27兩只小獅子(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-3-5 編輯：互聯網手機版

27兩只小獅子

教學目標：

1、會讀“我會認”中的全部生字，會寫課文要求的6各生字。

2、學習結合上下文理解詞句的發法，培養理解詞句的能力。

3、通過多種形式讀課文，并學習朗讀疑問句和感嘆句，在反復讀中使學生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領。

4、培養學生搜集資料，整理資料的好習慣。

重點難點

1、學生探究識記生字。

2、學習朗讀疑問句和感嘆句。

3、理解媽媽最后一句話。

教學準備

生字卡片、獅子的資料

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

1、隨文識字，認讀我會認中的全部生字，會寫文中要求掌握的6個字。

2、初步感知課文內容，讓學生體會兩只小獅子的不同的生活態度。

教學過程

一匯報展示：導入新課，揭示課題。

1、設置情景引入教師活動：進老師請了一位朋友來到我們的教室，想認識它嗎？（出示獅子的圖片）課前我們搜集了資料，知道獅子被人們稱為森林之王，你能說說它的本領嗎？

2、引導學生讀準課題：在一座大森林里，獅媽媽生下兩只小獅子。

（板書兩只獅子）

3、隨文識字：請學生教寫“獅”。

4、指導學生質疑。

二初讀課文

1、范讀課文

2、引導學生預習。

3、指導學生同桌互相正音。

4、開展“朗讀接力賽”。

三品讀課文

1、指導學生看圖說話：出示第一幅插圖，這是兩只什么樣的小獅子？請按照順序觀察。

2、指導學生圖文對照：引導學生邊讀邊思考兩只小獅子又什么不同，再說說喜歡哪只小獅子，為什么？

3、引導學生理解一只小獅子刻苦練習，并通過看課件，做動作等多種形式，指導學生體會“滾、撲、撕、咬”四個詞，并將自己的體會用朗讀表達出來。

4、引導質疑，并存疑：讀到哲理，你有什么問題嗎？下節課我們再深入研究這個問題。

5、引導學生理解另一只小獅子的做法，并體會和感受。

四我會認

1、游戲“你指我認”：剛才我們再課文內能認識生字詞，如果將它放在生字樹上，你能將它認出來嗎？

2、指導學生以小組形式學習生字詞。上臺摘果子教讀，并告訴大家怎么記住這個字。

3、引導學生總結識字方法。表揚有創意學生的識字方法。

五我會寫

1、指導學生做“找朋友“的生字游戲：出示本課生字卡片。

2、強調“學、常”的正確書寫規律。

板書設計 27兩只小獅子

滾

撲刻

撕苦

咬

第二課時

課時目標

1、學習結合上下文理解詞句的方法。重點理解句中的“苦頭”“生活的本領”“真正的獅子”。

2、通過多種形式的朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句，在反復讀中使學生感悟到從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領。

教學過程；

一復習引入

1、幫助學生復習鞏固生字詞：通過上節課的學習，你們學會生字詞了嗎？我們開小火車認讀。

2、指導學生分左右兵團讀二自然段中兩只小獅子不同表現的詞語。

3、回憶：上節課我們提了什么問題？

二研究學習，體驗發現

1、一道學生學習3--6自然段：

A指導學生當小評委，評價讀書情況。

B引導學習小組進行討論，交流/

C指導男女分角色朗讀。

2、過渡：懶惰獅子說的話對不對，為什么？

3、引導學生學習第7自然段。

A學生自瀆第7自然段，邊讀邊思考，邊勾畫。

B體會媽媽說話的語氣，個別讀，齊讀。

C指導學生體會重點詞語的意思。

D指導學生質疑。

E指導學生朗讀課文。

F指導學生看插圖說話。

4、幫助學生發散思維：

A懶獅子以后會怎樣做了？

B你們現在喜歡誰，為什么？

五分角色朗讀，深化感情。

1、分角色朗讀全文。

2、聯系自己說想法：怎樣才能成為真正能干的人？

六拓展聯系

想一想，懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么做，把它編成故事講給爸爸媽媽聽。

[27兩只小獅子(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：