13 坐井觀天
一 教學目標
★知能目標 ：1 會認3個生字。會寫10個生字。
2 培養學生朗讀、理解能力。
3 聯系生活實際理解成語的含義。
★ 過程與方法： 指導學生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯系上下文理解句子的含義。
★情意目標： 培養學生讀書興趣；指導學生聯系實際理解成語的含義，指導自己的生活實際。
二 教學重點：理解成語的含義，指導自己的行為；抓重點詞理解句子。
三 教學思路
四 教學準備：布置預習，自學生字詞語；準備小鳥和青蛙頭飾。
五 課時安排：2課時
六 授課時間
第一課時
一 導入：揭示課題，解題。
1 在《識字4》一課我們學習了一組成語，大家背一背。
2 板書“坐井觀天”“觀”是什么意思？“坐井觀天”連起來是什么意思？預習了課文，你知道是誰坐井觀天嗎？青蛙都看到些什么呢？
二 初讀課文，檢查預習。（2、3部分對調）
1 自讀課文，把生字讀準，畫出不認識的字。
2 說說讀懂了什么。（課文寫的是誰和誰之間的什么事？）它們在爭論什么？
3 檢查生字詞語：青蛙、井沿、邊際、相信
（1） 比一比，再組詞。
井（ ）沿（ ）抬（ ） 開（ ）沒（ ）拍（ ）
（2） 用“答”字擴詞。
三 講讀課文，悟出道理。
1你們也爭論爭論，讀一讀小鳥和青蛙的話。
2 分角色朗讀，在讀的時候，教師相機指導學生讀出小鳥和青蛙的語氣，抓住它們的“笑了”有什么不同理解小鳥的講事實、擺道理，青蛙的自以為是。同時， 引導學生展開探究：
天到底大還是小？青蛙和小鳥誰說得對呢？從哪些話可以看出天很大？抓詞、句：飛了一百多里，無邊無際。
青蛙為什么說天小呢？替青蛙想一想，用本子卷成筒狀試一試，明白青蛙為什么說天“只有井口那么大”。
3 戴頭飾表演課文內容，深化理解。
表演當中啟發學生理解青蛙這樣的人目光短淺，自以為是，是不對的。
四 總結、拓展：假設你是那只青蛙，跳出井口后，會看到什么，會說些什么？
板書設計：
坐井觀天
青蛙 天只有井口那么大
見識少，看事物不全面
小鳥 天無邊無際
四 作業：星級：認讀詞語。
二星級：積累詞語：井底之蛙 見多識廣 鼠目寸光 無邊無際
第二課時
一 復習：
1 認讀詞語。
2 讀一讀自己積累的詞語
二 指導學生在田字格里書寫生字。
1 觀察8個生字，想一想每個字的特點，找出結構相同的字，先示范寫一個。學生仿照寫其他的。
2 重點指導寫“慢”。
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