(廣西賀州市富川縣朝東鎮(zhèn)福溪小學(xué) 周杰信)
【教材簡(jiǎn)介】：《槐鄉(xiāng)五月》是一篇文質(zhì)優(yōu)美，情景交融的散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。課文的語言如同詩一樣的美妙，對(duì)稱句式的描繪，長(zhǎng)句短句的錯(cuò)落、描述抒情的柔和，使全文呈現(xiàn)出詩一般的節(jié)奏感和意境美，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的依據(jù)。
【教學(xué)目標(biāo) 】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.正確理解和把握課文的重點(diǎn)詞句，反復(fù)品味語言文字，讓學(xué)生在感悟語言文字中學(xué)習(xí)欣賞文中的優(yōu)美詞句。
3．學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞，特別是認(rèn)識(shí)并積累課文中“白茫茫”這類疊詞。
4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感的學(xué)習(xí)方法。
5．借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握課文中的生字和新詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】： 1． 通過對(duì)文章語言文字的品讀、感悟，想象文字蘊(yùn)藏的畫面，領(lǐng)略五月槐鄉(xiāng)槐花的清香、甜美。 2． 在讀中感悟文字蘊(yùn)藏的情感，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
【學(xué)情分析 】： 這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，讓學(xué)生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來。
【課時(shí)安排】：兩課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受槐花的美。
2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線條內(nèi)9個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的新詞，能寫出和“白茫茫”等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3．理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
4.理清文章脈絡(luò)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你們知道我們富川縣什么水果最有名？（臍橙）所以我們富川縣被稱為“臍橙之鄉(xiāng)”！每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的特色，每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的魅力。我們中國像這樣有特色的地方還有很多，例如中國南方的安化縣被稱為“茶鄉(xiāng)”，因?yàn)槟抢锸a(chǎn)茶葉。江西的南豐被稱為“橘鄉(xiāng)”，因?yàn)槟莾旱母涕龠h(yuǎn)近聞名。還有些地方盛產(chǎn)蓮藕，就被稱為“藕鄉(xiāng)”。有一個(gè)地方，那里的山山洼洼、坡坡崗崗種滿了槐樹，每到五月份，到處就會(huì)開滿潔白似雪、芳香醉人的槐花，可美了！你猜，人們稱這個(gè)地方稱什么？（板書：槐鄉(xiāng) ）大家想去那看看嗎？好，讓我們一起走進(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》。（完成板書）指名讀、齊讀課題。
2、學(xué)習(xí)生字“槐”：（1）指名讀 （2）指名組詞 （3）提醒“槐”字的寫法 二、自讀課文
請(qǐng)同學(xué)們拿起書本，翻到120頁，放聲地讀一讀課文。在讀的過程中，你也許會(huì)遇到一些生字詞，也許會(huì)碰到一些難讀的句子，別擔(dān)心，自己想辦法試著把它們讀正確，讀通順了。
三、初讀課文，教師指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞
課文中的生字還挺多的哩，看看這里的幾組字，能分辨著讀正確了嗎？
（1）出示生字詞：（A組字的學(xué)習(xí)重在正音并記住字形，B、C組重在讀準(zhǔn)音和比較。）
A、肩 挎 擺 頓 拌 咸 蒜 炒 芝
B、釀蜜 浸在 熏醉 陳醋 一小罐 俊俏
C、破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎
（2）運(yùn)用字理教學(xué)，識(shí)記并理解“槐、挎、擺、肩、咸、頓、拌、蒜、炒、芝”10個(gè)生字。
①槐，木形鬼聲，指槐樹。形近字：瑰、傀、愧等。
②挎，扌形夸聲，指把物件掛在胳膊上，如挎著籃子。形近字：跨、垮、胯等。
③擺，扌形罷聲，指安放、搖動(dòng)、排列。形近字：磕、瞌等。
④肩
⑤咸
⑥頓，頁形屯聲，指叩頭，又稱頓首。由叩頭的次數(shù)引申指短暫停留，即停頓。借聲作重量單位。形近字：鈍、囤等。
⑦拌，扌形半聲，指攪和。形近字：伴、判、叛、胖等。
⑧蒜，艸形祘聲，指大蒜。同音字：算。根據(jù)字謎：二小二小，頭上長(zhǎng)草。幫助學(xué)生記憶。
⑨炒，火形少聲，指一種烹調(diào)方法，如炒菜、小炒。形近字：抄、吵、鈔、沙、紗、砂、秒、妙等。
⑩芝，艸形之聲，指靈芝草，是一種菌類植物，舊傳有起死回生的功效。引申指美好的事物。形近字：乏。
（3）課文中還有這樣一些詞語，很有特色，咱們也來感受一下。出示：（這四組詞的學(xué)習(xí)重在構(gòu)詞方式，二十個(gè)詞語分四組來進(jìn)行學(xué)習(xí)。）
洋槐 槐樹 槐花 槐鄉(xiāng)
清香 醇香 濃香 香氣撲鼻
白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜絲絲 香噴噴 嗡嗡嗡 啪啪啪 山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧 清亮清亮
說說每組詞的特點(diǎn)，再帶著感情讀一讀。
2．看來生字新詞并沒有難倒我們。讓我們帶著這些詞再去讀讀課文，你一定能把課文讀得更好！分自然段指名讀課文
3.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。
剛才聽同學(xué)們?cè)谧x的過程中，有的同學(xué)被課文中的一些句子難住了，因?yàn)檠剑械木渥訉?shí)在是太長(zhǎng)了。
（1）第一小節(jié)中就有這么一句話：
有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
聽老師讀，老師在朗讀這樣的長(zhǎng)句子時(shí)注意到了什么？學(xué)著老師的樣子，注意停頓，練一練。再齊讀。
（2）像這樣的句子在第二小節(jié)和第三小節(jié)中還有呢，你能找出來讀讀正確嗎？
學(xué)生自己找到長(zhǎng)句子，自己再讀讀這些句子。
（3）師問：我們初讀了課文，你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？（板書：景美 花香
童歡）
四、理清文章脈絡(luò)
1.課文一共四個(gè)自然段，每一個(gè)自然段主要寫的是什么？
默讀課文后思考，同小組或同桌可以討論。
2.交流：
⑴寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花、婀娜多姿，香氣醉人。
⑵寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受著槐花飯的香甜。
⑶孩子們用槐花裝扮自己，表達(dá)他們對(duì)槐花的喜愛之情。
⑷總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
3.小結(jié)：看來文章是先分寫槐花、槐鄉(xiāng)的孩子，結(jié)尾用一句話總寫，叫總結(jié)句，也是文章的中心句，總領(lǐng)全文 。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀這一句。
五、課堂作業(yè)
1、寫生字，抄生詞。（描紅，評(píng)議）：“挎”右邊“大字頭”的撇捺要舒展才好看。“頓”注意第四筆是“豎提”。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
【板書設(shè)計(jì)】 景美
槐鄉(xiāng)五月 花香
童歡
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