計意圖】整體感知，進行初步的語言訓練；給生字變換語言環境，鞏固識字。

　　1．自選讀數量詞

　　2．相機引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞

　　顆：出示實物（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆星星）,隨著出示，讓學生說說數量名稱，這些東西有什么共同的地方（較小且接近圓形），我們說一顆什么呢？

　　群：出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多鴨子在一起就可以說是什么？（一群鴨子），還可以說一群什么？(一群羊、一群蜜蜂)(滲透同一種物品可以使用不同的量詞的辨證思想)

　　堆：看老師演示，一個紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜，一本書堆成一堆書，一個西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支鉛筆堆成一堆鉛筆。（學生感知，數量多，緊緊地疊在一起時用堆），還可以說一堆什么？

　　三、課后練習：我會說

　　師：我是一多花，我讓世界變得更美麗。

　　生：我是一把扇子，我可以讓人們涼快一點。

　　生：我是一本書，我有很多好聽的故事。

　　生：我是一件衣服，我讓小女孩變得更漂亮。

　　【設計意圖】將練習說話和理解句意有機的聯系在一起，在理解句意的同時，培養了學生的語言表達能力。

　　四、游戲拓展

　　1.師生配合，示范玩法。

　　2.自主游戲。

　　3.課外延伸。

　　課余和小伙伴、父母親做這個游戲，說說平時見到的東西。

　　【設計意圖】課外擴展活動，既是對學有知識的鞏固，又為學生提供了廣泛的發展空間，讓學生在自己喜聞樂見的游戲中積累詞語，達到主動學，玩中學的目的。

　　五、布置作業

　　我們身邊的'事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比什么？（長短、高矮等）可用師生互比身高提醒

　　【設計意圖】此練習既可檢查學生對課文的理解情況，又可對學生進行語言訓練。

　　【板書設計】

　　比一比

　　（圖片略）

　　大--------------------------------- 小

　　黃牛貓

　　蘋果棗

　　多---------------------------------少

　　鴨子鳥

　　杏子桃

　　一年級語文上冊識字2《比一比》教案2

　　教學意圖：

　　《語文課程標準》在第一學段的階段目標中提出，讓孩子“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。”同時提出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情景。”

　　教學策略：

　　1、本篇課文是識字課文，為了力求改變識字教學的枯燥乏味，我就從興趣入手，創設情景，例，第一課時以去農村小明家開始，以“比一比”的游戲結束，激發學生學習的興趣，調動學生的形象思維，讓學生嘗到學習語文的樂趣。

　　2、利用圖片進行教學，將詞語置于畫面中，圖文結合，直觀形象，形象巧妙地識字，讓學生喜歡識字。

　　3、識字教學做到有梯度，從圖片帶出詞語到讀帶音節的詞語到去拼音讀詞語到自己學生字。

　　4、重視遷移、拓展練習，擴大知識面，激起學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、認識12個生字，一個偏旁“ ”。

　　2、掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。

　　3、正確地朗讀課文。

　　4、培養學生喜歡漢字，有主動識字的愿望。

　　二、教學重點

　　認識生字

　　三、教學難點

　　區別量詞“顆”與“棵”

　　四、教學過程

　　（一）創設情景，學習詞語、生字

　　1、利用課文插圖創設情景

　　2、認識課文中的詞語

　　（1）借助圖片讀（2）借助拼音讀（3）離開拼音讀（4）認讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學生說學會了哪個生字）

　　（二）揭題

　　利用動物、水果進行比賽來揭題

　　（三）借助媒體學習課文

　　1、出示圖一

　　（1）看誰與誰比什么？它們比什么？讓學生自由說

　　（2）師：看看課文里是比什么的？隨機出示相應的句子

　　（3）讀句子

　　2、利用圖二、三、四學習課文另外三個句子（方法同上）

　　在讀這三句的同時學習生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。

　　（1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”與“少”是一對反義詞

　　（3）區別“顆”與“棵”

　　3、讀課文

　　（四）小組開展比一比活動

　　1、比生字組詞（兩個組）

　　2、比用詞說句子（兩個組）

　　3、比讀課文（兩個組）

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、會正確使用一些量詞。

　　3、能仿照課文說句子。

　　4、正確書寫“牛、羊、小、少”。

　　5、激起學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、教學重點

　　會使用量詞

　　三、教學難點

　　仿說句子

　　四、教學過程

　　（一）復習生字、詞語

　　1、利用摘“蘋果”復習生字、偏旁。

　　2、給詞語歸類（動物、水果）

　　（二）我會說（正確使用量詞）

　　1、大屏幕出示課文中“我會說”的圖片讓學生說。

　　2、大屏幕出示更多的物品讓學生說。

　　（三）流利地讀課文

　　采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文

　　（四）仿說課文中的句子

　　大屏幕出示各種物品讓學生比較說

　　（五）指導書寫生字

　　1、大屏幕出示田字格中的生字

　　（1）讀生字（2）引導觀察這4個生字在田字格里有什么相同的地方。

　　2、師范寫，學生描一個，寫一個。

　　附：

　　識字（二）1、比一比

　　黃牛花貓鴨子小鳥

　　杏子桃子蘋果紅棗

　　一個大，一個小，

　　一頭黃牛一只貓。

　　一邊多，一邊少，

　　一群鴨子一只鳥。

　　一個大，一個小，

　　一個蘋果一顆棗。

　　一邊多，一邊少，

　　一堆杏子一個桃。

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