蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課《早》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

執(zhí)教者：徐姣 2017.2.23

教學(xué)提示

《早》是一篇借物喻人的文章，作者是著名作家吳伯簫。

教學(xué)要求

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的2個(gè)只識(shí)不寫的字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出作者寫梅花的用意。學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。

教學(xué)流程

一、發(fā)現(xiàn)話題

出示圖片：

同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，知道他是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。

是的，魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他畢生追求真理，英勇戰(zhàn)斗。對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì)；對(duì)人民，他滿腔熱忱。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的文章。

出示：早

看到這個(gè)題目，你想到了什么？你最想知道的又是什么呢？

同學(xué)們，對(duì)于讀懂這篇文章來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該關(guān)注以下一些問(wèn)題：第一，《早》這篇文章主要寫了什么？第二，這篇文章是怎么寫的？第三，文章為什么要用“早”作為題目？

現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)著名作家吳伯簫先生寫的《早》這篇文章。

二、通讀全文

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章，那么，文中的生字你們是不是都認(rèn)識(shí)了呢？那我們一起來(lái)讀讀，好嗎？

出示：釀樸墨壽哪默瓣

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這里有兩個(gè)生字的讀音是一樣的，請(qǐng)大家比較一下它們的字形的差異，然后，再拿出鋼筆來(lái)把這兩個(gè)字認(rèn)真地描一描，臨一臨，細(xì)細(xì)體會(huì)它們寫法。

出示：墨默

下面這幾個(gè)字，字形比較接近，也請(qǐng)你們比較一下它們的差異，然后，給它們組一組詞，分辨它們的差異。

出示：瓣辯辨辮

出示：匾硯

這是兩條綠線內(nèi)的生字，誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀，注意讀準(zhǔn)它們的字音。

課文都讀了吧，能把課文讀正確、讀通順嗎？為了能更好地展示你們的讀書水平，建議同學(xué)們，先用自己喜歡的讀書方式再把課文讀一讀，以做好充分地準(zhǔn)備。好嗎？

讀完了課文，我們先來(lái)聊一聊第一問(wèn)題：出示：《早》這篇文章主要寫了什么？

正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，這篇課文是一篇游記，課文是以游蹤為序來(lái)介紹了三味書屋的。在課文中，我們可以找尋到作者的游覽路徑：新臺(tái)門→石橋→三味書屋→后園，空間轉(zhuǎn)換十分自然。課文通過(guò)對(duì)三味書屋陳設(shè)的介紹、蠟梅花的贊美以及魯迅書桌上“早”字來(lái)歷的講述，啟迪人們要學(xué)習(xí)魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神，珍惜清晨，珍惜春天，做“東風(fēng)第一枝”。

三、精讀理解

1．出示圖片：

同學(xué)們，這就是魯迅小時(shí)侯讀書的地方--三味書屋。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，并按一定的順序介紹一下三味書屋的陳設(shè)。

2．那么，課文是怎樣具體介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？就讓我們跟著吳伯簫爺爺一起走進(jìn)三味書屋。請(qǐng)大家默讀課文的第2、3、4三個(gè)自然段，用筆畫出有關(guān)描寫三味書屋陳設(shè)的語(yǔ)句。

3．通過(guò)閱讀，你們發(fā)現(xiàn)課文的是以什么順序來(lái)介紹三味書屋的呢？同學(xué)們，作者對(duì)三味書屋的描繪是本文的重點(diǎn)之一，為我們展示了一則有順序、有條理地介紹建筑房舍內(nèi)陳設(shè)的絕佳范例。從剛才的交流中，同學(xué)們已經(jīng)弄明白了課文的第三自然段是以方位為順序來(lái)介紹三味書屋的。文中表示方位的詞語(yǔ)依次是：南墻上→東北正中→畫前面→東北角上。每個(gè)方位的陳設(shè)介紹得也非常清楚明白。

南墻上：南墻上有一個(gè)小洞，里邊有小匾，上題“停云小憩”。

東北正中：掛一幅畫。

畫前面：正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。

東北角上：魯迅用過(guò)的一張書桌。

4.課堂小練筆：學(xué)習(xí)第3自然段的寫法，寫一寫我們教室的陳設(shè)。

課后作業(yè)：

1．選做題（任選一題完成）

（1）搜集魯迅先生的名言及其他的一些小故事。

（2）閱讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。

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